規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品中,有很多是有腐蝕性或有毒的,為保證安全,應(yīng)做到“三不”;一是不要
 
,二是不要把鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味,三是不要
 

(2)實(shí)驗(yàn)中,若不小心將酒精燈碰翻在桌上,桌上的酒精燃燒起來(lái),最簡(jiǎn)捷有效的撲滅方法是
 

(3)洗過(guò)的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既
 
,也
 
流下時(shí),表明儀器已洗干凈.
(4)在取用液體藥品時(shí),如果沒(méi)有說(shuō)明量,則取用的最小量是
 
 mL.
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究,加熱器皿-酒精燈,玻璃儀器的洗滌
專題:常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:(1)實(shí)驗(yàn)室用的藥品有的有毒,有的有腐蝕性、為了安全,一定要遵守實(shí)驗(yàn)室藥品取用規(guī)則,所以在實(shí)驗(yàn)室使用藥品時(shí)應(yīng)做到“三不”:“不能拿、不能聞、不能嘗”;
(2)灑出的酒精在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上燃燒起來(lái),應(yīng)立即用濕抹布撲蓋,以便隔絕空氣和氧氣以及降溫;
(3)根據(jù)液體的表面張力以及玻璃的性質(zhì)來(lái)回答問(wèn)題即可;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室藥品取用規(guī)則分析.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室用的藥品有的有毒,有的有腐蝕性、為了安全,一定要遵守實(shí)驗(yàn)室藥品取用規(guī)則,所以在實(shí)驗(yàn)室使用藥品時(shí)應(yīng)做到“三不”:不能用手接觸藥品;不要將鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味(特別是氣體的氣味);更不能嘗任何藥品的味道;
(2)酒精失火,用濕抹布撲蓋,起降溫和隔絕空氣的作用;
(3)根據(jù)液體的表面張力以及玻璃的性質(zhì),玻璃是會(huì)被水浸潤(rùn)的.(放在潔凈的玻璃板上的一滴水,會(huì)附著在玻璃板上形成薄層.把一塊潔凈的玻璃片進(jìn)入水里再取出來(lái),玻璃表面會(huì)沾上一層水.這種現(xiàn)象叫做浸潤(rùn).)如果有水滴或股流而下,說(shuō)明玻璃表面有讓水不浸潤(rùn)的物質(zhì)的存在,間接證明玻璃不干凈;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室藥品取用規(guī)則,如果沒(méi)有說(shuō)明用量,一般應(yīng)按最少量取用:液體取1~2mL,固體只需蓋滿試管底部;給試管內(nèi)液體加熱時(shí),液體的體積不超過(guò)試管容積的三分之一.
故答案為:(1)用手接觸藥品;  嘗任何藥品的味道;
(2)用濕抹布撲蓋;
(3)不聚成水滴;不成股;    
(4)1~2.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作,掌握操作要領(lǐng),使操作規(guī)范.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)下列常見(jiàn)的生產(chǎn)、生活中都包含與化學(xué)相關(guān)的術(shù)語(yǔ),請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中進(jìn)行選擇并將相應(yīng)的選項(xiàng)的序號(hào)填寫在短橫線上
A.蒸餾    B.吸附     C.緩慢氧化    D.催化
①常見(jiàn)活性炭除去水中的色素、異味:
 
;
②食物長(zhǎng)期放置腐爛:
 
;
③凈化程度最高的方法:
 
;
(2)已知圖中“”“”表示兩種不同的原子,則下列表示的氣體物質(zhì)中,屬于化合物的是
 
;屬于混合物的是
 
;屬于單質(zhì)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中,不包含化學(xué)變化的是(  )
A、鐵生銹
B、分離液態(tài)空氣法制取氧氣
C、綠色植物的光合作用
D、燃放煙花爆竹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出除去下列物質(zhì)中含有的少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))所使用的試劑.
(1)CO2(CO):
 
;
(2)FeSO4(CuSO4):
 
;
(3)CaCl2(CaCO3
 

(4)N2(O2
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期表是我們化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具.下表是元素周期表的一部分:
(1)很多科學(xué)家對(duì)元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善作出重大的貢獻(xiàn),請(qǐng)寫出其中一位科學(xué)家的名字
 

(2)從表中查出碳元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
,16號(hào)元素的元素符號(hào)是
 

(3)表中不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
(填序號(hào)):
A、質(zhì)子數(shù)不同     B、中子數(shù)不同     C、相對(duì)原子質(zhì)量不同
(4)2000年前,科學(xué)家宣布已人工合成第116號(hào)元素,則此元素的核電荷數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用元素符號(hào)或化學(xué)式表示:
(1)2個(gè)鈣原子
 
;  
(2)5個(gè)氫分子
 

(3)3個(gè)二氧化碳分子
 
;  
(4)三氧化二鋁
 
;
(5)過(guò)氧化氫
 
;
(6)氧離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置

(1)寫出圖中有關(guān)標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
 
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)均應(yīng)先檢查裝置的
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液反應(yīng)制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置
 
(填裝置字母代號(hào),下同),收集裝置選用
 
 

(4)在實(shí)驗(yàn)室里,通常用下列方法制取氧氣:①過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合,②氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱,③加熱分解高錳酸鉀.其中最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)!崩砟畹闹苽浞椒ㄊ
 
(填序號(hào)).
(5)某同學(xué)用E裝置集滿一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)氧氣氧氣不純,其原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)教材“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣.
【提出問(wèn)題】氧化鐵、氧化銅能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究1】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
②待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內(nèi),如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物進(jìn)行分離,并將所得氧化鐵進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為a g.
④分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.
(1)A中產(chǎn)生的氣體是
 
;
(2)在第③步中,要使剩余物分離必須進(jìn)行的操作是
 
,必須用到的儀器有鐵架臺(tái)、玻璃棒、燒杯和
 
,玻璃棒的作用是
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(3)實(shí)驗(yàn)②、③證明:氧化鐵的
 
 和
 
 在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;
(4)寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式
 

【實(shí)驗(yàn)評(píng)論】
(5)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是
 
,若實(shí)驗(yàn)④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是
 

【知識(shí)拓展】
(6)查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是
 

A.催化劑只加快化學(xué)反應(yīng)速率
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明為了了解微粒的一些特征進(jìn)行了這樣的實(shí)驗(yàn).他將濾紙剪成條形,每隔一厘米滴一滴酚酞試液,然后將濾紙放入試管中,并用蘸有濃氨水的棉花堵在試管口,如圖所示小明觀察到滴有酚酞試液的濾紙逐漸變紅,他通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比后發(fā)現(xiàn)是
 
使酚酞試液變紅,濾
紙變紅的順序由
 
點(diǎn)到
 
點(diǎn),由此說(shuō)明
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案