下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法中正確的是( 。
A.工業(yè)上制氧氣是利用了氧氣的化學(xué)性質(zhì)
B.氧氣具有可燃性
C.物質(zhì)跟氧氣發(fā)生反應(yīng)都是化合反應(yīng)
D.相同情況下,氧氣的密度比空氣略大
考點(diǎn): 氧氣的工業(yè)制法;氧氣的物理性質(zhì);氧氣的化學(xué)性質(zhì);化合反應(yīng)及其應(yīng)用.
專題: 元素與化合物.
分析: A、工業(yè)上制氧氣是采用分離液態(tài)空氣法,屬物理變化.
B、氧氣具有氧化性,不可燃但能助燃.
C、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)不一定都是化合反應(yīng),如蠟燭的燃燒.
D、氧氣的密度比空氣略大.
解答: 解:A、工業(yè)上制氧氣是采用分離液態(tài)空氣法,屬物理變化非化學(xué)方法.
B、氧氣有助燃性無(wú)可燃性.
C、物質(zhì)跟氧氣反應(yīng)都是氧化反應(yīng),不一定是化合反應(yīng),如氧氣與甲烷的反應(yīng).
D、相同條件下氧氣的密度比空氣大,可用向上排空氣法收集.
故選D
點(diǎn)評(píng): 此題涉及到氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),認(rèn)識(shí)了氧氣的氧化性,了解了工業(yè)上制取氧氣的方法.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及其現(xiàn)象描述不正確的是( 。
A.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
B.鐵在空氣中燃燒火星四射,生成黑色固體
C.向鹽酸中加入鐵粉有氣泡產(chǎn)生,溶液由無(wú)色變成淺綠色
D.二氧化碳通入紫色的石蕊試液后溶液變成紅色
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織經(jīng)過(guò)考察和研究,認(rèn)為我國(guó)使用的鐵鍋是有益于人類健康的理想炊具,并向全世界推廣.其主要原因是( )
A.價(jià)格便宜,不易生銹
B.鐵鍋含有碳元素,熔點(diǎn)高
C.烹調(diào)的食物中留有人體需要的鐵元素
D.傳熱慢,保溫性能好
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在食鹽中加入適量碘酸鉀(KIO3),可有效地防治碘缺乏癥,從2001年10月1日起,我國(guó)規(guī)定每千克食鹽中碘酸鉀的含量應(yīng)在0.06﹣0.08g之間.某研究小組稱取食鹽樣品、100g加入足量碘化鉀發(fā)生如下反應(yīng):KIO3+5KI+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O,測(cè)得生成碘單質(zhì)0.0254g,請(qǐng)計(jì)算1000g樣品中碘酸鉀的含量,并判斷樣品是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用試管加熱固體時(shí),有時(shí)因操作不正確而出現(xiàn)試管炸裂的現(xiàn)象,其原因可能是( 。
A.加熱前試管外壁干燥 B.加熱不均勻,局部溫度過(guò)高
C.試管口略向下傾斜了 D.試管夾夾在試管中上部了
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
一種元素和另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A.原子的最外層電子數(shù)不同 B.原子的質(zhì)子數(shù)不同
C.原子的電子層數(shù)不同 D.原子的中子數(shù)不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)你幫助完成小明在探究蔗糖組成實(shí)驗(yàn)中的部分內(nèi)容:
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①將蔗糖在空氣中點(diǎn)燃,用干燥的小燒杯罩在火焰上方 | 燒杯內(nèi)壁有小水珠 | 蔗糖中含有氫元素 |
②將蔗糖在空氣中點(diǎn)燃,用內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在火焰上方 |
| 蔗糖中含有碳元素 |
③將蔗糖放在一密閉容器中加強(qiáng)熱,反應(yīng)完畢后用澄清石灰水檢驗(yàn) | 容器中有水珠產(chǎn)生,且澄清石灰水變混濁. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)排放到空氣中,不會(huì)使空氣受到污染的是( )
A.燃燒煤、石油產(chǎn)生的廢氣
B.化工廠排放的煙塵
C.機(jī)動(dòng)車排放的尾氣
D.綠色植物光合作用后產(chǎn)生的氣體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
按要求寫出下列文字表達(dá)式
(1)產(chǎn)生有刺激性氣味的化合反應(yīng) .
(2)劇烈燃燒、火星四射的化合反應(yīng) .
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