根據(jù)如圖所示制取氣體的裝置，回答下列問題（裝置選擇用序號填寫）：
①a儀器的名稱是
 
．
②用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時，選用的發(fā)生和收集裝置是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
③加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；反應(yīng)完成后，要從剩余固體中回收二氧化錳，應(yīng)進(jìn)行溶解、
 
、洗滌干燥等操作．
考點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：①根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱進(jìn)行分析解答．
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理和反應(yīng)條件來選擇反應(yīng)的發(fā)生裝置，根據(jù)二氧化碳的密度及水溶性來選擇收集裝置．
③高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可；反應(yīng)完成后，剩余固體中錳酸鉀溶于水，二氧化錳難溶于水，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：①a儀器的名稱是錐形瓶．
②在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳常用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取，屬于固液常溫型，所以應(yīng)該選擇B裝置來制取二氧化碳?xì)怏w；二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，所以應(yīng)該選擇D裝置來收集二氧化碳．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
③高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
反應(yīng)完成后，剩余固體中錳酸鉀溶于水，二氧化錳難溶于水，可采用溶解、過濾、洗滌、干燥等操作回收二氧化錳．
故答案為：①錐形瓶；②B和D；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；③2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；過濾．
點(diǎn)評：本題難度不是很大，是中考的重要考點(diǎn)之一，熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，以下實(shí)驗(yàn)操作中，錯誤的是（　�。�
A、向試管內(nèi)滴加液體時，將膠頭滴管伸入試管內(nèi)
B、用天平稱量藥品的質(zhì)量時，應(yīng)先加大質(zhì)量的砝碼，再加小質(zhì)量的砝碼
C、做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)前，先在集氣瓶中加入少量水或鋪一層細(xì)紗
D、酒精灑在實(shí)驗(yàn)桌上燃燒起來，立即用濕抹布蓋滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明對廢棄的易拉罐很有興趣，為測定易拉罐中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他剪取W克鎂鋁合金的易拉罐，先用過量稀硫酸溶解，然后再向溶液中滴加一定量的NaOH溶液得到氫氧化鋁和氫氧化鎂沉淀，繼續(xù)滴加NaOH溶液時氫氧化鋁被溶解[已知：Al（OH）3+NaOH=NaAlO2+XH2O]，而氫氧化鎂不溶于NaOH溶液，沉淀質(zhì)量與滴加NaOH溶液質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
（1）X的值為
 
；
（2）在a點(diǎn)時，溶液中的溶質(zhì)除硫酸鎂和硫酸鋁外還有
 
（填化學(xué)式）；
（3）易拉罐中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（假定易拉罐只由鎂和鋁組成）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示裝置氣密性良好、要使注射器中的活塞向右移動，請你選擇一組藥品可以達(dá)成該實(shí)驗(yàn)效果．并說明其中的實(shí)驗(yàn)原理．
液體M
 
；
固體N
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體．某研究性學(xué)習(xí)小組對藍(lán)色固體的成分進(jìn)行了如下探究．請完成下列各題：
Ⅰ．猜想與假設(shè)：
猜想一：固體為CuCO3，理由：
 
（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈
 
（填“酸”或“堿”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
Ⅱ．資料查閱：
①Cu（OH）2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水；無水硫酸銅是白色固體，遇水會變成藍(lán)色的硫酸銅晶體．
②Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，各生成對應(yīng)的兩種氧化物．
Ⅲ．設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：
㈠固體的獲�。�
（1）將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)過濾、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體．
（2）判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象
 
．
㈡用如圖1所示裝置，定性探究固體的成分．
（3）小組同學(xué)將裝置按 A、
 
、
 
（填“B”、“C”）的順序組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證出猜想三是正確的，實(shí)驗(yàn)中：A中的現(xiàn)象為
 
，C中的現(xiàn)象為
 
．
結(jié)論：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
㈢固體成分定量測定：
已知Cu（OH）2的分解溫度為66℃～68℃，CuCO3的分解溫度為200℃～220℃．設(shè)固體的組成為aCu（OH）2?bCuCO3．小組同學(xué)用熱分析儀對固體進(jìn)行熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如圖2，請根據(jù)圖示回答下列問題：
（4）寫出AB、CD段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
AB段：
 
；CD段：
 
；
（5）通過計(jì)算可得：a：b=
 
．（請寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化鈉和稀鹽酸能夠發(fā)生中和反應(yīng)．
（1）小明先向燒杯中的加入10mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，觀察到溶液顯
 
色，再用滴管逐滴滴入稀鹽酸，并不斷攪拌溶液，至溶液顏色
 
為止．此時氫氧化鈉溶液和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)．
（2）小海同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時，先滴加一定量的稀鹽酸，再滴加酚酞，觀察到溶液顯無色，由此他判斷
 
已反應(yīng)完．為了進(jìn)一步判斷溶液的酸堿性，他向該溶液中滴加碳酸鈉溶液，觀察到
 
，由此他推斷溶液顯酸性．
（3）小李同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)的微觀過程可以用圖表示，則從微觀粒子的角度分析，該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“瘦肉精”（化學(xué)式為Cl2H19Cl3N20）可提高豬的瘦肉率，但對人體有許多危害，我國禁止使用．請回答：
（1）“瘦肉精”由
 
元素組成，其分子中氫、氧原子個數(shù)比為
 
．
（2）“瘦肉精’’的相對分子質(zhì)量為
 
，“瘦肉精“中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），收集裝置是
 
或E．
（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置B、C制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
．將生成的氣體通入紫色石蕊溶液，觀察到的現(xiàn)象是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合圖1、2所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取并收集一瓶比較純凈的氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
（填標(biāo)號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）裝置B與C組合，可以制取的一種氣體是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，能用裝置C收集該氣體的原因是
 
．
（3）一種洗氣裝置如圖2所示，為了除去二氧化碳中混有的少量水分，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入．

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