已于 2013 年 1 月 1 日正式施行.表是某種奶制品的營養(yǎng)成分表. 項目 每100mL NRV% 能量 290kJ 3% 蛋白質(zhì) 3.2g 5% 脂肪 4.0g 7% 碳水化合物4.8g 2% 鈉 62mg 3%(1)根據(jù)通則規(guī)定.標簽上必須標示出能量.蛋白質(zhì).脂肪.碳水化合物和鈉的含量值.人體必需的六大基本營養(yǎng)素中. 和水未被規(guī)定強制標示.(2)奶制品中能夠提供能量的有 . (3)奶制品中含有豐富的鈣 (填“單質(zhì) .“原子 或“元素 ).兒童每日要攝取足夠量的鈣.才能避免 . A.貧血癥 B.佝僂病 C.甲狀腺腫大(4)碳水化合物在人體內(nèi)代謝過程可表示為 C6H12O6+6O2=6CO2+6X.則 X= .(5)下列是奶制品常用的三種包裝.其中.所使用的主要材料屬于有機合成材料的是 .能放入標有的垃圾箱中的是 .">
預(yù)包裝食品營養(yǎng)標簽通則》已于 2013 年 1 月 1 日正式施行,表是某種奶制品的營養(yǎng)成分表.
 項目  每100mL  NRV%
 能量 290kJ 3%
 蛋白質(zhì)  3.2g 5%
 脂肪 4.0g 7%
 碳水化合物4.8g 2%
 鈉 62mg 3%
(1)根據(jù)通則規(guī)定,標簽上必須標示出能量、蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物和鈉的含量值.人體必需的六大基本營養(yǎng)素中,
 
和水未被規(guī)定強制標示.
(2)奶制品中能夠提供能量的有
 
.                 
(3)奶制品中含有豐富的鈣
 
(填“單質(zhì)”、“原子”或“元素”),兒童每日要攝取足夠量的鈣,才能避免
 
(填字母序號).                               A.貧血癥         B.佝僂病          C.甲狀腺腫大
(4)碳水化合物在人體內(nèi)代謝過程可表示為 C6H12O6+6O2=6CO2+6X,則 X=
 

(5)下列是奶制品常用的三種包裝.其中,所使用的主要材料屬于有機合成材料的是
 
(填字母序號),能放入標有的垃圾箱中的是
 
(填字母序號).
考點:生命活動與六大營養(yǎng)素,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標,合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響,人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)人體必需的六大營養(yǎng)元素和圖表分析解答.
(2)根據(jù)營養(yǎng)元素中的供能物質(zhì)分析.
(3)根據(jù)奶制品和人體中鈣的存在形式判斷.
(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變進行您解答.
(5)依據(jù)材料的分類知識,結(jié)合選項中各物質(zhì)的組成材料成分分析判斷,依據(jù)材料的分類知識,結(jié)合選項中各物質(zhì)的組成材料成分分析判斷,有機合成材料簡稱合成材料,主要包括塑料、合成纖維、合成橡膠三類,判斷是否屬于合成材料可從概念的實質(zhì)進行分析.,判斷是否屬于合成材料可從概念的實質(zhì)進行分析.
解答:解:(1)人體所需的六大營養(yǎng)元素有:蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽.由圖示可知,圖中可知水和維生素未被規(guī)定強制標示.
故答案為:維生素.
(2)食物所含的六類營養(yǎng)物質(zhì)中,能為人體提供能量的是糖類(碳水化合物)、脂肪(或油脂)、蛋白質(zhì),同時這三類物質(zhì)也是組織細胞的組成成分.
故答案為:糖類(碳水化合物)、脂肪(或油脂)、蛋白質(zhì).
(3)在奶制品中或在人體內(nèi),鈣是以無機鹽的形式存在的,這里的鈣是指鹽中含有的鈣元素;兒童缺鈣會患佝僂病,所以兒童每日要攝取足夠量的鈣,才能避免佝僂。
故答案為:元素;B.
(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變和C6H12O6+6O2=6CO2+6X可知,X的化學(xué)式為H2O;故填:H2O;
(5)有機合成材料簡稱合成材料,主要包括塑料、合成纖維、合成橡膠三類,所以B塑料桶屬于合成材料;鐵罐、塑料桶、玻璃瓶都是可回收物品.
故答案為:B;ABC.
點評:關(guān)注生命,呵護健康,是人類不斷探求的永恒主題,它既是社會熱點,也是重要的中考熱點之一.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B都是氧化物,A通常為氣態(tài),F(xiàn)常用于實驗室制取A(部分生成物已略去).
(1)F的化學(xué)式為
 

(2)B→D反應(yīng)的現(xiàn)象是:
 

(3)E可能是
 
(寫化學(xué)式,1種即可).
(4)A~F中還能相互反應(yīng)的兩種物質(zhì)是(用字母表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)儀器①的用途
 
 儀器②的名稱
 

(2)實驗室收集氧氣可選用E裝置,理由是
 
,
(3)若選擇C裝置收集氧氣,則驗滿的方法是
 
.用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的實驗中,如果發(fā)現(xiàn)試管破裂,原因可能是
 
.反應(yīng)的文字表達式
 
.基本反應(yīng)類型
 

(4)實驗室選用裝置BC來制取氧氣,某同學(xué)在觀察到試管內(nèi)有大量氣泡時,用帶火星的木條伸入C裝置中,沒見木條復(fù)燃,其原因可能是
 

(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
裝置,收集裝置使用
 

(6)如圖F,做鐵絲在氧氣中燃燒,實驗過程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂,可能原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化硫(SO2)遇到臭氧(O3)在微熱的條件下被迅速氧化成三氧化硫(SO3),SO3跟水反應(yīng)生成硫酸,這是除去廢氣中SO2的理想方法.寫出二 化硫與臭氧反應(yīng)生成三氧化硫的文字表達式
 
該反應(yīng)從反應(yīng)物、生成物種類的角度看是
 
反應(yīng),從物質(zhì)與氧結(jié)合的角度看是
 
反應(yīng),其中臭氧是
 
 劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

教材中有一幅彩圖,其中內(nèi)容是一只漂亮的金絲雀和水中的金魚生活“在一起”,制作這個鳥籠的高分子薄膜必須具備的性質(zhì)是(  )
A、絕熱、透氣
B、透氣、導(dǎo)電
C、導(dǎo)電、隔水
D、隔水、透氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)給試管里的液體加熱,實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管已破裂,請分析造成破裂的可能原因.(至少兩點)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,甲、乙兩圖都是電解水的簡易裝置.回答下列問題.
(1)裝置乙比裝置甲有一個明顯的優(yōu)點,這個優(yōu)點是
 

(2)在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是
 

(3)開始電解后,A管收集到
 
 氣,B管收集到
 
 氣體.
(4)點燃D處氣體前需要
 
,該氣體燃燒時的實驗現(xiàn)象是
 
,該反應(yīng)的文字表達式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

食品保鮮可以防止食品腐壞,保持食品的營養(yǎng)和味道.食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填氣體、放置干燥劑和脫氧保鮮劑等.
(1)包裝熟食制品常加入防腐劑.丙酸鈉是一種食品防腐劑,化學(xué)式為C3H5O2Na,丙酸鈉的相對分子質(zhì)量為
 
;
(2)某脫氧保鮮劑主要成分為活性鐵粉,利用鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵,來吸收包裝袋中的氧氣,從而延長食品保質(zhì)期.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.已知該脫氧保鮮劑中活性鐵粉的質(zhì)量為1.4g,計算該脫氧保鮮劑最多能夠吸收氧氣的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達式,并填寫相關(guān)的空格:
①碳酸氫銨受熱易“失蹤”:
 
,所以碳酸氫銨應(yīng)該
 
保存,此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 

②久置空氣中鎂帶表面呈
 
色,用砂紙打磨后呈
 
色,鎂帶在空氣中燃燒:
 

③澄清石灰水久置空氣中會產(chǎn)生白色不溶物:
 
,該白色不溶物可用
 
(填一種物質(zhì)的名稱)輕松洗去.
④鐵在氧氣中燃燒:
 
.集氣瓶底要放
 
,目的是
 
.若將氧氣換成空氣,則該化學(xué)反應(yīng)
 
 (填“能”或“不能”)進行,其原因是
 

⑤鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳:
 

⑥運動會的發(fā)令槍中使用紅磷產(chǎn)生大量白煙:
 
,此反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型為
 

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同步練習(xí)冊答案