（1）用分子原子的觀點(diǎn)，解釋下列變化在本質(zhì)上的不同．
①酒精揮發(fā)；  
②氧化汞受熱分解為氧氣和汞．
（2）請(qǐng)你從宏觀、微觀兩個(gè)方面寫出從②信息中獲得的化學(xué)信息．
①
 
；
②
 
．
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：（1）①酒精揮發(fā)，屬于物理變化，分子本身沒有發(fā)生改變，只是分子間的間隔發(fā)生了改變．
②氧化汞受熱分解為氧氣和汞，屬于化學(xué)變化，是因?yàn)檠趸肿臃至殉闪斯雍脱踉�，然后氧原子重新組合形成氧分子，大量的氧分子聚集成氧氣，汞原子直接聚集成金屬汞，該事實(shí)說明化學(xué)變化中分子是可以再分的．
（2）①宏觀上，氧化汞受熱分解為氧氣和汞，屬于化學(xué)變化．
②微觀上，氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子，然后氧原子重新組合形成氧分子，大量的氧分子聚集成氧氣，汞原子直接聚集成金屬汞，該事實(shí)說明化學(xué)變化中分子是可以再分的．
故答案為：（1）①分子本身沒有發(fā)生改變，只是分子間的間隔發(fā)生了改變；
②氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子，然后氧原子重新組合形成氧分子，大量的氧分子聚集成氧氣，汞原子直接聚集成金屬汞；
（2）①氧化汞受熱分解為氧氣和汞，屬于化學(xué)變化；②化學(xué)變化中分子是可以再分的．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用氯酸鉀制氧氣時(shí)，誤把高錳酸鉀當(dāng)做二氧化錳加入，下列說法正確的是（　�。�
A、反應(yīng)速率不變
B、生成氧氣質(zhì)量不變
C、反應(yīng)加快生成氧氣質(zhì)量變多
D、無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小麗同學(xué)在媽媽買回的某食品包裝袋內(nèi)發(fā)現(xiàn)有一包白色顆粒狀固體A的小紙袋，上面寫著“生石灰干燥及，請(qǐng)勿食用”．小麗同學(xué)隨手將小紙袋放在窗臺(tái)上，經(jīng)過一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起稱為塊狀固體B，現(xiàn)請(qǐng)你和同學(xué)們一起對(duì)塊狀固體B進(jìn)行探究．
（1）猜想一：塊狀固體B中除氧化鈣外，還可能有
 

（2）猜想二：塊狀固體B溶于水可能有
 
現(xiàn)象（填“放熱”或“吸熱”）
請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一猜想
 

（3）取塊狀固體B加入盛有一定量水的試管內(nèi)，振蕩、靜置、過濾得到少量白色固體C，就白色固體C同學(xué)們展開了熱烈討論，一起猜想：
小麗同學(xué)認(rèn)為白色固體C可能是氫氧化鈣，小聰同學(xué)認(rèn)為白色固體C可能是碳酸鈣，你認(rèn)為白色固體可能是
 

（4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想（填下表）
簡(jiǎn)要操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
①
 
 
②
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了研究質(zhì)量守恒定律設(shè)計(jì)了如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析有關(guān)問題：
（1）裝置：錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙，其作用是：
 
．
（2）寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式
 
．
（3）燃燒前稱量，錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g 則如圖托盤天平中游碼的讀數(shù)為
 
g．
（4）燃燒后稱量：一定要待錐形瓶冷卻后再稱量，這樣做的原因是
 
．
發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊，造成的原因可能是
 
（只寫一條）．
（5）反思：白磷燃燒
 
（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在做測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定的氧氣體積含量低于21%，可能的原因是什么？（答出三條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生在進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，經(jīng)過認(rèn)真分析研究，對(duì)教材中的氣體發(fā)生裝置（如圖A所示）進(jìn)行了改進(jìn)．（如圖B所示）．

（1）改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（2）將制得的二氧化碳?xì)怏w通入盛有澄清石灰水的試管中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
．
（3）如果將B 裝置中產(chǎn)生的二氧化碳用直玻璃導(dǎo)管導(dǎo)入C裝置的底部，觀察到的現(xiàn)象是
 
的蠟燭先熄滅．說明二氧化碳
 
且
 
 因此在一般情況下可用來
 
．
（4）如果將裝置B中產(chǎn)生的二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液水中（如圖D），液體會(huì)由紫色變?yōu)?div id="4yay02g" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，原因是（用符號(hào)表達(dá)式表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）燃燒的條件是什么？
（2）硫在空氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生污染大氣的二氧化硫．在集氣瓶中預(yù)先裝入氫氧化鈉溶液可消除污染，寫出化學(xué)方程式．
（3）工業(yè)上可用一氧化碳還原赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）煉鐵，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

中國(guó)的“南水北調(diào)”工程已經(jīng)啟動(dòng)．朱镕基總理強(qiáng)調(diào)：“先節(jié)水、治水，再調(diào)水”．為了避免重復(fù)過去“先污染后治理”的彎路，環(huán)保觀念和措施應(yīng)貫徹于“南水北調(diào)”的始終．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，談?wù)劄榱吮苊馑晃廴荆饕獞?yīng)注意哪些方面的問題？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配平下列化學(xué)方程式：
（1）
 
X2O3+
 
Y=
 
 X+
 
YO2；
（2）
 
C2H2+
 
O2=
 
CO2+
 
 H2O．、．
（3）高能燃料偏二甲肼（化學(xué)式為C2H8N2），在點(diǎn)燃的條件下，它與N2O4反應(yīng)生成氮?dú)�、水和二氧化碳．該反�?yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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