2．為了區(qū)別CO（可能混有氧氣）與CO2兩瓶無(wú)色氣體，下列方法中可行的是（　　）
A．分別通入少量澄清石灰水，振蕩B．伸入燃著的木條
C．分別通入少量NaOH溶液，振蕩D．分別通入少量稀硫酸，振蕩．

分析 鑒別CO氣體與CO2兩瓶無(wú)色氣體，要求根據(jù)兩種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，才能達(dá)到達(dá)到一次鑒別出兩種氣體的目的．

解答 解：A、二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水，一氧化碳不與石灰水反應(yīng)，現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這兩種氣體，故選項(xiàng)正確．
B、伸入燃著的木條，CO（可能混有氧氣）點(diǎn)燃時(shí)可能會(huì)發(fā)生爆炸，該方法不合適，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、分別通入少量NaOH溶液，二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，但無(wú)明顯變化，一氧化碳不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，不能鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、二氧化碳、一氧化碳均不與稀硫酸反應(yīng)，不能鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．美國(guó)為首的北約在科索沃戰(zhàn)場(chǎng)上投下了至少10噸貧鈾彈，不少人患上了“巴爾干綜合癥”．貧鈾彈的主要成分是低放射性的鈾．這種鈾原子的相對(duì)原子質(zhì)量為238，核電荷數(shù)為92，質(zhì)子數(shù)應(yīng)為（　　）
A．146B．92C．136D．238

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．“節(jié)能減排”是我國(guó)的重要國(guó)策，為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議具有可行性的是（　　）
A．禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
B．開(kāi)發(fā)燃煤新技術(shù)使其充分燃燒
C．開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉?/td>
D．電解水生產(chǎn)清潔燃料氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．2015年4月25日14時(shí)11分，尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)地震．在抗震救災(zāi)中，可使用“84”消毒液（NaClO溶液）的稀溶液進(jìn)行消毒．制取NaClO的化學(xué)方程式為2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O．由于“84”消毒液有一定的腐蝕性，使用時(shí)應(yīng)將其稀釋成0.2%-0.5%的稀溶液．
（1）X的化學(xué)式為Cl2．
（2）配制120kg質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的“84”消毒液，需使用12%的“84”消毒液5kg．
（3）地震后，水源受到嚴(yán)重污染．為了保證本地飲用水的安全，生活用水需多次消毒．
①如果使用二氧化氯消毒殺菌，該變化過(guò)程屬于化學(xué)變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）；
②如果使用漂白粉作為水源消毒劑，漂白粉的有效成分為次氯酸鈣，其化學(xué)式為Ca（ClO）2，次氯酸鈣溶于水與空氣中的CO2反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和次氯酸（HClO）．請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（ClO）2+H2O+CO2=CaCO3↓+2HClO．
（4）為防止疫病傳染，需對(duì)河水處理后方可飲用，常用措施有：
①加熱煮沸　　　�、谙尽　　　　、圻^(guò)濾　　　　　④自然沉降
較合理的順序?yàn)镃（填字母序號(hào)）．
A．③①②④B．④①③②C．④③②①D．③①④②

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列符號(hào)中，能同時(shí)表示一種單質(zhì)、一種原子、一種元素的是（　　）
A．2HB．FeC．ND．O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．食品包裝袋中常用脫氧劑．某化學(xué)興趣小組將脫氧劑封口打開(kāi)，將其倒在濾紙上，觀察到脫氧劑大部分為黑色粉末，其中還夾雜著少量紅色和白色粉末．
【提出問(wèn)題】該脫氧劑中的黑色、紅色粉末各是什么？
【收集資料】
a．鐵系脫氧劑是以鐵粉為主，活性炭及少量氯化鈉等為輔的化學(xué)成分，使用一段時(shí)間后，鐵粉與空氣接觸而生銹；
b．正常條件下，氯化鈉與鐵粉不反應(yīng)，它能加速鐵粉吸氧．
【作出猜想】
①黑色粉末可能是氧化銅，紅色粉末可能是銅；
②黑色粉末可能是鐵粉，紅色粉末可能是氧化鐵；
小莉認(rèn)為猜想①不正確，理由是脫氧劑成分中沒(méi)有含銅元素的物質(zhì)．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①取脫氧劑粉末加入足量稀硫酸粉末幾乎全部溶解，只有少量黑色粉末未溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液變成黃色
②取實(shí)驗(yàn)①的殘?jiān)茻�，將�?nèi)壁有澄清石灰水的小燒杯罩在上方澄清石灰水變渾濁
【得出結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn)①②可知，脫氧劑中黑色粉末肯定含鐵和活性炭．
（2）脫氧劑中的紅色粉末是氧化鐵，寫出試驗(yàn)①中相應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，F(xiàn)e2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O．
【拓展延伸】
小明認(rèn)為鐵生銹時(shí)會(huì)消耗氧氣，因此可用此脫氧劑（實(shí)驗(yàn)時(shí)可滴入幾滴水）測(cè)定空氣中氧氣的含量，裝置如圖所示．集氣瓶的實(shí)際容積是150mL，量筒內(nèi)盛100mL的水．當(dāng)量筒內(nèi)水面不再變化，且溫度恢復(fù)至室溫時(shí)，讀出水面在73mL刻度處．由上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以算出，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是18%．本實(shí)驗(yàn)的測(cè)量結(jié)果與理論值不一致，原因可能是脫氧劑不足，裝置漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）3個(gè)鋁原子3Al；
（2）4個(gè)鐵離子4Fe3+；
（3）保持氨氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子NH3；
（4）過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)為-1價(jià)H2$\stackrel{-1}{O}$2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．水是生命的源泉，為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識(shí)．
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，自來(lái)水廠通常對(duì)天然水進(jìn)行沉淀、過(guò)濾、吸附、消毒幾步處理，使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)驗(yàn)室里，若要得到凈化程度最高的水，可用蒸餾的方法．
（2）如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生物理變化的是實(shí)驗(yàn)水的沸騰；實(shí)驗(yàn)B中沒(méi)有發(fā)生改變的微粒是氫原子和氧原子，試管2中得到的氣體是氧氣．
（3）節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方式中的AD（填字母序號(hào)）．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙
D．用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，關(guān)于這五種粒子的說(shuō)法正確的是（　　）
A．它們表示五種元素
B．①表示的粒子為金屬原子
C．②③⑤都是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，都屬于陽(yáng)離子
D．④表示的粒子在化學(xué)反應(yīng)中易失電子

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