20.CO2通入NaOH溶液中沒有明顯現(xiàn)象,CO2與NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢?某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對此進行了探究.
【查閱資料】
①通常情況下,1體積水溶解1體積的CO2. ②在一定濃度的溶液中,有微溶物生成的復(fù)分解反應(yīng)也能發(fā)生.
【實驗探究】小紅同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置(錐形瓶內(nèi)充滿CO2),并進行實驗.
打開瓶塞和活塞,使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中,立即關(guān)閉活塞(漏斗中仍有溶液剩余),觀察到U形管左側(cè)的紅墨水液面升高(填“升高”、“降低”或“不移動”),小紅根據(jù)現(xiàn)象判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng),寫出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
【反思與評價1】小明認為小紅的實驗方案不嚴密,理由是二氧化碳溶于水(或與水發(fā)生反應(yīng))也會使錐形瓶內(nèi)氣壓減;
【拓展實驗】興趣小組的同學(xué)們?yōu)榇擞衷O(shè)計了下表所示的兩種方法,進一步探究.請?zhí)顚懕碇械目崭瘢?br />
實驗方法操作過程現(xiàn)象實驗結(jié)論
方法一取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量,加入足量CaCl2溶液有白色沉淀生成CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)
方法二取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量,加入足量稀硫酸有氣泡冒出
【反思與評價2】同學(xué)們經(jīng)過討論,認為拓展實驗的方法一(填“方法一”或“方法二”)依然不嚴密,理由是CaCl2+2NaOH=Ca(OH)2↓+2NaCl.

分析 【實驗探究】
二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
【反思與評價1】
二氧化碳能夠溶于水,能和水反應(yīng)生成碳酸;
【拓展實驗】
碳酸鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳;
【反思與評價2】
氯化鈣和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鈣和氯化鈉.

解答 解:【實驗探究】
觀察到U形管左側(cè)的紅墨水液面升高,判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng),CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
故填:升高;2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
【反思與評價1】
小紅的實驗方案不嚴密,理由是二氧化碳溶于水(或與水發(fā)生反應(yīng))也會使錐形瓶內(nèi)氣壓減。
故填:二氧化碳溶于水(或與水發(fā)生反應(yīng))也會使錐形瓶內(nèi)氣壓減。
【拓展實驗】
取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量,加入足量稀硫酸,產(chǎn)生氣泡,說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng).
故填:有氣泡冒出.
【反思與評價2】
同學(xué)們經(jīng)過討論,認為【拓展實驗】的方法一依然不嚴密,因為氯化鈣能和氫氧化鈉反應(yīng)生成微溶于水的氫氧化鈣和氯化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
CaCl2+2NaOH=Ca(OH)2↓+2NaCl.
故填:方法一;CaCl2+2NaOH=Ca(OH)2↓+2NaCl.

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì),所選用的試劑和操作方法都正確的是(  )
選項物質(zhì)雜質(zhì)試劑操作方法
A硫酸鎂溶液稀硫酸過量的氧化鎂溶解、過濾
B氯化銅溶液氯化鋅溶液過量的鋅溶解、過濾
C二氧化錳氯化鉀溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
D異味明礬吸附
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.小明用下列方法配制氯化鈉溶液,不能得到溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為15%的溶液的是( 。
A.100g水中加入15g氯化鈉全部溶解
B.將氯化鈉與水按照3:17的質(zhì)量比進行充分溶解
C.將30g氯化鈉溶解于水中充分攪拌得到200g溶液
D.20℃時,將15g氯化鈉溶解在85g水中并充分攪拌

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.燃燒有利有弊,春節(jié)往往是火災(zāi)高發(fā)期.下列說法正確的是(  )
A.水能滅火,是因為水降低了可燃物的著火點
B.春節(jié)期間可隨時隨地燃放煙花以增強節(jié)日氣氛
C.無論樓層高低,被困火災(zāi)區(qū)的人員都應(yīng)立即從窗戶跳下逃生
D.亂扔煙頭會引起火災(zāi),是因為煙頭使可燃物達到燃燒所需的溫度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.2010年中石化180萬噸甲醇制烯烴項目終于落戶我市,該項目充分利用了我市豐富的煤炭資源,其產(chǎn)品鏈條為:煤→甲醇→烯烴→各種塑料產(chǎn)品,試回答:
(1)煤屬于不可再生(填“可再生”或“不可再生”)能源.
(2)甲醇與乙醇性質(zhì)相似,試推測甲醇的一條化學(xué)性質(zhì):可燃性;若通過實驗證明甲醇中一定含有碳、氫兩種元素,應(yīng)選擇的儀器為冷而干燥的燒杯,藥品為澄清石灰水.
(3)乙烯(C2H4)、丙烯(C3H6)都屬于烯烴類物質(zhì),在不同催化劑的作用下,可以聚合成不同的塑料.僅用烯烴為原料不可能得到塑料是C(填字母序號).
A.聚乙烯[(C2H4)n]B.聚丙烯[(C3H6)n]C.聚氯乙烯[(C2H3Cl)n]
(4)2010年12月10日結(jié)束的聯(lián)合國坎昆氣候大會再次警示世人:煤、石油等化石燃料的燃燒已使大氣中CO2的含量超標,導(dǎo)致溫室效應(yīng)效應(yīng)加劇;為了有效減少CO2的含量,各國政府應(yīng)大量植樹造林,促進綠色植物通過光合作用作用消耗CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某化學(xué)興趣小組為測定某大理石樣品中碳酸鈣的含量,將適量的稀鹽酸加入20g大理石中(其它成分不與鹽酸反應(yīng)),再將產(chǎn)生的CO2氣體用足量的澄清石灰水吸收,同時測量2分鐘內(nèi)石灰水增加的質(zhì)量,結(jié)果如下表所示:
時間/s020406080100120
石灰水增加的質(zhì)量/g03.05.06.06.66.66.6
(1)共產(chǎn)生二氧化碳氣體6.6g.
(2)CO2剛好被澄清石灰水完全吸收的時間是80秒
(3)計算大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.60g鹽酸與40g質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈣恰好完全中和.計算反應(yīng)后的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.一定量的鋅和氧化鋅的混合物中鋅元素的質(zhì)量分數(shù)為65%,取10g加入足量的稀硫酸溶液,再向溶液中加入足量的氫氧化鈉溶液,得到沉淀的質(zhì)量為(  )
A.10gB.9.9gC.6.5gD.8g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.(1)如圖是給水通電的簡易實驗裝置.則A試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣,檢驗B試管內(nèi)氣體的方法是把帶火星的木條伸入該氣體中,帶火星的木條復(fù)燃.裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(2)某地河水渾濁,水質(zhì)受到一定程度污染,人們的生活用水必須經(jīng)過一系列凈化處理才能使用.
①取此江水樣,經(jīng)靜置、沉淀、過濾等操作除去水中不溶性雜質(zhì),渾水變清水.然后加入活性炭,利用其吸附性.除去異味,再消毒殺菌得到生活用水.
②判斷生活用水是硬水還是軟水,可加入肥皂水進行檢驗.生活中常用加熱煮沸的方法降低水的硬度.

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同步練習(xí)冊答案