【題目】請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題:(F中盛放的液體是濃硫酸,濃硫酸具有強(qiáng)吸水性,可用于干燥氣體)
(1)指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①__________;②_________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為__________,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______(填字母),若需收集一瓶氧氣用于蠟燭燃燒后產(chǎn)物的檢驗(yàn),應(yīng)選擇的收集裝置是_______(填字母)。
(3)若用裝置J制取氧氣并測(cè)定生成的氧氣體積,此裝置中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_________,MnO2在此反應(yīng)前后________不發(fā)生改變。植物油上方原有的空氣對(duì)氧氣的測(cè)定結(jié)果_______(填“有”或“無(wú)”)明顯影響。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式為______,如果用F裝置干燥二氧化碳,氣體應(yīng)該從_______導(dǎo)管(填“左”或“右”)進(jìn)入,另一端導(dǎo)管再連接D裝置即可。
(5)I裝置是一種操作簡(jiǎn)便的氣體發(fā)生裝置,該裝置較B裝置的顯著優(yōu)點(diǎn)是________。使用I裝置制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)先進(jìn)行________,后加入藥品,固體大理石應(yīng)放置在________處(填“A多孔隔板上方”或“B多孔隔板下方”);一段時(shí)間后,需停止反應(yīng),其操作是_______。反應(yīng)一段時(shí)間后,若J中發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡,但收集裝置內(nèi)檢測(cè)不到CO2,可能的原因是_________。
(6)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實(shí)驗(yàn),G中發(fā)生的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__________;H中噴有紫色石蕊試液的紙花顯______色,寫出紙花變色的符號(hào)表達(dá)式______。
【答案】長(zhǎng)頸漏斗 水槽 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 A D H2O2H2O+O2 質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì) 無(wú) CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2 左 可以控制反應(yīng)的開(kāi)始與停止 氣密性檢查 A多孔隔板上方 關(guān)閉活塞 加入的藥品太少或加入藥品后沒(méi)有塞緊橡皮塞 Fe+O2Fe3O4 紅 CO2+H2O→H2CO3
【解析】
(1)儀器①是長(zhǎng)頸漏斗,②是水槽;故填:長(zhǎng)頸漏斗;水槽;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)屬于固體加熱型,選擇裝置A來(lái)制;蠟燭燃燒后的產(chǎn)物有水,若檢驗(yàn)石蠟燃燒的產(chǎn)物應(yīng)該有向上排空氣法來(lái)收集;故填:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;A;D;
(3)若用裝置J制取氧氣并測(cè)定生成的氧氣體積,此裝置中過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:H2O2H2O+O2;二氧化錳在該反應(yīng)中作催化劑,MnO2在此反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變。植物油上方原有的空氣對(duì)氧氣的測(cè)定結(jié)果無(wú)明顯影響。
故填:H2O2H2O+O2;質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì);無(wú);
(4)在實(shí)驗(yàn)室中,用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,用盛有濃硫酸的裝置F來(lái)干燥二氧化碳時(shí),應(yīng)該長(zhǎng)進(jìn)短出;故填:CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2;左;
(5)I所示裝置可以控制反應(yīng)的開(kāi)始與停止;使用該裝置制取二氧化碳?xì)怏w前應(yīng)先進(jìn)行氣密性檢查,后加入藥品,固體大理石應(yīng)放置在A多孔隔板上方。一段時(shí)間后,需停止反應(yīng),其操作是關(guān)閉活塞。反應(yīng)一段時(shí)間后,若收集不到氣體,可能的原因是加入的藥品太少或加入藥品后沒(méi)有塞緊橡皮塞;故填:可以控制反應(yīng)的開(kāi)始與停止;氣密性檢查;A多孔隔板上方;關(guān)閉活塞;加入的藥品太少或加入藥品后沒(méi)有塞緊橡皮塞;
(6)鐵與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵;二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色;故填:Fe+O2Fe3O4;紅;CO2+H2O→H2CO3。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
(1)寫出儀器的名稱:②__________。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,A裝置還缺________;該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為:__________。
(3)若用B裝置來(lái)制取氧氣,實(shí)驗(yàn)時(shí),先在錐形瓶中添加_________,再?gòu)拈L(zhǎng)頸漏斗添___________;該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為________;若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是________(選序號(hào))。
①控制液體的加入速度
②用體積較小的錐形瓶
③加熱反應(yīng)物
(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用_______裝置,若使用裝置E收集氨氣則氣體應(yīng)從_______(填“c”或“d”)通入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。
(1)寫出實(shí)驗(yàn)中木炭燃燒反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式________。
(2)該實(shí)驗(yàn)中往集氣瓶中加入少量澄清石灰水的目的是_____________。
(3)木炭在集氣瓶里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈,原因是__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年10月9日,諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三名在鋰電池領(lǐng)域中作出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。如圖是鋰在元素周期表中的部分信息,下列有關(guān)鋰的說(shuō)法中正確的是( 。
A.質(zhì)子數(shù)是B.元素名稱是Li
C.屬于金屬元素D.相對(duì)原子質(zhì)量是3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a_____,b_____。
(2)用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集一瓶氧氣,所需的裝置組合是_____填字母,制取氧氣的化學(xué)方程式是_____。
(3)若用BF組合制取并收集一瓶氧氣,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前檢查裝置氣密性的方法是_____;從實(shí)驗(yàn)安全的角度考慮,需要注意的一項(xiàng)操作是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)氫分子_____。
(2)2個(gè)氮原子_____。
(3)氦氣_____。
(4)地殼中含量最多的非金屬元素_____。
(5)3個(gè)亞鐵離子_____。
(6)2個(gè)銨根離子_____。
(7)3個(gè)硫酸根離子_____。
(8)氯化銨_____。
(9)氧化鋁_____。
(10)標(biāo)出氫氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】每年5、6月是藍(lán)莓豐收的時(shí)節(jié),藍(lán)莓中含有豐富的花青素(化學(xué)式為C15H11O6);ㄇ嗨厥且环N水溶性色素,顏色與細(xì)胞液的酸堿性有關(guān),細(xì)胞液酸性時(shí)呈紅色,堿性時(shí)呈藍(lán)色。
(1)花青素的相對(duì)分子質(zhì)量為__________。
(2)花青素中碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為________;
(3)花青素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______;(保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列圖示的實(shí)驗(yàn)基本操作,回答問(wèn)題。
(1)上圖中多處操作用到玻璃棒,其中蒸發(fā)時(shí)玻璃棒的作用是_____________。
(2)若要完成“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn),主要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟依次是計(jì)算、稱量、量取、___________(填操作名稱)。
(3)若要完成“粗鹽中的難溶性雜質(zhì)的去除”的實(shí)驗(yàn),需要進(jìn)行的操作步驟依次是_______(填操作序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】燃燒與我們的生活密切相關(guān),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你例舉一個(gè)事例,說(shuō)明物質(zhì)的燃燒可以造福于人類:______。
(2)火如果使用不當(dāng)也會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下列滅火事例所根據(jù)的原理:
①油鍋著火用鍋蓋蓋滅____;②森林著火,開(kāi)辟隔離帶_____。
(3)一般情況下,CO2既不燃燒也不支持燃燒,但是點(diǎn)燃的鎂帶卻能在二氧化碳中繼續(xù)燃燒,生成氧化鎂和單質(zhì)碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
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