17．人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍規(guī)律：物質(zhì)的能量越低越穩(wěn)定，化學(xué)變化從能量變化的角 度來分析，就是由高能量的物質(zhì)向低能量的物質(zhì)轉(zhuǎn)化，如要使化學(xué)變化反向進(jìn)行，則必須控制一定的條件．有科學(xué)家認(rèn)為在石墨轉(zhuǎn)化為金剛石過程中，石墨碳原子間的鏈不發(fā)生斷裂，而是在催化劑的作用下按一定的方向位移直接轉(zhuǎn)化為金剛石的結(jié)構(gòu)，這種轉(zhuǎn)化的前后結(jié)構(gòu)如圖所示．試回答下列問題：

（1）根據(jù)題中所述，可知金剛石的能量高于（選填“高于”、“低于”或“等于”）石墨的能量．
（2）從圖示可看出，金剛石是一種空間網(wǎng)狀晶體，每個(gè)碳原子結(jié)合另外4個(gè)碳原子．
（3）為了得到純凈的金剛石，需要用高氯酸（HClO4）來清洗混雜的石墨，產(chǎn)物除H2O是液體外，其余都是氣體，一種是無色無毒的化合物，另一種是有色有毒的氯氣（Cl2）．則用高氯酸清除石墨的化學(xué)反應(yīng)方程式為4HClO4+7C=2H2O+2Cl2↑+7CO2↑．
（4）火山爆發(fā)過的地方，在火山噴口附近的熔巖渣中有可能找到金剛石（填金剛石或石墨）．

分析 （1）根據(jù)反應(yīng)的條件來分析；
（2）根據(jù)結(jié)構(gòu)模型來分析；
（3）碳與高氯酸能反應(yīng)生成水、氯氣和二氧化碳，據(jù)此寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（4）（5）根據(jù)火山口的環(huán)境來分析．

解答 解：（1）要實(shí)現(xiàn)石墨轉(zhuǎn)化為金剛石的轉(zhuǎn)化，則至少要在1700K和6×1.01×108千帕壓強(qiáng)的條件下進(jìn)行，而且還要一種催化劑．這說明金剛石的能量高于石墨的能量．故填：高于；
（2）金剛石晶體中每個(gè)C原子處于其他4個(gè)C原子構(gòu)成的正四面體的內(nèi)部，向周圍無限延伸形成空間立體網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，晶體中每一個(gè)最小的封閉的環(huán)上有6個(gè)碳原子；故填：4；
（3）碳與高氯酸能反應(yīng)生成水、氯氣和二氧化碳，故填：7C+4HClO4=2H2O+2Cl2↑+7CO2↑；
（4）地殼下高溫高壓，易形成金剛石，故填：金剛石．
故答案為：（1）高于；（2）4；（3）4HClO4+7C=2H2O+2Cl2↑+7CO2↑；（4）金剛石．

點(diǎn)評(píng) 掌握題干信息結(jié)合碳單質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答是關(guān)鍵．熟悉化學(xué)方程式的書寫方法：一寫二配三注明四等號(hào)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．甲同學(xué)為了探究酶活性要受到不同條件的限制，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．
①取A、B、C3只試管；         ②分別加入2毫升1%的淀粉溶液；
③向3只試管中滴入碘液，觀察顏色變化；
④把A放入70℃熱水、B放入冰水、C放入37℃左右的溫水中，約靜置5分鐘；
⑤注入1毫升新鮮的淀粉酶溶液一段時(shí)間；
⑥比較三只試管顏色的變化．　　　回答下列問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)是為了探究唾液淀粉酶的活性跟溫度的關(guān)系．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為甲的方案還可以改進(jìn)，應(yīng)該把第③的步驟移到⑤的步驟后面，他的理由是碘受熱會(huì)升華，有可能會(huì)影響唾液淀粉酶對(duì)淀粉的催化作用．
（3）乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)只有C試管不變藍(lán)，AB試管都變藍(lán)，于是得出結(jié)論：唾液淀粉酶在37℃時(shí)活性最強(qiáng)．你覺得乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還有需要改進(jìn)的嗎？在37℃附近多設(shè)幾個(gè)溫度的實(shí)驗(yàn)組．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．A～F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如圖所示．“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示兩種物質(zhì)能相互反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出）．A可以與酸、堿、鹽三類物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，D可用于消除道路上的積雪，C和F都是無色氣體，反應(yīng)①和②都有白色沉淀生成．
（1）F的化學(xué)式為H2；C物質(zhì)在生活中的一種用途滅火劑（或制冷劑、人工降雨等，符合題意均可）；
（2）寫出B→E反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3；
（3）寫出A與一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH（或Ba（OH）2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．以下是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ酶鞣N清洗劑，選擇適當(dāng)?shù)挠闷房梢缘玫礁玫那逑葱Ч?br />
名稱洗滌靈潔廁靈爐具清潔劑污漬爆炸鹽漂白粉
有效成分
或功能		清洗油污鹽酸氫氧化鈉過碳酸鈉消毒
（1）以下物質(zhì)可以使用潔廁靈清洗的是ac填字母序號(hào)）．
a．鐵銹        b．油漬      c．水垢（主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂）
（2）取上述一定量的爐具清潔劑，滴加幾滴酚酞溶液，溶液變紅色，若將潔廁靈與爐具清潔劑混合，可以發(fā)生如圖所示的化學(xué)反應(yīng)．圖中a微粒的化學(xué)式為H2O．

（3）“污漬爆炸鹽”溶于水后會(huì)生成Na2CO3和H2O2．將爆炸鹽溶于水后，再加入足量的潔廁靈，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（4）化學(xué)小組發(fā)現(xiàn)一袋包裝破損的漂白粉，同學(xué)們對(duì)漂白粉其漂白作用是否失效產(chǎn)生了疑問．（當(dāng)有效成分完全消失時(shí)，則漂白粉就完全失效；部分消失時(shí)，則為部分失效）．
I．查閱資料：
①漂白粉的主要成分是Ca（ClO）2、CaCl2和Ca（OH）2，其有效成分是Ca（ClO）2．
②Ca（ClO）2可溶于水，漂白原理是：它在空氣中發(fā)生反應(yīng)：
Ca（ClO）2+H2O+CO2=CaCO3↓+2HClO．
③HClO不穩(wěn)定，易分解生成HCl和一種常見的單質(zhì)氣體．
④CaCl2的水溶液呈中性，HClO的水溶液呈酸性．
⑤HClO可使有色物質(zhì)（如：品紅溶液）褪色．
Ⅱ．交流討論：
該小組同學(xué)經(jīng)過分析得出：HClO分解時(shí)除生成HCl外，生成的另一種常見氣體是氧氣（O2）．
Ⅲ．實(shí)驗(yàn)探究：下表是探究某漂白粉是否完全失效的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)表中結(jié)論，進(jìn)行填空．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把少量漂白粉樣品加入水中，通入足量的CO2氣體，滴入適量品紅溶液
．．
溶液紅色不褪去．		漂白粉的漂白作用已完全失效．
Ⅳ．繼續(xù)探究：同學(xué)們對(duì)某完全失效后的漂白粉的成分很感興趣，并作進(jìn)一步探究．在老師的幫助下，同學(xué)們對(duì)該失效后的漂白粉成分進(jìn)行猜想：
猜想一：CaCl2和CaCO3；    猜想二：CaCl2、CaCO3、Ca（OH）2；
小明同學(xué)認(rèn)為猜想中的成分CaCO3，除漂白粉的有效成分在空氣中發(fā)生反應(yīng)生成外，還有其它來源，請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
V．設(shè)計(jì)方案：小聰同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明失效后的漂白粉的成分符合猜想一，而與猜想二不符．小聰同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是：：取少量樣品，加入水充分溶解，過濾，取濾液于試管中，滴入無色酚酞試液或通入CO2，溶液無明顯變化，說明沒有Ca（OH）2，猜想一成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．實(shí)驗(yàn)室里某小組正在探究一個(gè)問題．根據(jù)設(shè)計(jì)方案，小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色．然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色．

（1）他們探究的問題是Ⅱ（填Ⅰ或Ⅱ）
Ⅰ．酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？
Ⅱ．酸和堿溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎？
（2）大家對(duì)小英得到的無色溶液繼續(xù)探究．小斌認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉，小亮認(rèn)為溶質(zhì)有兩種，它們是Na2SO4和H2SO4（寫化學(xué)式）．同學(xué)們根據(jù)以下兩種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，一致認(rèn)為小亮的觀點(diǎn)是正確的．請(qǐng)你補(bǔ)填下表的空缺．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入碳酸鈉（或氧化鐵）產(chǎn)生氣泡（或紅褐色固體逐漸溶解，溶液由無色變?yōu)辄S色）小亮的
觀點(diǎn)正確
方案二：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入鋅（或石蕊溶液）產(chǎn)生氣泡（或溶液顯紅色）
（3）請(qǐng)你和全組同學(xué)一起分析以下問題．
①稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖1所示．從粒子的角度具體分析該反應(yīng)能發(fā)生的原因是氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成了水分子．
②鋅和硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖2所示．從粒子的角度具體分析該變化是化學(xué)變化的原因是反應(yīng)前的鋅原子和銅離子變成了鋅離子和銅原子（或產(chǎn)生新粒子）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．物質(zhì)的用途主要由化學(xué)性質(zhì)決定的是（　�。�
A．干冰可用于人工降雨B．銅絲可用作導(dǎo)線
C．活性炭可用于除去冰箱中的異味D．一氧化碳可用于鐵的冶煉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．在Cu（NO3）2、Mg（NO3）2和AgNO3的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V出的固體上滴加稀鹽酸時(shí)有氣泡產(chǎn)生，則反應(yīng)后所得溶液中含有的金屬離子有鎂離子和亞鐵離子；濾出的固體中含有的金屬是銀、銅和鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．2014年世界環(huán)境日中國主題是“向污染宣戰(zhàn)”．從近來經(jīng)常發(fā)生的霧霾天氣看治理污染刻不容緩．
（1）酸雨是指pH小于5.6的降水．煤燃燒時(shí)排放出SO2、SNO2（寫化學(xué)式）等污染性氣體，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于水，會(huì)形成酸雨．
（2）PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5微米的顆粒物．下列物質(zhì)中不會(huì)形成PM2.5的是C．
A、焚燒秸稈  B、太陽能發(fā)電  C、汽車尾氣排放
（3）“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度．“低碳”的碳是指二氧化碳；下列做法中不符合“低碳”要求的是A．
A、大量使用化石燃料   B、節(jié)約紙張
C、提倡使用節(jié)約技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品   D、盡量乘坐公交車．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．分析下列實(shí)驗(yàn)失敗的原因：（每個(gè)實(shí)驗(yàn)只答出一條原因即可）
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集完畢后，試管突然炸裂．
（2）在氧氣中點(diǎn)燃鐵絲后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂．
（3）空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)水量不足五分之一．

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同步練習(xí)冊(cè)答案