根據(jù)如圖實驗裝置圖回答問題:

(1)請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱:a
 
,b
 

(2)實驗室用上圖中的B和C裝置組合制取某種氣體,實驗室制取該氣體的化學方程式是
 
,驗滿的方法是
 
.如用如圖F裝置收集該氣體,氣體應(yīng)從
 
(填“左”或“右”)端進入,如果用該裝置干燥所制得的氣體,應(yīng)在瓶內(nèi)盛放的試劑是
 

(3)實驗室用上圖中的A和E裝置組合制取氧氣,實驗結(jié)束時應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,目的是
 
.若需要回收反應(yīng)后試管中的二氧化錳,可采取的步驟是:溶解、
 
、洗滌、干燥.
(4)某氣體只能采用?D裝置收集,由此推測該氣體具有的性質(zhì)
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,混合物的分離方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:酒精燈是常用的加熱儀器,錐形瓶是常用的反應(yīng)容器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.如用圖F中裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從長管進入,因為二氧化碳的密度比空氣的密度大;二氧化碳可以用濃硫酸干燥;實驗結(jié)束時應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,目的是防止水倒流到熱的試管,使試管炸裂;若需要回收反應(yīng)后試管中的二氧化錳,二氧化錳不溶于水,可采取的步驟是:溶解、過濾、洗滌、干燥.
解答:解:(1)酒精燈是常用的加熱儀器,錐形瓶是常用的反應(yīng)容器,故答案為:酒精燈;錐形瓶
(2)實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;如用圖F中裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從長管進入,因為二氧化碳的密度比空氣的密度大;二氧化碳可以用濃硫酸干燥;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;右;濃硫酸;
(3)實驗室用上圖中的A和E裝置組合制取氧氣,因為沒有棉花團,因此用的是氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;實驗結(jié)束時應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,目的是防止水倒流到熱的試管,使試管炸裂;若需要回收反應(yīng)后試管中的二氧化錳,二氧化錳不溶于水,可采取的步驟是:溶解、過濾、洗滌、干燥;故答案為:防止水倒流到熱的試管,使試管炸裂;過濾;
(4)D裝置是向下排空氣法收集氣體,適合收集氣體密度比空氣小的氣體;故答案為:密度比空氣小的氣體.
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是(  )
A、硫在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰
B、一氧化碳與氧化銅加熱生成紅色固體
C、濃鹽酸打開瓶蓋,瓶口有白煙
D、二氧化碳通入紫色石蕊溶液,溶液變紅

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化中,屬于化學變化的是( 。
A、用活性炭除去冰箱中的異味
B、用食醋除去熱水瓶膽的水垢
C、工業(yè)上從空氣中分離出氧氣
D、用汽油清洗掉衣服上的油污

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

“食品安全”是人們身體健康的重要保障.下列做法正確的是( 。
A、用魚粉、明膠合成魚翅
B、奶茶中加入超量塑化劑使口感更爽
C、在排骨湯中放入食鹽調(diào)味
D、雞飼料中添加各種抗生素增強雞抗病

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

據(jù)2012年底中央電視臺報道:液化石油氣摻入二甲醚(C2H6O)成行業(yè)潛規(guī)則,二甲醚對液化氣罐的配件有腐蝕性,嚴重會造成爆炸.下列關(guān)于二甲醚的說法錯誤的是( 。
A、由C、H、O三種元素組成
B、氧元素質(zhì)量分數(shù)最大
C、是一種有機物
D、碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12:3:8

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門在分子原子基礎(chǔ)上研究物質(zhì)的科學,借助直觀形象的示意圖有助于建立微粒觀,更好地認識“渺小”的化學.

(1)如圖1是四種氣體示意圖,大的黑心圓和小的黑心圓分別表示不同類型的原子,其中A表示
 
(填“單質(zhì)”或“化合物”或“混合物”,下同),C表示
 
,D表示
 

(2)A-D為初中化學中常見的物質(zhì)(如圖2),四種物質(zhì)均由非金屬元素組成,B、D常溫下為氣體,B的水溶液成堿性,D是引起溫室效應(yīng)的主要氣體.寫出化學式:A
 
,B
 
,D
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

在化學課上,甲同學將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,反應(yīng)后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質(zhì).
【提出問題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么?
【進行猜想】甲認為黑色顆粒是
 
,白色物質(zhì)可能是Na2O或
 
,乙同學還認為白色物質(zhì)是氫氧化鈉.
甲同學立刻認為乙同學的猜想是錯誤的,其理由是
 

【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉:Na2O+H2O═2NaOH
【實驗探究】甲同學對白色物質(zhì)進行實驗探究.
實驗方案 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
方案1 取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無色酚酞試液 溶液變成紅色 白色物質(zhì)為
Na2O
方案2 ①取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過量的CaCl2溶液 出現(xiàn)白色沉淀 白色物質(zhì)為
 
②靜置片刻,取上層清液于試管中,滴加無色酚酞試液 無明顯現(xiàn)象
【反思評價】丙同學認為方案1得到的結(jié)論不正確,其理由是
 

【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式為
 

通過以上探究,你還能獲得哪些結(jié)論,請寫出一條:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

隨著人們生活水平的不斷提高,私家車駛進了千家萬戶;隨著人們認知水平的不斷提高,氮氣充進了汽車輪胎(汽車輪胎充氮氣可以提高輪胎行駛的穩(wěn)定性和舒適性,防止爆胎和缺氣碾行,延長輪胎使用壽命,減少油耗,保護環(huán)境).實驗室獲取氮氣有很多種途徑,常見的3種方法是:
方法一:將氨氣通入灼熱的氧化銅粉末,得到純凈的氮氣和銅;
方法二:將空氣通過灼熱的銅,得到較純凈的氮氣和氧化銅粉末;
方法三:將亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨的混合溶液加熱,氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮氣.
進行實驗時可選擇的實驗儀器如圖所示(省略夾持裝置與加熱裝置) 
(1)方法一:
第一步--制氨氣,用濃氨水滴加到生石灰中得到,此反應(yīng)的發(fā)生裝置最好選用
 
(填裝置編號).
第二步--將制得的氨氣通過灼熱的氧化銅粉末,除了得到氮氣和銅外,還有一種產(chǎn)物是
 
,為了得到純凈的氮氣,還需將反應(yīng)后的氣體通過裝置
 
(填“C”或“D”)進行干燥.
(2)方法二:得到較純凈的氮氣的化學方程式為:
 
.1892年,英國科學家瑞利發(fā)現(xiàn),采用方法二得到的氮氣在相同條件下比方法三得到的氮氣密度總是偏大5‰左右.若上訴實驗設(shè)計與操作均為錯誤,且氮氣已完全干燥,請解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物,易與空氣中的水蒸氣和二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì).某同學對一瓶久置的堿石灰進行了如下探究:
【猜想與假設(shè)】猜想一:沒有變質(zhì),只含有氧化鈣和氫氧化鈉;
猜想二:部分變質(zhì);
猜想三:
?
?
變質(zhì),含有
 
 
.則氫氧化鈉變質(zhì)的化學反應(yīng)方程式是
 

【進行實驗】實驗如圖所示:

【解釋與結(jié)論】由操作②的現(xiàn)象判斷:猜想三
 
(填“成立”或“不成立”);由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷濾液中含有
 
,由此判斷猜想一不成立,得出結(jié)論.
【反思與評價】實驗室中堿石灰應(yīng)該
 
保存.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案