關(guān)于相對(duì)原子質(zhì)量，下列敘述正確的是（　�。�
A、相對(duì)原子質(zhì)量就是原子質(zhì)量
B、碳原子的相對(duì)原子質(zhì)量是12克
C、采用相對(duì)原子質(zhì)量后，就增大了原子的質(zhì)量
D、兩種原子的質(zhì)量之比等于它們的相對(duì)原子質(zhì)量之比
考點(diǎn)：相對(duì)原子質(zhì)量的概念及其計(jì)算方法
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：國(guó)際上是以一種碳原子的質(zhì)量的
1
12
作為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得到的比值，就是該原子的相對(duì)原子質(zhì)量；相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)比值，單位是“1”，常省略不寫(xiě)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、相對(duì)原子質(zhì)量是以一種碳原子的質(zhì)量的
1
12
作為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得到的比值，不是原子的質(zhì)量，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、相對(duì)原子質(zhì)量有單位，單位是“1”，常省略不寫(xiě)，不是克，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、相對(duì)原子質(zhì)量是以一種碳原子的質(zhì)量的
1
12
作為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得到的比值，采用相對(duì)原子質(zhì)量后，并沒(méi)有增大原子的質(zhì)量，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、兩種原子的質(zhì)量之比等于它們的相對(duì)原子質(zhì)量之比，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，了解相對(duì)原子質(zhì)量的概念、單位等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

興趣小組測(cè)定空氣中氧氣的含量探究
（一）可燃物的選擇探究
【查閱資料】常溫常壓下，100g水可溶解0.13gCO2；燒堿溶液可以吸收大量的CO2．
【提出問(wèn)題】氧氣約占空氣體積的多少？
【猜想假設(shè)】若各裝置都能將集氣瓶中的氧氣耗盡、木炭燃燒都轉(zhuǎn)化成CO2、燒杯中液體都足量，忽略導(dǎo)管中的空氣和進(jìn)入導(dǎo)管中的液體對(duì)測(cè)量的影響，則集氣瓶中吸入液體體積應(yīng)該約占集氣瓶容積的
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】
方案甲乙丙
裝置
操作①關(guān)閉彈簧夾；
②將足量紅磷點(diǎn)燃；②將足量木炭點(diǎn)燃；②將足量木炭點(diǎn)燃；
③立即伸入集氣瓶并塞緊膠塞；④充分反應(yīng)，待集氣瓶氣溫冷卻至室溫后打開(kāi)
彈簧夾；記錄集氣瓶吸入液體約占集氣瓶容積幾分之幾．
記錄約
1
5
遠(yuǎn)小于
1
5
約
1
5
結(jié)論氧氣約占
1
5
空氣中氧氣體積含量遠(yuǎn)小于
1
5
氧氣約占
1
5
【反思交流】
（1）正式開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前，要先檢查
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中，甲方案中紅磷燃燒的現(xiàn)象
 
，寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式
 
．
（3）乙方案所測(cè)數(shù)據(jù)遠(yuǎn)小于
1
5
的主要原因是
 
．
（二）實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)
小組同學(xué)選用了40mL的試管作反應(yīng)容器（如圖1）和量程體積足夠大且潤(rùn)滑效果很好的針筒注射器，將足量的白磷（其化學(xué)性質(zhì)與紅磷相似，40℃時(shí)就可以燃燒）放入試管后，用橡皮塞塞緊試管，并夾緊彈簧夾．用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束后，等到試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾，觀察現(xiàn)象．
（4）實(shí)驗(yàn)后，可以觀察到針筒活塞會(huì)從原來(lái)的20mL刻度處慢慢向左移到約
 
處．
A．4mL刻度       B．8mL刻度      C． 12mL刻度      D． 16mL刻度
（5）此方案與甲方案相比，優(yōu)點(diǎn)是
 
（任寫(xiě)一點(diǎn)）
（三）實(shí)驗(yàn)方案的創(chuàng)新
興趣小組選用暖寶寶中的發(fā)熱劑（主要成分是鐵粉、木炭粉、水和食鹽）代替磷，設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置（該裝置氣密性良好）
（6）此實(shí)驗(yàn)的原理是利用鐵粉
 
，從而使瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減小．
（7）暖寶寶中食鹽的作用
 
．
（8）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算，測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是
 
，可能原因是a
 
，b
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的電解水的裝置．
（1）電解水時(shí)，常在水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉，作用是
 
．
（2）其所用電源為
 
，正極產(chǎn)生的氣體為
 
，可用
 
檢驗(yàn)．
（3）若在正極收集到10mL氣體，則在負(fù)極同時(shí)可收集到
 
．（要求答出氣體的體積和名稱）
（4）寫(xiě)出水電解的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是市場(chǎng)上銷(xiāo)售的充氣包裝的食品，它使用的是什么氣體呢？某興趣小組對(duì)此進(jìn)行了研究．
（1）經(jīng)訪問(wèn)有關(guān)人員，了解到這樣包裝的目的是為了防止食品擠壓變形或食品腐爛，且從經(jīng)濟(jì)性、環(huán)保等因素考慮，工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一．
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)上述一種猜想的正確性，填寫(xiě)如表實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
我的猜想實(shí)驗(yàn)方法與操作觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 
 
（3）從獲得氣體的難易和經(jīng)濟(jì)性考慮，為了防止食品擠壓變形和食品腐爛，最好使用的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）化學(xué)用語(yǔ)是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語(yǔ)言．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①2個(gè)氫原子
 
；    ②二氧化氮分子
 
；
③亞鐵離子
 
；  ④相對(duì)質(zhì)量最小的氧化物
 
；
⑤氫氧根離子
 
；    ⑥KClO3中氯元素的化合價(jià)
 
．
（2）從符號(hào)“H2O”獲取的信息：①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①人體中含量最多的元素是
 
；
②兩個(gè)二氧化氮分子
 
；
③鉀離子
 
；
④氯化鈉
 
；
（2）寫(xiě)出下列符號(hào)中數(shù)字“2”的意義：
①H2
 
；
②2H
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)．
（1）下列凈水方法中，通常用于除去水中難溶性雜質(zhì)的是
 
，凈水程度最高的是
 
       A．過(guò)濾   B．煮沸  C．蒸餾   D．吸附）
（2）在凈水裝置中，活性炭的主要作用是
 
（填字母序號(hào)）．
A．沉淀       B．過(guò)濾        C．吸附        D．消毒
（3）自來(lái)水廠常用二氧化氯（ClO2）消毒，其中氯元素的化合價(jià)為
 
；
（4）自來(lái)水中含有少量Ca（HCO3）2等可溶性化合物，燒水時(shí)Ca（HCO3）2發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳，這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一．請(qǐng)寫(xiě)出Ca（HCO3）2受熱分解的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)你回答：
（1）氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
，鈣原子的質(zhì)子數(shù)
 
，D中的X為
 
，鈣元素與氟元素形成化合物的化學(xué)式
 
．
（2）①②中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
．
（3）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
 
（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：2個(gè)氮分子
 
；3個(gè)鈣離子
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案