隨著人們生活水平的不斷提高,私家車駛進了千家萬戶;隨著人們認知水平的不斷提高,氮氣充進了汽車輪胎(汽車輪胎充氮氣可以提高輪胎行駛的穩(wěn)定性和舒適性,防止爆胎和缺氣碾行,延長輪胎使用壽命,減少油耗,保護環(huán)境).實驗室獲取氮氣有很多種途徑,常見的3種方法是:
方法一:將氨氣通入灼熱的氧化銅粉末,得到純凈的氮氣和銅;
方法二:將空氣通過灼熱的銅,得到較純凈的氮氣和氧化銅粉末;
方法三:將亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨的混合溶液加熱,氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮氣.
進行實驗時可選擇的實驗儀器如圖所示(省略夾持裝置與加熱裝置) 
(1)方法一:
第一步--制氨氣,用濃氨水滴加到生石灰中得到,此反應(yīng)的發(fā)生裝置最好選用
 
(填裝置編號).
第二步--將制得的氨氣通過灼熱的氧化銅粉末,除了得到氮氣和銅外,還有一種產(chǎn)物是
 
,為了得到純凈的氮氣,還需將反應(yīng)后的氣體通過裝置
 
(填“C”或“D”)進行干燥.
(2)方法二:得到較純凈的氮氣的化學方程式為:
 
.1892年,英國科學家瑞利發(fā)現(xiàn),采用方法二得到的氮氣在相同條件下比方法三得到的氮氣密度總是偏大5‰左右.若上訴實驗設(shè)計與操作均為錯誤,且氮氣已完全干燥,請解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因:
 
考點:制取氣體的反應(yīng)原理的探究,氣體的干燥(除水),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件確定發(fā)生裝置;根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定生成物質(zhì)的化學式;根據(jù)雜質(zhì)的種類確定除雜的試劑,據(jù)此解答.
解答:解:(1)用濃氨水滴加到生石灰中得到氨氣,是固體和液體皂常溫下的反應(yīng),發(fā)生裝置選擇C,故填:C;
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學反應(yīng)前后元素的種類不變,將制得的氨氣通過灼熱的氧化銅粉末,得到氮氣和銅,還一種產(chǎn)物是水,要除去水,可以使氣體通過C裝置,故填:H2O,C;
(2)將空氣通過灼熱的銅,則空氣中的氧氣與銅反應(yīng)生成氧化銅;采用方法二得到的氮氣在相同條件下比方法三得到的氮氣密度總是偏大5‰左右,是因為方法二得到的氮氣中含有其他氣體,故填:2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO,方法二得到的氮氣中含有其他氣體.
點評:本題考查了氣體發(fā)生裝置以及氣體的有關(guān)制取方程式的書寫,完成此題,可以依據(jù)已有的知識結(jié)合題干提供的信息進行.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

只用下列鑒別方法不能把待鑒別的物質(zhì)區(qū)分開的是(  )
選項 待鑒別的物質(zhì) 鑒別方法
A 軟水、硬水 加肥皂水,攪拌,觀察產(chǎn)生泡沫多少
B 硫酸鉀、硫酸銨 看外觀,再加水,觀察是否溶于水
C 氯化鈉、鹽酸、氫氧化鈉 加紫色石蕊試液,觀察溶液顏色變化
D 腈綸、棉纖維、羊毛纖維 燃燒,聞燃燒產(chǎn)生的氣味,觀察燃燒情況和灰燼
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖實驗裝置圖回答問題:

(1)請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱:a
 
,b
 

(2)實驗室用上圖中的B和C裝置組合制取某種氣體,實驗室制取該氣體的化學方程式是
 
,驗滿的方法是
 
.如用如圖F裝置收集該氣體,氣體應(yīng)從
 
(填“左”或“右”)端進入,如果用該裝置干燥所制得的氣體,應(yīng)在瓶內(nèi)盛放的試劑是
 

(3)實驗室用上圖中的A和E裝置組合制取氧氣,實驗結(jié)束時應(yīng)先從水槽中移出導管,后熄滅酒精燈,目的是
 
.若需要回收反應(yīng)后試管中的二氧化錳,可采取的步驟是:溶解、
 
、洗滌、干燥.
(4)某氣體只能采用?D裝置收集,由此推測該氣體具有的性質(zhì)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

納米碳酸鈣是一種重要的無機化工產(chǎn)品,下圖是某廠生產(chǎn)納米碳酸鈣的工藝流程

請回答下列問題:
(1)若實驗室中進行該實驗,操作1的名稱是
 
.使用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、
 
,其中玻璃棒的作用是
 

(2)操作2為洗滌、干燥,其中洗滌的目的是除去碳酸鈣粗品表面含有的可溶性雜質(zhì),其中一定含有的可溶性雜質(zhì)是
 
,檢驗是否洗滌干凈的方法是向最后一次洗滌液中加入
 
溶液(①Ca(OH)2、②AgNO3、③CaCl2,填寫序號),如果沒有出現(xiàn)沉淀,說明已經(jīng)洗滌干凈.
(3)流程中用氨水而不是用水吸收CO2的原因是
 

(4)上述流程中的副產(chǎn)品(NH4Cl)可用作
 
.(寫一種用途)

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科目:初中化學 來源: 題型:

為加深對燃燒條件的認識,進一步了解滅火的原理.某同學進行了探究實驗:

(1)用棉花分別蘸酒精和水,放到酒精燈火焰上加熱片刻,觀察到蘸酒精的棉花燃燒,另一個不燃燒,可以得出燃燒的條件之一是
 
;如果在酒精燈上加熱時間較長,會發(fā)生的現(xiàn)象是
 

(2)如圖1所示:將同樣大小的乒乓球碎片和濾紙碎片放在薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,可以觀察到
 
,可以得出燃燒的條件之一是
 

(3)如圖2所示:在燃著的蠟燭上扣一個燒杯,過一會兒觀察到
 
,可以得出燃燒的條件之一是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學為測定空氣里氧氣的含量,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置.該同學在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷,用放大鏡會聚手電筒光于靠近水面的第一步“金屬梯”處的白磷上.
(1)一段時間后,可觀察到主要現(xiàn)象是:
 

(2)“金屬梯”的每一步都放置一顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯”處放一顆白磷相比,優(yōu)點是
 

(3)寫出這一變化的反應(yīng)的化學方程式:
 

(4)如果測定出的氧氣的含量低于理論值,則其中可能的原因是(答出兩條即可):
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室可利用堿式碳酸銅(化學式:Cu2(OH)2CO3)制備氧化銅,并進行碳粉還原氧化銅的實驗.
①制備氧化銅并檢驗產(chǎn)物,裝置如圖所示(省略夾持儀器):
步驟一:連接A和B,打開活塞,通入空氣.
步驟二:關(guān)閉活塞,連上C和D,開始加熱.
步驟三:在加熱過程中,記錄在B中固體質(zhì)量變化如下表,在t3時停止加熱.
加熱時間(min)0t1t2t3
B中固體質(zhì)量(g)6.665.204.804.80
B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:□Cu2(OH)2CO3═□CuO+□H2O+□CO2
請在□中填入配平后的系數(shù),依次為
 
,
 
,
 
 

C中試劑是
 
.A的作用是吸收空氣中的
 
,防止對產(chǎn)物檢驗造成干擾.選擇t3時停止加熱的理由是
 

②一定量碳粉還原①中制得的氧化銅并檢驗產(chǎn)物,裝置如圖所示:
實驗過程中,觀察到F中溶液變渾濁,E中的現(xiàn)象是
 

反應(yīng)完全后,若僅撤走酒精噴燈停止加熱,可能導致的后果是
 

③分析:若①中省略步驟三,對②中反應(yīng)產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)生的影響及其原因.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取氣體所需裝置如圖所示.

請回答以下問題:
(1)寫出有編號儀器的名稱①
 
;
(2)組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的操作:先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管;
(3)實驗室選用A裝置制取氧氣的化學方程式是
 
,B中小試管的作用
 
;
(4)甲烷是一種無色無味的氣體,密度比空氣小且不與空氣反應(yīng).興趣小組同學用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取較純凈的甲烷,他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置
 

(5)若選F裝置用排水法收集某種氣體,應(yīng)從
 
(選填“a”或“b”)通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.根據(jù)圖中信息回答下列問題:
(1)50℃時,乙物質(zhì)的溶解度是
 
g.
(2)20℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序為
 

(3)溫度為
 
℃時,甲、乙兩物質(zhì)溶解度相同.
(4)50℃時,將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至10℃,所得溶液中濃度最小的是
 

(5)30℃時,要使接近飽和的甲物質(zhì)的溶液變?yōu)榇藴囟鹊娘柡腿芤,通常可采?div id="ttl9npx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
方法.

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