7．請(qǐng)根據(jù)圖示回答實(shí)驗(yàn)問題：

（1）小紅同學(xué)利用圖甲所示裝置，利用紅磷燃燒探究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)中標(biāo)志這化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的現(xiàn)象是有大量的白煙產(chǎn)生．小紅同學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中錐形瓶始終放在托盤上，這樣做可能產(chǎn)生的不良后果是損壞天平．
（2）如圖以所示是二氧化碳溶于水的實(shí)驗(yàn)，向充滿二氧化碳的飲料瓶中倒入約$\frac{1}{3}$的水充分振蕩后，瓶子沒有徹底變癟，原因是有剩余的二氧化碳未溶于水．
（3）如圖丙所示是用肥皂水區(qū)分軟水和硬水的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中把等量的肥皂水分別滴加到盛有軟水、硬水的試管中，振蕩．硬水中出現(xiàn)的現(xiàn)象是產(chǎn)生的泡沫少．

分析 （1）根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象分析回答；
（2）根據(jù)二氧化碳的溶解性分析回答；
（3）根據(jù)檢驗(yàn)硬水和軟水的方法分析回答．

解答 解：（1）小紅同學(xué)利用圖甲所示裝置，利用紅磷燃燒探究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)中標(biāo)志這化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的現(xiàn)象是有大量的白煙產(chǎn)生．小紅同學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中錐形瓶始終放在托盤上，這樣做可能產(chǎn)生的不良后果是損壞天平．
（2）由于二氧化碳能溶于水，如圖以所示是二氧化碳溶于水的實(shí)驗(yàn)，向充滿二氧化碳的飲料瓶中倒入約$\frac{1}{3}$的水充分振蕩后，瓶子沒有徹底變癟，原因是有剩余的二氧化碳未溶于水．
（3）如圖丙所示是用肥皂水區(qū)分軟水和硬水的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中把等量的肥皂水分別滴加到盛有軟水、硬水的試管中，振蕩．硬水中出現(xiàn)的現(xiàn)象是產(chǎn)生的泡沫少．
故答為：（1）有大量的白煙產(chǎn)生，損壞天平；（2）有剩余的二氧化碳未溶于水；（3）產(chǎn)生的泡沫少．

點(diǎn)評(píng) 本題所考查的實(shí)驗(yàn)都是課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，有利于解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．a(chǎn)、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．t1℃時(shí)a、c兩物質(zhì)的溶解度相同
B．t2℃時(shí)三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為a＞b＞c
C．將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎媒禍氐姆椒?/td>
D．t2℃時(shí)有三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量數(shù)的大小關(guān)系式b＞c=a

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．已知某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如下（說明：一種小球代表一種元素的原子），則下列說法中正確的是（　�。�
A．圖中的反應(yīng)物都是化合物B．該反應(yīng)前后出現(xiàn)了四種元素
C．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)D．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某化學(xué)興趣小組對(duì)CO2是否支持常見金屬的燃燒進(jìn)行探究活動(dòng)．
【活動(dòng)一】探究CO2是否支持實(shí)驗(yàn)室常見金屬鎂的燃燒
實(shí)驗(yàn)①：將鎂條用細(xì)砂紙打磨光亮，在酒精燈上點(diǎn)燃，再將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒．生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體．
（1）將鎂條用細(xì)砂紙打磨光亮，是為了除去鎂條表面的氧化膜．
（2）鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C，此反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)．
（3）實(shí)驗(yàn)①的結(jié)論是CO2支持鎂的燃燒．由該結(jié)論可知不能（寫“能”或“不能”）用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)．
（4）通過實(shí)驗(yàn)①你對(duì)燃燒條件的新認(rèn)識(shí)是物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng)．
【活動(dòng)二】探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒，興趣小組設(shè)計(jì)如下方案：（本題回答正確將獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)試卷總分不超過60分．）
方案①：將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一支火柴，點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡時(shí)，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃．
方案②：將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一段鎂帶，點(diǎn)燃鎂帶，待鎂帶快燃盡時(shí)，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃．
實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：你認(rèn)為方案②（填①或②）更為科學(xué)．
理由是：CO2不支持火柴燃燒，燃著的火柴放入CO2中立即熄滅，不能對(duì)鐵絲加熱；CO2支持鎂帶燃燒，燃著的鎂帶放入裝有CO2中能持續(xù)燃燒，能使鐵絲充分受熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．化工生產(chǎn)中需要對(duì)原料提純，以利于提高產(chǎn)品質(zhì)量．經(jīng)測(cè)定某氯化鈉樣品中混有硫酸鈉，為了除雜質(zhì)并制得純凈的氯化鈉固體，在實(shí)驗(yàn)室研究中某學(xué)生設(shè)計(jì)方案如下：

回答下列問題．
（1）寫出步驟②中化學(xué)方程式BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl；操作②能否用硝酸鋇溶液？說明理由不能，這是因?yàn)槔孟跛徜^雖然能夠除去硫酸鈉，但是帶入新的雜質(zhì)硝酸鈉：
（2）進(jìn)行步驟②后，如何判斷硫酸鈉已除盡，方法是取步驟②后的澄清溶液于試管中，滴加氯化鋇溶液，無明顯現(xiàn)象，說明硫酸鈉已經(jīng)除盡；步驟③的目的是除去過量的氯化鋇：
（3）此設(shè)計(jì)方案不嚴(yán)密，請(qǐng)補(bǔ)充缺少的實(shí)驗(yàn)步驟過濾后加入足量稀鹽酸；
（4）實(shí)驗(yàn)所得精鹽的質(zhì)量大于（填“大于”、“小于”或“等于”）粗鹽中NaCl的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)后，下列有關(guān)說法中正確的是（　　）
A．溶液B為黃色B．固體A中一定有Ag，可能有Fe
C．溶液B中可能含有AgNO3D．該實(shí)驗(yàn)可證明金屬活動(dòng)性Fe比Ag強(qiáng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，天平兩端燒杯中各放入等質(zhì)量的溶液后，天平處于平衡狀態(tài)，向兩個(gè)燒杯中分別加入等質(zhì)量的不同試劑后，天平仍然平衡的是（　�。�
A．①②③B．②③④C．①②D．③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．為測(cè)定某未知濃度的氫氧化鋇溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取某稀硫酸溶液20g，逐滴加入氫氧化鋇溶液30g，同時(shí)用pH計(jì)測(cè)定并記錄反應(yīng)過程中混合溶液pH變化情況（如圖所示）過濾后得濾液47.67g．請(qǐng)你通過計(jì)算，求出氫氧化鋇溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．已知A-H均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A、C是組成元素相同的氣體，且C能產(chǎn)生溫室效應(yīng)；B為紅棕色，是赤鐵礦的主要成分；F是紫紅色金屬，H是藍(lán)色沉淀．根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中反應(yīng)條件均已略去），請(qǐng)回答
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：BFe2O3．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式①Fe+CuSO4═Cu+FeSO4；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
②2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4．

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