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6.二氧化碳是常見的氣體,小林組織學習小組做了如下五個實驗探究其性質.

(1)甲發(fā)生反應的化學方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)一段時間后,乙中觀察到的現(xiàn)象是濕潤的紫色小花變紅.
(3)二氧化碳是常用的滅火劑,這利用了二氧化碳ABC(填字母)的性質.
A.密度比空氣大     B.不可燃      C.不支持燃燒       D.不供給呼吸
(4)下列關于實驗丁、戊說法正確的有CD.
A.戊能證明二氧化碳能溶于水
B.戊能證明二氧化碳與水發(fā)生了反應
C.對比丁和戊能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應
D.向丁中繼續(xù)加入稀鹽酸產生氣泡,證明丁中二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應.

分析 (1)首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.
(2)二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅,據(jù)此分析.
(3)根據(jù)二氧化碳的性質和用途進行分析.
(4)A.戊塑料瓶變癟能不能證明二氧化碳能溶于水,因為二氧化碳能與水反應;
B.戊塑料瓶變癟不能證明二氧化碳與水發(fā)生了反應,因為二氧化碳能溶于水;
C.對比丁和戊塑料瓶變癟的程度能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應;
D.向丁中繼續(xù)加入稀鹽酸產生氣泡,說明有新物質生成,證明丁中二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應.

解答 解:(1)二氧化碳和石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水,反應的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.故答案為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅,因此一段時間后,乙中觀察到的現(xiàn)象是濕潤的紫色小花變紅,故填:濕潤的紫色小花變紅.
(3)二氧化碳是常用的滅火劑,這利用了二氧化碳密度比空氣大,不燃燒、不支持燃燒的性質,故選ABD.
(4)A.戊塑料瓶變癟能不能證明二氧化碳能溶于水,因為二氧化碳能與水反應,故錯誤;
B.戊塑料瓶變癟不能證明二氧化碳與水發(fā)生了反應,因為二氧化碳能溶于水,故錯誤;
C.對比丁和戊塑料瓶變癟的程度能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應,故正確;
D.向丁中繼續(xù)加入稀鹽酸產生氣泡,說明有新物質生成,證明丁中二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應,故正確.
故選CD.

點評 本題難度不大,掌握二氧化碳的性質和用途以及對比實驗的有關知識等即可順利解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列實驗能達到實驗目的是( 。
A.
證明CO2水溶液呈酸性
B.
驗證面粉粉塵能發(fā)生爆炸
C.
檢驗該裝置的氣密性
D.
實驗室制取并收集少量氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.如圖為甲、乙兩種固體的溶解度曲線圖,回答下列問題.
(1)乙溶解度隨溫度升高而增大(填“增大”或“減小”).
(2)t2℃時,將30g甲加入50g水中,充分攪拌,所得溶液的質量是75g.
(3)若要將b點的甲溶液轉化為a點的甲溶液,采用的方法是降低溫度.
(4)若有三只燒杯都盛有甲的溶液,且分別處于圖一中的“a、b、c”三種狀態(tài),則三只燒杯中甲溶液的溶質質量分數(shù)關系是A.
A.a=b<c     B.a<b<c     C.a=b=c     D.無法確定.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列關于物質用途描述正確的是( 。
A.一氧化碳用于供給呼吸B.氫氧化鈉作食品干燥劑
C.用熟石灰配制農藥波爾多液D.氧氣作C919中國大飛機的燃料

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.2017年5月18日,我國全球首次試開采可燃冰成功!中國由此成為全世界第一個實現(xiàn)穩(wěn)定開采海洋超級能源的大國!可燃冰是一種外形像冰的天然氣水合物,可直接點燃,1立方米可燃冰可以分解釋放出160立方米以上的天然氣.
(1)天然氣最主要的成分是CH4(填化學式).
(2)可燃冰在空氣中充分燃燒時最主要的兩種產物是CO2、H2O(填化學式).
(3)可燃冰與天然氣類似,都是不可(填“可”或“不可”)再生資源.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.如圖是實驗室制取二氧化碳的常用裝置,請按要求填空

(1)儀器①的名稱是錐形瓶;
(2)用A裝置制取氫氣,該反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;如果用B裝置收集氫氣,氣體應該從b(填“a”或“b”)進入.
(3)小明用C裝置測定生成二氧化碳的體積,你認為該裝置否(填“是”或“否”)合理.如果不合理,說出你對改進方法在集氣瓶的水面滴加適量植物油.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.二氧化碳是一種奇妙的氣體,在實驗室可以很方便的制。

步驟一:選取藥品與發(fā)生裝置.實驗室經常選用稀鹽酸和大理石(填藥品名稱)作為反應物,發(fā)生裝置可選用如圖1中的B.
步驟二:檢查裝置氣密性.組裝好儀器后,將導管末端浸末在水中,用手捂試管,發(fā)現(xiàn)導管口有氣泡冒出,放手后導管中有一小段水柱,則氣密性良好.
步驟三:反應并收集氣體.收集二氧化碳可以用排水法或向上排空氣法.到底哪種方法更好,甲、乙兩同學分別用排水法和排空氣法做如下實驗研究(用的藥品與發(fā)生裝置一樣)
1、比較收集時間:分別收集滿一相同試管的二氧化碳,記錄時間甲:收集時間較短
乙:收集時間較長
原因:D
(選擇填空,下同)
2、比較收集到氣體的濃度:分別朝兩支試管中加入$\frac{1}{3}$試管體積的澄清石灰水甲:石灰水先變渾濁后變澄清
乙:石灰水先變渾濁后變澄清且甲中石灰水恢復澄清的時間比乙A.

原因:EF
A.時間短          B.時間長       C.產生氣體速度不一樣
D.氣態(tài)分子間隔大,運動速度快,不同氣體分子更易混合,不易分離
E.過量的二氧化碳參與反應     F.甲收集到的二氧化碳純度更高
結論:綜上所述,排水法(填收集方法)收集二氧化碳更好.
反思:排水法收集二氧化碳仍有不足之處,請寫出一點混有少量水蒸氣
已知:CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32,Ca(HCO32易溶于水.丁同學在含一定量Ca(OH)2的石灰水中通入CO2,產生沉淀的量與通入CO2氣體的量的關系如圖2所示,回答下列問題:
(1)寫出在石灰水中剛通入CO2時的化學方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)通CO2 氣體前石灰水中溶質的質量為7.4g
(3)至少通入CO2 氣體質量8.8g時溶液的質量是整個實驗過程中溶液質量的最大值(不考慮CO2氣體在水中的溶解性).
【思考】丙同學對甲同學做完實驗的廢液進行了研究.
(1)測出該廢液的pH<7,則廢液中大量存在的陽離子為Ca2+、H+
(2)向此廢液滴加碳酸鈉溶液至過量,則下列圖3中圖象表示正確的為B.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖1是中學化學實驗中常見的裝置,該裝置有多種用途:

(1)儀器X的名稱是廣口瓶;
(2)用如圖1裝置收集氣體時,若從a處進氣,則收集的氣體密度比空氣大(填“大”或“小”);若從b處進氣,則集的氣體可以是H2(填一種氣體化學式).
(3)在儀器X中加入滿瓶的水(如圖2),可用于排水法收集氣體,此時氣體應從a(填“a”或“b”)進氣,若進氣的方向相反,則出現(xiàn)的現(xiàn)象是氣體從b逸出,收集不到;
(4)在儀器X中加入某種溶液(如圖3),可以用于除去混合氣體中的某種成分,如除去CO中的CO2氣體,可以在X中加入燒堿溶液,寫出該反應的化學反應方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(5)將該裝置做適當調整,可以用于分離CO和CO2并得到干燥的兩種氣體,裝置如圖4所示,c、d均為開關,可供選擇的試劑:足量的NaOH溶液,濃H2SO4,稀H2SO4,試回答:
①B瓶中盛裝的藥品是濃硫酸,分液漏斗中盛裝的藥品是稀硫酸.
②當CO與CO2的混合氣體通過該裝置時,先分離得到的氣體是CO;待該氣體收集完畢時,接下來的實驗操作是關c開d,此時A中反應的化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列實驗操作錯誤的是(  )
A.
滴管的使用
B.
檢查裝置的氣密性
C.
蒸發(fā)食鹽水
D.
稱量固體食鹽

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