Ⅰ、Ⅱ兩小題只選一題,如果兩題全做,只按Ⅰ題計(jì)分.
Ⅰ.國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》從2012年7月1日起強(qiáng)制實(shí)施,其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外,補(bǔ)充了氯胺(NH2Cl)、臭氧(O3).
(1)O3中氧元素的化合價(jià)是
 

(2)NH2Cl中氯元素與氫元素的質(zhì)量比是
 

(3)NH2Cl用消毒時(shí),發(fā)生反應(yīng)NH2Cl+X═NH3+HClO,其中X的化學(xué)式是
 

Ⅱ.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,土壤的改良,化肥、農(nóng)藥的合理施用,對(duì)農(nóng)作物的高產(chǎn)豐收具有重要作用.
(1)合理使用氮肥、磷肥、鉀肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段,下列屬于復(fù)合肥的是
 
(填序號(hào)).
①尿素[CO(NH22]②硫酸鉀[K2SO4]③磷酸二氫銨[NH4H2PO4]④硝酸銨[NH4NO3]
(2)不同農(nóng)作物的生長適應(yīng)酸堿性不同的土壤.經(jīng)測(cè)定某土壤的pH為5.6,該土壤為
 
(填“酸”或“堿”)性土壤.
(3)銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合施用的原因
 
考點(diǎn):自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法,溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,常見化肥的種類和作用,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:空氣與水,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:Ⅰ.(1)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零價(jià).
(2)元素的質(zhì)量比為相對(duì)原子質(zhì)量乘以原子個(gè)數(shù)之比
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:反應(yīng)前后元素種類不變,原子個(gè)數(shù)不變.由以上依據(jù)可推出X的化學(xué)式;
Ⅱ.(1)根據(jù) 化學(xué)肥料的分類來分析;
(2)根據(jù)pH與酸堿性的關(guān)系來解答;
(3)銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合后能放出氨氣,降低肥效,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:Ⅰ.(1)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零價(jià),O3為單質(zhì)元素化合價(jià)為零;故答案為:0
(2)NH2Cl含有三種元素,其中氯元素與氫元素的質(zhì)量比為:35.5:(1×2)=71:4.故答案為:71:4
(3)根據(jù)所給化學(xué)方程式可以看出:化學(xué)方程式的右邊比左邊多出了2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子;根據(jù)質(zhì)量守恒定律中的元素種類不變和原子個(gè)數(shù)不變的特點(diǎn),可知多出的原子全部來自1個(gè)X分子中,即X的化學(xué)式為H2O.
故答案為:H2O.
Ⅱ.(1)①屬于氮肥;②屬于鉀肥;③屬于復(fù)合肥;④屬于氮肥;故答案為:③;
(2)pH小于7,呈酸性;故答案為:酸;
(3)銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合后能放出氨氣,降低肥效,故銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合施用.故答案為:銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)反應(yīng)生成氨氣,使肥效降低.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷物質(zhì)的化學(xué)式和根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式計(jì)算元素的化合價(jià),掌握化學(xué)肥料的分類、溶液的酸堿性與酸堿度的關(guān)系、銨態(tài)氮肥的性質(zhì)等即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年我省部分地區(qū)持續(xù)降雪,高速公路因積雪而封閉.積雪撒鹽可以融雪,但是易造成土壤中含食鹽濃度偏高,造成周邊樹木死亡.現(xiàn)已研究出一種新型融雪劑,既能融化冰雪,又能起施肥養(yǎng)護(hù)樹木的作用.請(qǐng)你猜測(cè)具有上述作用的新型融雪劑是(  )
A、氯化鈉  氯化鈣
B、硝酸鈣  硝酸鎂
C、氯化鈉  熟石灰
D、氯化鈣  醋酸鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一固體混合物,可能含有BaCl2、CuSO4、KOH、K2CO3、K2SO4等物質(zhì)中的一種或幾種,將混合物溶于水,得無色溶液,當(dāng)?shù)稳胂跛徜^溶液時(shí),有白色沉淀產(chǎn)生,再加足量的稀硝酸,沉淀部分消失,則該混合物中一定含有
 
,一定不含有
 
,可能含有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如圖.
(1)酒精燈加燈罩的目的
 
;
①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)剛開始預(yù)熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是
 
;
(3)繼續(xù)加熱,觀察到
 
、
 
;
(4)停止加熱時(shí),應(yīng)先
 
,再
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物6.5g至完全反應(yīng),稱得剩余固體的質(zhì)量為4.58g.求:
(1)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量是多少?
(2)混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氣體:

(1)寫出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置(如圖1)是
 
(填序號(hào)),其中二氧化錳起
 
作用.
(3)用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),常在試管口放一團(tuán)
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,用該方法收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.實(shí)驗(yàn)室制取并收集NH3,應(yīng)該從圖1中選擇的裝置是
 

(6)若用圖2所示裝置有多種用途,
①收集氨氣時(shí),氨氣應(yīng)從
 
管口通入瓶中;
②若將瓶中裝滿水,收集氫氣或氧氣時(shí),氣體應(yīng)從
 
管口通入瓶中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表是部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)表回答下列問題:

(1)很多科學(xué)家對(duì)元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出重大貢獻(xiàn),請(qǐng)寫出其中一位的名字
 
.在元素周期表中,氧元素和硫元素屬于同一
 
(填“周期”或“族”).
(2)原子序數(shù)為14的元素名稱是
 
,該元素屬于
 
元素(填“金屬”或“非金屬”).它的原子的最外層電子數(shù)為
 

(3)在化學(xué)反應(yīng)中,鈉元素的原子容易失去電子變成
 
(填“陰”或“陽”)離子.元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的
 
關(guān)系密切.
(4)善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)是學(xué)好化學(xué)的一種途徑,請(qǐng)寫出表中你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:
 
.(只需寫一條)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組的同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你參與他們進(jìn)行的探究活動(dòng):
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ:全部是NaOH;
猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;
猜想Ⅲ:
 

【實(shí)驗(yàn)與探究】
(1)實(shí)驗(yàn)如下:
實(shí)驗(yàn)操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論及解釋
步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸. 實(shí)驗(yàn)過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生.
則證明猜想
 
成立.
步驟二:另取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氯化鋇溶液.
實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生
 
則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立.此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
(2)為了進(jìn)一步的驗(yàn)證猜想結(jié)果,小明同學(xué)提出如下實(shí)驗(yàn)方案:繼續(xù)步驟二的實(shí)驗(yàn),過濾,然后向?yàn)V液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想Ⅲ成立;若酚酞不變紅,則猜想Ⅱ成立.
小華同學(xué)立即對(duì)小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑,通過查閱資料知道,氯化鋇溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈
 
性(填“酸”或“堿”),能使酚酞變紅,因此他認(rèn)為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進(jìn)的是
 

【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了書寫和學(xué)術(shù)交流的方便,化學(xué)上通常用一些化學(xué)符號(hào)表示物質(zhì)、粒子等,請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)原子結(jié)構(gòu)示意圖表示
 
;   
(2)能進(jìn)入人體血液中的亞鐵離子
 
;
(3)若“”表示一個(gè)氮原子,則“”表示
 
;
(4)常用消毒劑高錳酸鉀
 
;
(5)“蘭陵王酒”中的主要成份酒精
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案