某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用硫酸溶液處理廢鋅片時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味,同時(shí)發(fā)現(xiàn)試管外壁發(fā)燙,這咱現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究.

【查閱資料】①通常情況下,SO2為無(wú)色,有刺激性氣味的有毒氣體,易溶于水;SO2能與NaOH溶液反應(yīng)生成Na2SO3和一種常見(jiàn)物質(zhì);滴有酚酞試液的NaOH溶液呈紅色,SO2能使其紅色逐漸變淺甚至褪色;
②濃硫酸具有吸水性,可作干燥劑.
【分析討論】根據(jù)試管發(fā)燙的現(xiàn)象分析,說(shuō)明鋅與硫酸的反應(yīng)是
 
(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
【提出猜想】對(duì)生成的氣體進(jìn)行猜想;
猜想1:可能是H2;
猜想2:可能是SO2,做出此猜想的理由是
 
;
猜想3:可能是H2和SO2的混合氣體.
【實(shí)驗(yàn)方案】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行探究(夾持儀器已省略,假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進(jìn)行完全).
【問(wèn)題討論】
(1)小組內(nèi)一同學(xué)認(rèn)為猜想1不需做實(shí)驗(yàn)即可排除,理由是
 

(2)若裝置A溶液紅色變淺,裝置C無(wú)明顯現(xiàn)象,則猜想2成立.
(3)若裝置A溶液紅色變淺,裝置C的現(xiàn)象為
 
則猜想3成立.
【思維拓展】
(1)鋅與硫酸溶液反應(yīng)的產(chǎn)物與硫酸溶液的濃度有關(guān).
(2)實(shí)驗(yàn)室中可以用氫氧化鈉的溶液吸收二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)小組內(nèi)一同學(xué)將集滿SO2的試管倒立在盛有NaOH溶液的燒杯中(如圖2),觀察到的現(xiàn)象
 
;該同學(xué)認(rèn)為通過(guò)此現(xiàn)象能得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論,其他同學(xué)認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),理由是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,金屬的化學(xué)性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:分析討論:根據(jù)試管發(fā)燙說(shuō)明鋅與硫酸發(fā)生的反應(yīng)是放熱反應(yīng)進(jìn)行解答;
提出猜想:根據(jù)反應(yīng)物中有硫元素和氧元素或氣體有刺激性氣味進(jìn)行解答;
問(wèn)題討論:(1)根據(jù)氫氣是無(wú)色無(wú)味的氣體進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)二氧化硫和氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水,會(huì)使得溶液紅色變淺進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)裝置A的現(xiàn)象為溶液紅色變淺,裝置C黑色粉末變紅進(jìn)行解答;
思維拓展:(2)根據(jù)氫氧化鈉和二氧化碳的反應(yīng)解答;
(3)根據(jù)二氧化硫溶于水,也會(huì)使水面上升進(jìn)行解答.
解答:解:分析討論:試管發(fā)燙說(shuō)明鋅與硫酸發(fā)生的反應(yīng)是放熱反應(yīng);
提出猜想:反應(yīng)物中有硫元素和氧元素或氣體有刺激性氣味,可能是SO2;
問(wèn)題討論:(1)氫氣是無(wú)色無(wú)味的氣體,而這里產(chǎn)生的是由刺激性氣味的氣體,故猜想1不成立;
(2)二氧化硫和氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水,會(huì)使得溶液紅色變淺,如果裝置A的現(xiàn)象為溶液紅色變淺,裝置C沒(méi)有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,則猜想Ⅱ成立;
(3)裝置A的現(xiàn)象為溶液紅色變淺,說(shuō)明有二氧化硫;裝置C黑色粉末變紅,說(shuō)明有氫氣,猜想3成立;
二氧化硫和氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O;
思維拓展:(2)二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
(3)二氧化硫溶于水,也會(huì)使水面上升,仍利用該裝置,需做的對(duì)比實(shí)驗(yàn):用等體積的水代替NaOH溶液做實(shí)驗(yàn);
故答案為:【分析討論】放熱;
提出猜想:反應(yīng)物中有硫元素和氧元素或氣體有刺激性氣味;
問(wèn)題討論:(1)氫氣是無(wú)味的氣體;(3)黑色粉末變紅;
思維拓展:(2)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(2)試管內(nèi)液面上升;SO2溶于水,也會(huì)使水面上升.
點(diǎn)評(píng):本題屬于探究性實(shí)驗(yàn)題,可以從題干給出的內(nèi)容,提取有用的信息:氫氣具有還原性,二氧化硫易溶于水、和氫氧化鈉反應(yīng)分析歸納從而得出合理的答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命的源泉,為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識(shí).
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),自來(lái)水廠通常對(duì)天然水進(jìn)行沉降、過(guò)濾、
 
、蒸餾等幾步處理,使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn),在實(shí)驗(yàn)室里,若要得到凈化程度最高的水,可用的方法是
 

(2)節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù),我們應(yīng)該提倡以下方式中的
 
(填字母序號(hào)).
A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所    B.不間斷地放水洗衣服
C.不間斷地放水刷牙              D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有下列裝置,回答問(wèn)題:

(1)檢查B裝置的氣密性的方法是:
 
,向長(zhǎng)頸漏斗中加適量的水,若觀察到長(zhǎng)頸漏斗末端出現(xiàn)穩(wěn)定的水柱,則裝置不漏氣;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取H2的發(fā)生裝置為
 
,反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):用40%的硫酸制取H2效果最好.現(xiàn)欲配制30mL 40%(密度為1.30g/mL)的硫酸,需要98%(密度為1.84g/mL)的濃硫酸
 
mL(精確到小數(shù)點(diǎn)后一位),需要水
 
mL(精確到小數(shù)點(diǎn)后一位).量取濃硫酸時(shí),若仰視讀數(shù)(其他操作均正確),則所配硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
40%(填“>”或“=”或“<”),配制過(guò)程不需要的儀器是
 
;
A.托盤(pán)天平    B.量筒   C.燒杯   D.玻璃棒    E.膠頭滴管    F.鐵架臺(tái).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

掌握好物質(zhì)的性質(zhì)、用途是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).請(qǐng)完成以下填空:
(1)濃硫酸能使白紙變黑,是因?yàn)樗?div id="5zdb5nl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性;
(2)用一氧化碳可以用來(lái)冶煉鐵,是因?yàn)樗?div id="5zff7lb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性;
(3)鐵粉常用于食品中做“雙吸劑”以防食品氧化受潮,是因?yàn)殍F生銹會(huì)與空氣中的
 
 
反應(yīng);
(4)石蕊試液常用作酸堿指示劑,是因?yàn)樗嵝匀芤耗苁棺仙镌囈鹤?div id="br7j5zf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(5)二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,所以二氧化碳常用于
 
;
(6)氫氣作為燃料,常用于航天航空工業(yè),氫氣用作燃料的優(yōu)點(diǎn)是
 
(任寫(xiě)一點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作是獲得實(shí)驗(yàn)成功的重要保證.下列實(shí)驗(yàn)正確的是( 。
A、
讀出液體的體積
B、
    過(guò)濾
C、
    傾倒液體
D、
     取固體藥品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)某些冶煉廠向空氣中排放的氣體中含有二氧化硫,為避免污染空氣,除了用NaOH溶液吸收外,還可用
 
溶液來(lái)吸收,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)如圖所示,在燒瓶里收集滿SO2氣體,燒瓶用帶導(dǎo)氣管(導(dǎo)管一端事先已綁好一個(gè)氣球)的膠塞塞緊.當(dāng)撥開(kāi)膠塞迅速倒入濃NaOH溶液后,立即塞緊振蕩.觀察,可以看到氣球
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,指出基本反應(yīng)類型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng))   
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
 

(2)紅磷在空氣中燃燒
 
,
 

(3)加熱高錳酸鉀
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“兩型”社會(huì),提倡“低碳”生活,下列有關(guān)碳及化合物的說(shuō)法正確的是( 。
A、一氧化碳和二氧化碳均有可燃性和還原性
B、室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒
C、燃料電池是一種新型綠色電池.它是把H2、CO、CH4等燃料和空氣不斷輸入,直至被氧化,使化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置.這三種氣體可以作為燃料的燃料的原因是均可燃燒并放出大量的熱
D、金剛石、石墨是碳的單質(zhì),而C60則是碳的化合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將3.6克的CaCO3高溫煅燒一段時(shí)間后,冷卻測(cè)得固體剩余物中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)57.6%,求
(1)剩余固體的質(zhì)量
(2)生成二氧化碳的體積(二氧化碳的密度為1.98g/L)
(3)固體剩余物中氧化鈣的質(zhì)量?(保留一位小數(shù))

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