有一固體粉末，可能含有氯化鈉、碳酸鉀、硫酸鈉和硝酸鈣，進(jìn)行如圖實驗，由圖可知，固體粉末中一定含
 
，一定不含
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：混合物組成的推斷題
分析：根據(jù)固體粉末加水得到無色溶液，碳酸鉀和硝酸鈣反應(yīng)會生成碳酸鈣沉淀，所以二者不能同時存在，無色溶液中加氯化鋇溶液得到白色沉淀部分溶于稀硝酸，所以白色沉淀為碳酸鋇和硫酸鋇，因此原固體中一定含有碳酸鉀、硫酸鈉，一定不含硝酸鈣，過濾后得到的無色濾液中加硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀，氯化鋇也會引入氯離子，所以不能確定是否含有氯化鈉等知識進(jìn)行分析．
解答：解：固體粉末加水得到無色溶液，所以碳酸鉀和硝酸鈣不能同時存在，因為碳酸鉀和硝酸鈣反應(yīng)會生成碳酸鈣沉淀，無色溶液中加氯化鋇溶液得到白色沉淀部分溶于稀硝酸，所以白色沉淀為碳酸鋇和硫酸鋇，因此原固體中一定含有碳酸鉀、硫酸鈉，一定不含硝酸鈣，過濾后得到的無色濾液中加硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀，不能確定是否含有氯化鈉，因為加入的氯化鋇中含有氯離子，也能與銀離子結(jié)合成白色沉淀，所以固體粉末中一定含：硫酸鈉、碳酸鉀，一定不含硝酸鈣．
故答案為：硫酸鈉、碳酸鉀，硝酸鈣．
點評：在解此類題時，首先分析所給混合物中各物質(zhì)的性質(zhì)，然后根據(jù)題中所給的實驗現(xiàn)象進(jìn)行判斷，最后確定混合物的組成成分．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”這句廣告詞被美國《廣告時代》評為20世紀(jì)的經(jīng)典廣告創(chuàng)意之一．鉆石就是經(jīng)過琢磨的金剛石，這句廣告詞能體現(xiàn)的金剛石的性質(zhì)是（　　）
A、硬度大B、不能導(dǎo)電
C、化學(xué)穩(wěn)定性好D、熔點高

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

課本中如圖通過移走硅原子構(gòu)成文字--中國，這幅圖說明了（　　）
A、分子在不停運動
B、原子不會運動
C、原子雖然很小，但真實存在而且可以被移動
D、原子沒有一定間隔成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了證明人呼出的氣體中含有CO2且能有效排除空氣中CO2的干擾，某學(xué)生設(shè)計了圖所示的實驗裝置．A、B中均放入足量的澄清石灰水后進(jìn)行實驗．請回答下列問題：
（1）請分別說出A、B、C瓶所起的作用
A
 
；
B
 
；
C
 
．
（2）利用此裝置還可以檢驗人呼出氣體和吸入氣體中的二氧化碳含量的高低，所依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

粗鹽的初步提純：
①稱取5.0克粗鹽，用藥匙逐漸加入到10mL水中，直到粗鹽不再溶解為止．還需進(jìn)行的實驗操作步驟的順序為：稱量剩余粗鹽、
 
（填編號）．
A．過濾       B．計算產(chǎn)率       C．蒸發(fā)       D．稱量精鹽
②過濾操作如圖所示，指出其中的錯誤之處：
 
；
 
；
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取大量CO2氣體，是否能用稀硫酸和大理石為原料？
 
（填“是”或“否”）為什么？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)小組用一藍(lán)色混合溶液進(jìn)行右圖實驗，已知該混合溶液中有AgNO3．
（1）實驗后，溶液甲呈藍(lán)色，向固體乙上滴加鹽酸時
 
（填“有”或“沒有”）氣泡產(chǎn)生；固體乙中金屬的成分是
 
．
（2）溶液甲中一定含有的溶質(zhì)是：
 
（寫化學(xué)式）．
（3）該實驗過程中一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，是人類最寶貴的資源，所以人們要有關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水的意識．
（1）如圖是自來水廠凈水過程示意圖：

自來水廠生產(chǎn)自來水時，使用的凈水方法有
 
．
A．沉淀     B．過濾       C．煮沸       D．蒸餾     E．吸附
（2）許多化學(xué)實驗中都要用到水，在做鐵絲燃燒的實驗時，集氣瓶中盛少量水的作用是
 

（3）“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們要樹立保護(hù)水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請舉一例節(jié)約用水的做法：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在銅的化學(xué)性質(zhì)探究中，我們學(xué)到了有關(guān)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)探究的基本步驟：
 
→假設(shè)與預(yù)測→
 
→
 
→表達(dá)與交流→拓展與遷移．

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同步練習(xí)冊答案