17.人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍規(guī)律:物質(zhì)的能量越低越穩(wěn)定,化學(xué)變化從能量變化的角 度來分析,就是由高能量的物質(zhì)向低能量的物質(zhì)轉(zhuǎn)化,如要使化學(xué)變化反向進(jìn)行,則必須控制一定的條件.有科學(xué)家認(rèn)為在石墨轉(zhuǎn)化為金剛石過程中,石墨碳原子間的鏈不發(fā)生斷裂,而是在催化劑的作用下按一定的方向位移直接轉(zhuǎn)化為金剛石的結(jié)構(gòu),這種轉(zhuǎn)化的前后結(jié)構(gòu)如圖所示.試回答下列問題:

(1)根據(jù)題中所述,可知金剛石的能量高于(選填“高于”、“低于”或“等于”)石墨的能量.
(2)從圖示可看出,金剛石是一種空間網(wǎng)狀晶體,每個(gè)碳原子結(jié)合另外4個(gè)碳原子.
(3)為了得到純凈的金剛石,需要用高氯酸(HClO4)來清洗混雜的石墨,產(chǎn)物除H2O是液體外,其余都是氣體,一種是無色無毒的化合物,另一種是有色有毒的氯氣(Cl2).則用高氯酸清除石墨的化學(xué)反應(yīng)方程式為4HClO4+7C=2H2O+2Cl2↑+7CO2↑.
(4)火山爆發(fā)過的地方,在火山噴口附近的熔巖渣中有可能找到金剛石(填金剛石或石墨).

分析 (1)根據(jù)反應(yīng)的條件來分析;
(2)根據(jù)結(jié)構(gòu)模型來分析;
(3)碳與高氯酸能反應(yīng)生成水、氯氣和二氧化碳,據(jù)此寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(4)(5)根據(jù)火山口的環(huán)境來分析.

解答 解:(1)要實(shí)現(xiàn)石墨轉(zhuǎn)化為金剛石的轉(zhuǎn)化,則至少要在1700K和6×1.01×108千帕壓強(qiáng)的條件下進(jìn)行,而且還要一種催化劑.這說明金剛石的能量高于石墨的能量.故填:高于;
(2)金剛石晶體中每個(gè)C原子處于其他4個(gè)C原子構(gòu)成的正四面體的內(nèi)部,向周圍無限延伸形成空間立體網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),晶體中每一個(gè)最小的封閉的環(huán)上有6個(gè)碳原子;故填:4;
(3)碳與高氯酸能反應(yīng)生成水、氯氣和二氧化碳,故填:7C+4HClO4=2H2O+2Cl2↑+7CO2↑;
(4)地殼下高溫高壓,易形成金剛石,故填:金剛石.
故答案為:(1)高于;(2)4;(3)4HClO4+7C=2H2O+2Cl2↑+7CO2↑;(4)金剛石.

點(diǎn)評(píng) 掌握題干信息結(jié)合碳單質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答是關(guān)鍵.熟悉化學(xué)方程式的書寫方法:一寫二配三注明四等號(hào).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.甲同學(xué)為了探究酶活性要受到不同條件的限制,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.
①取A、B、C3只試管;         ②分別加入2毫升1%的淀粉溶液;
③向3只試管中滴入碘液,觀察顏色變化;
④把A放入70℃熱水、B放入冰水、C放入37℃左右的溫水中,約靜置5分鐘;
⑤注入1毫升新鮮的淀粉酶溶液一段時(shí)間;
⑥比較三只試管顏色的變化.   回答下列問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)是為了探究唾液淀粉酶的活性跟溫度的關(guān)系.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為甲的方案還可以改進(jìn),應(yīng)該把第③的步驟移到⑤的步驟后面,他的理由是碘受熱會(huì)升華,有可能會(huì)影響唾液淀粉酶對(duì)淀粉的催化作用.
(3)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)只有C試管不變藍(lán),AB試管都變藍(lán),于是得出結(jié)論:唾液淀粉酶在37℃時(shí)活性最強(qiáng).你覺得乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還有需要改進(jìn)的嗎?在37℃附近多設(shè)幾個(gè)溫度的實(shí)驗(yàn)組.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.A~F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),它們之間的關(guān)系如圖所示.“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示兩種物質(zhì)能相互反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出).A可以與酸、堿、鹽三類物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),D可用于消除道路上的積雪,C和F都是無色氣體,反應(yīng)①和②都有白色沉淀生成.
(1)F的化學(xué)式為H2;C物質(zhì)在生活中的一種用途滅火劑(或制冷劑、人工降雨等,符合題意均可);
(2)寫出B→E反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3;
(3)寫出A與一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH(或Ba(OH)2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.以下是我們?nèi)粘I钪谐S酶鞣N清洗劑,選擇適當(dāng)?shù)挠闷房梢缘玫礁玫那逑葱Ч?br />
名稱洗滌靈潔廁靈爐具清潔劑污漬爆炸鹽漂白粉
有效成分
或功能
清洗油污鹽酸氫氧化鈉過碳酸鈉消毒
(1)以下物質(zhì)可以使用潔廁靈清洗的是ac填字母序號(hào)).
a.鐵銹        b.油漬      c.水垢(主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂)
(2)取上述一定量的爐具清潔劑,滴加幾滴酚酞溶液,溶液變紅色,若將潔廁靈與爐具清潔劑混合,可以發(fā)生如圖所示的化學(xué)反應(yīng).圖中a微粒的化學(xué)式為H2O.

(3)“污漬爆炸鹽”溶于水后會(huì)生成Na2CO3和H2O2.將爆炸鹽溶于水后,再加入足量的潔廁靈,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(4)化學(xué)小組發(fā)現(xiàn)一袋包裝破損的漂白粉,同學(xué)們對(duì)漂白粉其漂白作用是否失效產(chǎn)生了疑問.(當(dāng)有效成分完全消失時(shí),則漂白粉就完全失效;部分消失時(shí),則為部分失效).
I.查閱資料:
①漂白粉的主要成分是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2,其有效成分是Ca(ClO)2
②Ca(ClO)2可溶于水,漂白原理是:它在空氣中發(fā)生反應(yīng):
Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3↓+2HClO.
③HClO不穩(wěn)定,易分解生成HCl和一種常見的單質(zhì)氣體.
④CaCl2的水溶液呈中性,HClO的水溶液呈酸性.
⑤HClO可使有色物質(zhì)(如:品紅溶液)褪色.
Ⅱ.交流討論:
該小組同學(xué)經(jīng)過分析得出:HClO分解時(shí)除生成HCl外,生成的另一種常見氣體是氧氣(O2).
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)探究:下表是探究某漂白粉是否完全失效的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)表中結(jié)論,進(jìn)行填空.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把少量漂白粉樣品加入水中,通入足量的CO2氣體,滴入適量品紅溶液
..

溶液紅色不褪去.
漂白粉的漂白作用已完全失效.
Ⅳ.繼續(xù)探究:同學(xué)們對(duì)某完全失效后的漂白粉的成分很感興趣,并作進(jìn)一步探究.在老師的幫助下,同學(xué)們對(duì)該失效后的漂白粉成分進(jìn)行猜想:
猜想一:CaCl2和CaCO3;    猜想二:CaCl2、CaCO3、Ca(OH)2;
小明同學(xué)認(rèn)為猜想中的成分CaCO3,除漂白粉的有效成分在空氣中發(fā)生反應(yīng)生成外,還有其它來源,請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
V.設(shè)計(jì)方案:小聰同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明失效后的漂白粉的成分符合猜想一,而與猜想二不符.小聰同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是::取少量樣品,加入水充分溶解,過濾,取濾液于試管中,滴入無色酚酞試液或通入CO2,溶液無明顯變化,說明沒有Ca(OH)2,猜想一成立.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.實(shí)驗(yàn)室里某小組正在探究一個(gè)問題.根據(jù)設(shè)計(jì)方案,小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色.然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸,溶液由紅色變?yōu)闊o色.

(1)他們探究的問題是Ⅱ(填Ⅰ或Ⅱ)
Ⅰ.酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎?
Ⅱ.酸和堿溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎?
(2)大家對(duì)小英得到的無色溶液繼續(xù)探究.小斌認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉,小亮認(rèn)為溶質(zhì)有兩種,它們是Na2SO4和H2SO4(寫化學(xué)式).同學(xué)們根據(jù)以下兩種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,一致認(rèn)為小亮的觀點(diǎn)是正確的.請(qǐng)你補(bǔ)填下表的空缺.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一:取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中,向其中加入碳酸鈉(或氧化鐵)產(chǎn)生氣泡(或紅褐色固體逐漸溶解,溶液由無色變?yōu)辄S色)小亮的
觀點(diǎn)正確
方案二:取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中,向其中加入鋅(或石蕊溶液)產(chǎn)生氣泡(或溶液顯紅色)
(3)請(qǐng)你和全組同學(xué)一起分析以下問題.
①稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖1所示.從粒子的角度具體分析該反應(yīng)能發(fā)生的原因是氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成了水分子.
②鋅和硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖2所示.從粒子的角度具體分析該變化是化學(xué)變化的原因是反應(yīng)前的鋅原子和銅離子變成了鋅離子和銅原子(或產(chǎn)生新粒子).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.物質(zhì)的用途主要由化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A.干冰可用于人工降雨B.銅絲可用作導(dǎo)線
C.活性炭可用于除去冰箱中的異味D.一氧化碳可用于鐵的冶煉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.在Cu(NO32、Mg(NO32和AgNO3的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V出的固體上滴加稀鹽酸時(shí)有氣泡產(chǎn)生,則反應(yīng)后所得溶液中含有的金屬離子有鎂離子和亞鐵離子;濾出的固體中含有的金屬是銀、銅和鐵.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.2014年世界環(huán)境日中國主題是“向污染宣戰(zhàn)”.從近來經(jīng)常發(fā)生的霧霾天氣看治理污染刻不容緩.
(1)酸雨是指pH小于5.6的降水.煤燃燒時(shí)排放出SO2、SNO2(寫化學(xué)式)等污染性氣體,這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于水,會(huì)形成酸雨.
(2)PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5微米的顆粒物.下列物質(zhì)中不會(huì)形成PM2.5的是C.
A、焚燒秸稈  B、太陽能發(fā)電  C、汽車尾氣排放
(3)“低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度.“低碳”的碳是指二氧化碳;下列做法中不符合“低碳”要求的是A.
A、大量使用化石燃料   B、節(jié)約紙張
C、提倡使用節(jié)約技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品   D、盡量乘坐公交車.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.分析下列實(shí)驗(yàn)失敗的原因:(每個(gè)實(shí)驗(yàn)只答出一條原因即可)
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集完畢后,試管突然炸裂.
(2)在氧氣中點(diǎn)燃鐵絲后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂.
(3)空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)進(jìn)水量不足五分之一.

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同步練習(xí)冊(cè)答案