18．在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫（H2O2）制取氧氣．

①[明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯：用過氧化氫在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣．
②[收集有關(guān)資料]過氧化氫是一種無色液體，在二氧化錳的催化作用下，迅速分解出氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
③[設(shè)計(jì)合理方案]：發(fā)生裝置選用A（填序號(hào)，下同），收集裝置選用C或D．

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．

解答 解：②過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，故答案為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
③氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；故答案為：A；C或D；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．用化學(xué)用語填空：
（1）4個(gè)氧分子4O2；            
（2）2個(gè)鎂原子2Mg；
（3）鋁元素Al；                
（4）碳酸根離子CO32-；
（5）在氧化鐵里，鐵元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；
（6）3個(gè)鈣離子3Ca2+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在學(xué)校的慶�！拔逡弧惫�(jié)晚會(huì)上，小明同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．首先他打開一瓶純凈水喝了一口，然后他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉很快燃燒起來．小紅看到小明的表演后非常感興趣，她和小組的同學(xué)一起進(jìn)行了探究．
[提出問題]（1）過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？
（2）為什么脫脂棉會(huì)很快燃燒？
[查閱資料]（1）過氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)有兩種物質(zhì)生成；
（2）無色酚酞試液遇到氫氧化鈉（NaOH）變?yōu)榧t色．
[進(jìn)行猜想]（1）可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
（2）反應(yīng)過程中可能有能量變化
[設(shè)計(jì)裝置]小紅與小組同學(xué)討論，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是氧氣（或O2）．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口處有氣泡冒出，回答：
①通過這一實(shí)驗(yàn)說明該反應(yīng)過程中是放出（填吸收或放出）熱量．
②請(qǐng)你解釋燒杯中的導(dǎo)管口處有氣泡冒出的原因是過氧化鈉與水反應(yīng)放出熱量．
實(shí)驗(yàn)二：探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小東猜想另一種物質(zhì)是NaCl；小軍認(rèn)為不可能，他認(rèn)為另一種物質(zhì)可能是NaOH．你贊成哪種看法小軍的看法；理由是因?yàn)榉磻?yīng)物是Na2O2與水，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，故生成物中不可能含有氯元素，所以小軍的看法是正確的．
（2）若要證明小軍的猜想，你的實(shí)驗(yàn)方案是取Na2O2與水反應(yīng)后所得的溶液少量于試管中，然后滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變?yōu)榧t色，說明反應(yīng)后有氫氧化鈉生成．
[實(shí)驗(yàn)反思]（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．
（2）你對(duì)小明同學(xué)表演的“水能生火”魔術(shù)的解釋是小明向包有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水后，Na2O2與水反應(yīng)生成氧氣，同時(shí)反應(yīng)放出大量的熱，達(dá)到了脫脂棉的著火點(diǎn)，所以脫脂棉很快燃燒起來．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．進(jìn)入千家萬戶的自來水由于水源不同，自來水的硬度也不同．硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．生活中可以通過煮沸的方式來降低水的硬度，用肥皂水檢驗(yàn)硬水與軟水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．要探究Fe和Cu的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，下列所選取藥品兩兩反應(yīng)達(dá)不到目的是（　�。�
A．Fe片、Cu片、硝酸銀溶液B．Fe片、Cu片、稀鹽酸
C．Fe片、硫酸銅溶液D．硫酸亞鐵溶液、Cu片

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，常用到如圖所示的裝置．某興趣小組的同學(xué)要利用所給裝置進(jìn)行以下探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一同參加并回答下列問題．

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①錐形瓶； ②集氣瓶．
（2）明明要用B裝置制取氧氣，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）偉偉要用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．他應(yīng)選擇的制取裝置有BC．該裝置存在不足之處，可能會(huì)導(dǎo)致高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管．
（4）強(qiáng)強(qiáng)認(rèn)為，F(xiàn)裝置既能收集氣體還能干燥氣體．他要用排水法來收集氧氣，就在廣口瓶里裝滿水，讓氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入；他要干燥氧氣，便在廣口瓶里盛裝適量濃硫酸，讓氣體從a端通入b端導(dǎo)出．
（5）彤彤依上圖選用了雙氧水及適當(dāng)裝置，成功地制得了氧氣．他選用的制取裝置由AC（或AD、AF）組成，最佳反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．初中常見的兩種元素X、Y的相關(guān)信息如表：
元素XY
相關(guān)信息其單質(zhì)甲是一種清潔能源地殼中含量最多的元素
（1）甲的化學(xué)式H2．
（2）下列關(guān)于X2Y和X3Y+兩種粒子的說法中，不正確的是ac（填序號(hào)）．
a．質(zhì)子總數(shù)相同    b．電子總數(shù)相同    c．相對(duì)分子質(zhì)量相同
（3）A、B、C是由上述兩種元素組成的單質(zhì)或化合物，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖，其中A→C 為分解反應(yīng)．（“→”表示轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去）
①則A→C的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
②則B→C的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．填寫元素符號(hào)、粒子符號(hào)或名稱：
Na鈉、Mg鎂、鈉離子Na+、氯離子Cl-、
硫離子S2-、碳C、氧O、氖Ne．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．夏天的傍晚，小明和爸爸媽媽去散步前總喜歡往身上噴點(diǎn)花露水，蚊子聞到花露水的氣味就不敢靠近他們了，這一現(xiàn)象說明（　�。�
A．分子之間有間隔B．分子在不斷運(yùn)動(dòng)C．分子的質(zhì)量較大D．分子有原子構(gòu)成

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同步練習(xí)冊(cè)答案