星期天回來(lái)后,小麗帶著快樂的心情返回學(xué)校.當(dāng)她來(lái)到實(shí)驗(yàn)室時(shí),意外地發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液,由此,激發(fā)了她的探究欲望.
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了,其變質(zhì)程度如何呢?
【提出猜想】小麗的猜想:NaOH溶液全部變質(zhì).按照小麗的猜想,溶液中除了水,
含有的物質(zhì)是
 
.你的新猜想是,溶液中除了水,含有的物質(zhì)是
 

【實(shí)驗(yàn)探究】小麗設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想,請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容填寫小麗實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
取少量NaOH溶液樣品于試管中,先滴加足量的CaCl2溶液,然后再滴加酚酞試液.
 
NaOH溶液完全變質(zhì)
假設(shè)你的猜想正確,并按小麗的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 

【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)下列物質(zhì)①BaCl2溶液、②Ca(NO32溶液、③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2溶液,不能替代小麗實(shí)驗(yàn)中CaCl2溶液的是
 
(填序號(hào)).
(2)小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外,還可以用
 
替代.
【拓展應(yīng)用】保存NaOH溶液的方法是
 
考點(diǎn):藥品是否變質(zhì)的探究,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:【提出猜想】NaOH溶液變質(zhì)是因?yàn)樵撊芤何樟丝諝庵械亩趸迹闪颂妓徕c.若全部變質(zhì),則溶液中的溶質(zhì)是碳酸鈉;若部分變質(zhì),則溶質(zhì)是氫氧化鈉和碳酸鈉;
【實(shí)驗(yàn)探究】檢驗(yàn)是否變質(zhì)時(shí),全部變質(zhì)時(shí),只需檢驗(yàn)碳酸根的存在;部分變質(zhì)那么有碳酸鈉也有氫氧化鈉.所以在檢驗(yàn)時(shí)只需檢驗(yàn)碳酸根,用所選試劑除去碳酸根,再檢驗(yàn)溶液顯酸性即可;
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)滴加的試劑和碳酸鈉反應(yīng)但不能產(chǎn)生新的堿性物質(zhì)對(duì)氫氧化鈉的檢驗(yàn)產(chǎn)生干擾堿性分析;
根據(jù)氫氧化鈉的性質(zhì)分析:所選擇的試劑能夠和氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生特殊的現(xiàn)象即可.
【拓展應(yīng)用】氫氧化鈉易潮解且與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,所以保存氫氧化鈉應(yīng)密封.
解答:解:【提出猜想】NaOH溶液變質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O,若全部變質(zhì),則溶液中的溶質(zhì)是Na2CO3;若部分變質(zhì),則溶液中除了水,含有的物質(zhì)是Na2CO3和NaOH;
故答案是:Na2CO3;Na2CO3和NaOH;
【實(shí)驗(yàn)探究】若該溶液全部變質(zhì),則溶液中的溶質(zhì)是Na2CO3,Na2CO3溶液與CaCl2溶液反應(yīng)后,生成白色沉淀CaCO3和顯中性的NaCl.則反應(yīng)結(jié)束后滴加酚酞試液后,溶液不變色;若部分變質(zhì),則反應(yīng)后的溶液中還含有顯堿性的NaOH,NaOH能使酚酞試液變紅.
故答案是:產(chǎn)生白色沉淀,酚酞試液不變紅;產(chǎn)生白色沉淀,酚酞試液變紅;
【實(shí)驗(yàn)反思】選擇的試劑要求只能夠和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生沉淀,既能夠檢驗(yàn)碳酸鈉的存在,又能夠排除碳酸鈉堿性對(duì)氫氧化鈉的干擾,因此不能產(chǎn)生新的堿性物質(zhì),BaCl2溶液和Ca(NO32溶液都能夠和Na2CO3反應(yīng)產(chǎn)生沉淀,且沒有產(chǎn)生堿性物質(zhì),而Ca(OH)2、Ba(OH)2溶液和Na2CO3反應(yīng)產(chǎn)生CaCO3沉淀和OH-,因此滴加酚酞試液變成紅色,不能說(shuō)明是原有的NaOH的作用,則不能得出部分變質(zhì)的結(jié)論;
由于氫氧化鈉除了能夠使指示劑變色外,還能夠和硫酸銅、氯化鐵等產(chǎn)生藍(lán)色或紅褐色的測(cè)定,能夠和氯化銨反應(yīng)產(chǎn)生刺激性氣味的氨氣,因此可以用來(lái)檢驗(yàn)氫氧化鈉的存在.
故答案是:③④;硫酸銅溶液或氯化鐵溶液等(或NH4Cl溶液,其它符合題意也可);
【拓展應(yīng)用】上述實(shí)驗(yàn)證明,氫氧化鈉易潮解且與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,所以應(yīng)該密封保存.
故答案是:密封.
點(diǎn)評(píng):本題是有關(guān)氫氧化鈉變質(zhì)程度的探究,解答本題的關(guān)鍵是要知道變質(zhì)后會(huì)變成碳酸鈉,驗(yàn)證部分變質(zhì)時(shí)要知道先把碳酸鈉除掉,再驗(yàn)證是否含有氫氧化鈉.因此熟練掌握氫氧化鈉、碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì),并能夠根據(jù)它們的性質(zhì)來(lái)對(duì)碳酸鈉及氫氧化鈉進(jìn)行檢驗(yàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年3月以來(lái),全球多國(guó)爆發(fā)甲型H7N9流感疫情.為了防止疫情擴(kuò)散,常用“84”消毒劑對(duì)環(huán)境進(jìn)行消毒.下表是“84”消毒液包裝說(shuō)明的部分內(nèi)容,請(qǐng)閱讀并回答有關(guān)問題:

(1)該消毒液的pH
 
7(填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)探究發(fā)現(xiàn),曝露在空氣中(陽(yáng)光充足)的“84”消毒液的消毒效果隨時(shí)間的推移而減弱.據(jù)此,你認(rèn)為“84”消毒液應(yīng)
 
保存.
(3)工業(yè)上用NaOH和氯氣制取“84”消毒液,其反應(yīng)方程式為:2NaOH+Cl2═NaCl+NaClO+
 
(請(qǐng)先完成化學(xué)方程式再進(jìn)行計(jì)算)
如果要制取NaClO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的“84”消毒液7400kg,需要NaOH多少千克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水和溶液在生產(chǎn)生活中有著重要的作用.

(1)水是一種最常見的溶劑.將少量下列物質(zhì)分別加入水中,不能形成溶液的是
 

A.植物油         B.食鹽         C.面粉        D.蔗糖
(2)電解水實(shí)驗(yàn)證明了水由
 
組成.
(3)生活中可以用
 
檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜是軟水.
(4)工業(yè)生產(chǎn)中常配制10%的稀鹽酸來(lái)除鐵銹,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)20℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙固體,分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1,加熱到50℃時(shí)現(xiàn)象如圖2(不考慮水分蒸發(fā)),甲、乙固體溶解度曲線如圖3.
下列說(shuō)法正確的是
 
(填字母序號(hào)).
A.圖3中N表示的是甲的溶解度曲線
B.圖2中的甲溶液是不飽和溶液
C.圖2中甲、乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D.將圖2中兩溶液降溫至30℃一定都不會(huì)析出晶體
E.圖1中甲溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于乙溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(6)水常用來(lái)配制各種溶液,從微觀角度看,水是由
 
構(gòu)成的物質(zhì).
(7)海水淡化可以采用膜分離技術(shù),如圖4所示,對(duì)海水加壓,水分子可以透過(guò)分離膜而海水中的各種離子不能透過(guò),從而得到淡水.下列說(shuō)法中,正確的是
 

A.從海水到淡水的變化屬于化學(xué)變化
B.該技術(shù)還可以從海水中提取鹽類物質(zhì)
C.膜技術(shù)也是一種分離混合物的方法
D.該分離方法目的是除去水中的不溶物
(8)甲、乙、丙三種固體物質(zhì)溶解度曲線如圖5所示,請(qǐng)回答:
①t2℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 

②t1℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t3℃,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)是
 

③t3℃時(shí),將三種物質(zhì)各x g分別加入100g水中,充分溶解后,只有一種能形成飽和溶液,則x的取值范圍是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

中考在即,關(guān)注身邊的化學(xué)物質(zhì),有助于我們理解和應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí).雙流縣太平鎮(zhèn)盛產(chǎn)枇杷,享有“天府枇杷第一鎮(zhèn)”的美稱.
(1)枇杷適宜生長(zhǎng)在pH為6左右的山地土壤中,對(duì)于pH在6以下的土壤,經(jīng)改良后也可種植.若測(cè)得某山地土壤的pH為5,欲種植枇杷,可用
 
進(jìn)行改良.
(2)枇杷的部分營(yíng)養(yǎng)成分如圖表:
①表中的鈣、鉀、磷是指
 
(填選項(xiàng)字母).
A.單質(zhì)      B.分子      C.原子      D.元素
②表中所列物質(zhì),能提供能量的營(yíng)養(yǎng)素有
 
種.
③糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都屬于
 
(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某活動(dòng)小組從工廠收集到一些含有硝酸銀的廢液,以及廢鐵屑、廢鋅屑的混合物.在回收銀時(shí),他們將一定量的上述金屬混合物加入到含硝酸銀的廢液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到固體和無(wú)色濾液(所含其他雜質(zhì)不考慮).為了探究所得固體的組成,他們作出了下列猜想:
①所得固體為銀;②所得固體為銀、鐵和鋅;③所得固體為銀和鋅.
(1)上述猜想中,錯(cuò)誤的是(填序號(hào))
 
,其原因是
 

(2)有的同學(xué)認(rèn)為上述猜想不全面,請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)合理的猜想:
 

(3)如果猜想②正確,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,該實(shí)驗(yàn)中長(zhǎng)頸漏斗下端管口必須伸入液面以下的原因是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置為
 
(填字母下同),收集裝置為
 
;你所選擇的發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)為探究氫氧化鈉溶液與稀鹽酸,氫氧化鈉溶液與二氧化碳的反應(yīng)是否發(fā)生,他們分別用酚酞試液和硝酸鋇溶液完成了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)完畢后,同學(xué)們將所有廢液倒入同一廢液缸內(nèi),為探究廢液的組成,該小組同學(xué)又做了如下實(shí)驗(yàn):
步驟1:靜置,仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)廢液缸內(nèi)有白色沉淀且液體為紅色;
步驟2:取上層清液少許于試管中滴加一定量的硝酸鋇溶液發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成,且液體仍為紅色. 
(1)廢液缸中一定不含
 
,上層清液中的溶質(zhì)除指示劑外一定還有
 

(2)有同學(xué)提議若想確定可能含有的物質(zhì)的確存在,只須
 

(3)若依照(2)的方法改動(dòng)后溶液仍為紅色,則最終試管內(nèi)溶液中的溶質(zhì)除指示劑外還有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A、B可發(fā)生中和反應(yīng).在常溫下D為液體,x是目前應(yīng)用最廣泛的金屬,y常用作食品干燥劑.各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:

(1)E的化學(xué)式為
 

(2)D與y反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)D反應(yīng)生成E、F的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

青銅是人類最早使用的銅錫合金,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、青銅耐腐蝕,易鑄造成型
B、青銅的硬度比銅大
C、青銅屬于純凈物
D、青銅屬于金屬材料

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同步練習(xí)冊(cè)答案