環(huán)保問(wèn)題成為2013年全國(guó)兩會(huì)熱議的焦點(diǎn)．
（1）今年5月我國(guó)廣西某縣河水中水生植物大面積爆發(fā)，水草瘋長(zhǎng)，魚(yú)蝦幾乎絕跡，產(chǎn)生該現(xiàn)象的主要原因是河水中
 
兩種元素含量過(guò)高．
（2）汽車(chē)尾氣是產(chǎn)生空氣污染的因素之一．
①汽車(chē)使用的汽油、柴油是把熱的原油按照各成分
 
的不同進(jìn)行分離得到的，汽油的主要成分是碳?xì)浠衔铮?qǐng)你推測(cè)汽車(chē)尾氣中氮元素的主要來(lái)源是
 
．
②某汽車(chē)采用的稀薄燃燒發(fā)動(dòng)機(jī)具有高效、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保的優(yōu)點(diǎn)．普通汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)中汽油與空氣的質(zhì)量比為1：15，稀薄燃燒發(fā)動(dòng)機(jī)中汽油與空氣的質(zhì)量比可達(dá)到1：25以上，與普通發(fā)動(dòng)機(jī)相比，稀薄燃燒發(fā)動(dòng)機(jī)可以促進(jìn)燃料的燃燒，請(qǐng)你從微觀上加以解釋
 
，稀薄燃燒發(fā)動(dòng)機(jī)對(duì)于節(jié)能減排的意義在于
 
．
（3）“低碳生活從我做起”，請(qǐng)你從氧循環(huán)的角度說(shuō)明生活中紙張雙面使用的意義
 
．
考點(diǎn)：富營(yíng)養(yǎng)化污染與含磷洗衣粉的禁用,防治空氣污染的措施,利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題,石油的組成
專(zhuān)題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)氮、磷元素是植物生成需要的營(yíng)養(yǎng)元素進(jìn)行解答；
（2）①根據(jù)汽油、柴油的沸點(diǎn)不同、化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變進(jìn)行解答；
②根據(jù)稀薄燃燒發(fā)動(dòng)機(jī)單位體積內(nèi)氧分子的數(shù)目多，與燃料分子碰撞的幾率大稀薄燃燒發(fā)動(dòng)機(jī)對(duì)于節(jié)能減排的意義在于提高了燃料的利用率，減少了一氧化碳和碳顆粒的排放進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)生活中使用紙張雙面的意義在于可以減少森林的砍伐．從而有效的保證了綠色植物的光合作用，使空氣中氧氣的含量保持相對(duì)穩(wěn)定進(jìn)行解答．
解答：解：（1）氮、磷元素是植物生成需要的營(yíng)養(yǎng)元素，所以河水中水生植物大面積爆發(fā)，水草瘋長(zhǎng)，魚(yú)蝦幾乎絕跡，產(chǎn)生該現(xiàn)象的主要原因是河水中氮、磷兩種元素含量過(guò)高；
故填：氮、磷；
（2）①汽油、柴油的沸點(diǎn)不同，所以汽車(chē)使用的汽油、柴油是把熱的原油按照各成分沸點(diǎn)的不同進(jìn)行分離得到的；汽油的主要成分是碳?xì)浠衔�，而化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，所以汽車(chē)尾氣中氮元素的主要來(lái)源是空氣中的氮?dú)猓?br />故填：沸點(diǎn)；空氣中的氮?dú)猓?br />②普通汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)中汽油與空氣的質(zhì)量比為1：15，稀薄燃燒發(fā)動(dòng)機(jī)中汽油與空氣的質(zhì)量比可達(dá)到1：25以上，與普通發(fā)動(dòng)機(jī)相比，稀薄燃燒發(fā)動(dòng)機(jī)可以促進(jìn)燃料的燃燒，所以從微觀上加以解釋是：稀薄燃燒發(fā)動(dòng)機(jī)單位體積內(nèi)氧分子的數(shù)目多，與燃料分子碰撞的幾率大；稀薄燃燒發(fā)動(dòng)機(jī)對(duì)于節(jié)能減排的意義在于提高了燃料的利用率，減少了一氧化碳和碳顆粒的排放；
故填：稀薄燃燒發(fā)動(dòng)機(jī)單位體積內(nèi)氧分子的數(shù)目多，與燃料分子碰撞的幾率大；提高了燃料的利用率，減少了一氧化碳和碳顆粒的排放；
（3）生活中使用紙張雙面的意義在于：可以減少森林的砍伐．從而有效的保證了綠色植物的光合作用，使空氣中氧氣的含量保持相對(duì)穩(wěn)定．
故填：可以減少森林的砍伐．從而有效的保證了綠色植物的光合作用，使空氣中氧氣的含量保持相對(duì)穩(wěn)定．
點(diǎn)評(píng)：此題是一道與環(huán)保相關(guān)的考查題，化學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，生活密切相關(guān)的化學(xué)知識(shí)是素質(zhì)教育的要求，它必會(huì)成為中考熱點(diǎn)之一．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　　）
A、
  熄滅酒精燈
B、
   取用固體粉末
C、
 讀液體體積
D、
滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A、鎂條與稀鹽酸反應(yīng)溶液溫度升高
B、鐵絲在空氣中燃燒火星四射，放出大量的熱
C、澄清的石灰水加入酚酞溶液變藍(lán)色
D、點(diǎn)燃棉花和羊毛都產(chǎn)生燒焦羽毛氣味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將質(zhì)量相等、化合價(jià)相同的甲乙兩塊金屬，分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中，生成氫氣的質(zhì)量m與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系如右圖所示．則下列分析正確的是
 

A．甲比乙活潑             B．產(chǎn)生的H2乙比甲多
C．相對(duì)原子質(zhì)量乙大于甲   D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

盛放石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁出現(xiàn)一層白膜，同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問(wèn)題】白膜的成分是什么？
【做出猜想】①可能是氫氧化鈣  ②可能是碳酸鈣  ③可能是二者的混合物
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
操作現(xiàn)象結(jié)論
1取少量白膜溶于水，滴加幾滴無(wú)色酚酞試液溶液顯紅色猜想①正確
2 取少量白膜，滴加
 
有氣體生成猜想②正確
3 取少量白膜溶于水，向所得液體中滴加酚酞試液有白色渾濁產(chǎn)生，溶液顯紅色猜想③正確
【實(shí)驗(yàn)反思】同學(xué)們對(duì)上述3個(gè)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論合理性進(jìn)行反思、討論．請(qǐng)找出一個(gè)不合理的實(shí)驗(yàn)并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

食品與衛(wèi)生健康密切相關(guān)．下列做法不會(huì)危害健康的是（　�。�
A、為了讓食品不易變質(zhì)，在食品中經(jīng)常加入防腐劑
B、蒸饅頭時(shí)加入適量的小蘇打做發(fā)泡劑
C、用硫磺燃燒后的氣體熏蒸粉絲
D、用石蠟給瓜子上蠟美容

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)查閱資料獲得有關(guān)信息：
CO2+4H2
 催化劑 
.
 
CH4+2H2O     CO2+2Mg
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C
由此形成以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
①目前可以利用CO2與H2反應(yīng)原理產(chǎn)生大量CH4，解決能源問(wèn)題．
②利用CO2與H2反應(yīng)原理可減少CO2的排放．
③Mg與CO2反應(yīng)屬于置換反應(yīng)．
④燃燒不一定要有氧氣參與．
⑤任何物質(zhì)著火，都可以用CO2滅火．
上述認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A、①②③④B、②③④
C、③④⑤D、①③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

Na2CO3與NaCl共11g，加入100g稀鹽酸，正好完全反應(yīng)生成4.4gCO2，求反應(yīng)后溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列天平開(kāi)始時(shí)都處于平衡狀態(tài)，當(dāng)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)以后，最終右盤(pán)升高的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案