化學材料和化學技術在智能房屋建設和家具生活中有著廣泛的應用。
(1)智能房屋采用太陽能電池供電.生產(chǎn)太陽能電池需用純硅.工業(yè)上由粗硅生產(chǎn)純硅的工藝流程如圖所示:
① 上述步驟中屬于物理變化的是步驟 (填“I”、“II”或“III”)。
② SiCl4中Si元素的化合價為 。
③ “步驟Ⅰ”反應的符號表達式為 。
(2)飲用水凈化系統(tǒng)中設備一和設備三的作用分別是 、 。將需要凈
化的水通過“超濾器”的作用,相當于實驗室的 操作,此操作需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和 。
(3)右圖是實驗室制取蒸餾水的簡易裝置,燒瓶和燒杯中都是自來 水。加熱燒瓶時,需要墊上 ,燒瓶中需要放入 ,防止暴沸。實驗結(jié)束后從試管中取出10ml水,加入肥皂水,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是 。
科目:初中化學 來源: 題型:
為判斷某物質(zhì)存在或某物質(zhì)恰好完全反應,通常以特定物質(zhì)的顯色達到目,能顯色的物質(zhì)就稱“指示劑”.如:用藍色的石蕊試紙變紅判斷待測液顯酸性;用淀粉溶液變藍判斷單質(zhì)碘(I2)的存在:
已知:SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI(無色溶液);常溫下,碘微溶入水;
5SO2+2H2O+KMnO4═K2SO4+2H2SO4+2MnSO4(無色溶液).
(1)工業(yè)上測量SO2,N2,O2混合氣體的SO2含量用如圖吸收裝置(量氣裝置省略).
①混合氣體通過圖示吸收裝置一定時間后,當溶液顏色由藍色變?yōu)?u> 色時即可停止通氣.此法適宜測SO2含量較 (選填“低”或“高”)的混合氣體.
②吸收裝置內(nèi)的I2的淀粉溶液一也可以用 溶液代替作為指示劑.因為 .
(2)若用10.0%的氫氧化鈉溶液16.0g滴加到20.0g鹽酸中(含2滴酚酞試液),混合液剛好由無色變?yōu)榉奂t色時,可認為恰好完全反應.
①原鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 .
②試列式計算說明將該反應后的溶液轉(zhuǎn)化為20℃時飽和溶液的一種簡單方法(計算結(jié)果精確到0.1g).已知:20℃時氯化鈉的溶解度為36.Og.
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科目:初中化學 來源: 題型:
2015年4月8日,中華環(huán)保世紀行宣傳活動主題是“治理水污染、保護水環(huán)境”,聚焦工業(yè)、城鎮(zhèn)污水處理和農(nóng)村人口飲水安全保障等重點。下列做法違背該主題的是
A. 大力宣傳新《環(huán)保法》等法律法規(guī),推進生態(tài)文明建設
B. 餐館洗菜、洗碗水直接排入馬路上的雨水窨井
C. 實行垃圾分類回收,禁止向河道傾倒垃圾
D. 太湖、陽澄湖等湖泊減少圍網(wǎng)養(yǎng)殖
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科目:初中化學 來源: 題型:
期中考試復習時,小遠整理了一些化學知識:①過濾后液體仍然渾濁,原因可能是濾紙破損;②氧氣在氧化反應中提供氧,它具有氧化性;③最外層電子為8的粒子一定是稀有氣體原子;④由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì);⑤固體藥品一般保存在細口瓶中;⑥點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙,蠟燭重新燃燒,說明白煙有可燃性。其中正確的是
A.①②⑥ B.①③⑥ C.③④⑤ D.①④⑥
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科目:初中化學 來源: 題型:
物質(zhì)的分類有多種標準,現(xiàn)有下列各種物質(zhì),請按要求填空:
①空氣 ②冰水混合物 ③過氧化氫溶液 ④氯酸鉀 ⑤氧氣
分類標準 | 混合物 |
| 單質(zhì) | 氧化物 | 氣體 |
屬于該類的物質(zhì)(填序號) |
| ②④⑤ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列知識整理的內(nèi)容中三條都正確的選項是
A.實驗操作 | B.分子性質(zhì) |
①先查氣密性,再裝藥品 ②氣體先驗純,再點燃 ③排水法收集氫氣,先蓋好玻璃片再正放桌上 | ①品紅在水中擴散—分子運動 ②熱脹冷縮—分子的間隙發(fā)生變化 ③電解水—分子改變 |
C.水的凈化 | D.物質(zhì)鑒別 |
①除去水中色素、異味—活性炭 ②除去懸浮顆粒物—明礬 ③除去可溶性鈣鎂化合物—過濾 | ①硬水、軟水—用肥皂水 ②雙氧水、水—用二氧化錳 ③二氧化碳、氧氣、氮氣—用燃著木條 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下述實驗現(xiàn)象正確的是
A.鐵絲在空氣中燃燒,火星四射
B.加熱“銅綠”,綠色固體逐漸變?yōu)榘咨?/p>
C.木炭燃燒,發(fā)出耀眼的強光
D.蠟燭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是表示物質(zhì)分子的示意圖,圖中“●”和“○”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子,則圖中表示混合物的是( )
A B C D
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