規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提,請回答:
(1)量取8mL稀硫酸,應(yīng)選用
 
mL的量筒.
(2)膠頭滴管用過后應(yīng)
 
,再去吸取其他藥品.
(3)實驗室用燒瓶制取蒸餾水時,燒瓶的底部應(yīng)墊放
 

(4)玻璃管插入帶孔橡皮塞,先把玻璃管的一端
 
,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入.
(5)如果稱量有腐蝕性的藥品(如氫氧化鈉固體)必須放在
 
中稱量.
考點:測量容器-量筒,稱量器-托盤天平,液體藥品的取用,蒸發(fā)與蒸餾操作,儀器的裝配或連接
專題:常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:(1)量筒量液時要注意量程的選擇,應(yīng)選擇略大于量取液體體積的量程,選取的量程太大,會因刻度不精確而使量取的液體體積不準(zhǔn)確,選取的量程太小,多次稱量會有誤差.
(2)膠頭滴管用完后,不清洗,再去吸取別的藥品,會污染別的藥品.
(3)燒瓶的底部面積較大,加熱時,為了受熱均勻,應(yīng)墊上石棉網(wǎng).
(4)了解玻璃管插入帶孔橡皮塞的方法.
(5)稱量氫氧化鈉固體,因為易潮解,必須放在玻璃器皿里稱量.
解答:解:(1)量取8.0mL液體,應(yīng)選用與8.0mL相近的量程,則應(yīng)選10mL量程的量筒.
(2)膠頭滴管用完后,洗滌干凈晾干,防止污染別的藥品.
(3)實驗室用燒瓶制取蒸餾水時,不墊上石棉網(wǎng),會因為受熱不均,引起炸裂.
(4)玻璃管插入帶孔橡皮塞,先把玻璃管的一段用水潤濕,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入.
(5)稱量易潮解的藥品,防止污染藥品,腐蝕托盤,必須放在玻璃器皿上(如:小燒杯、表面皿)里稱量.

故答案是:(1)10;
(2)立即清洗;   
(3)石棉網(wǎng);
(4)用水潤濕;  
(5)玻璃器皿 (如小燒杯).
點評:化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ),學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作,掌握操作要領(lǐng),使操作規(guī)范.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列物質(zhì)的性質(zhì),寫出其對應(yīng)的一種用途:
(1)石墨的導(dǎo)電性能好:
 

(2)金剛石的硬度很大:
 

(3)木炭具有還原性:
 

(4)常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是(  )
A、酸和堿都一定含有氫元素
B、pH大于7的溶液一定是堿的水溶液
C、硫酸在水中電離出氫離子和硫酸根離子,其水溶液呈電中性
D、硫酸根離子不具有酸性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們知道氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,那么帶火星的木條復(fù)燃是否一定需要純氧呢?為了弄清這個問題,某化學(xué)探究小組進(jìn)行了探究,步驟如下:
①取5個大小相同的集氣瓶,分別編號1、2、3、4、5,并分別使瓶內(nèi)留有占集氣瓶容積10%、20%、30%、40%、50%的水(余下為空氣),用玻璃片蓋住并倒扣于裝有水的水槽中.
②分別用排水法向述5個瓶子中通入氧氣,小心地把5個瓶子的水排完后,用玻璃片蓋住瓶口,取出正放好.
③分別將帶火星的木條伸入5個瓶中,觀察到的現(xiàn)象如下:
編號12345
現(xiàn)象微亮很亮復(fù)燃復(fù)燃
請你參與探究,回答下列問題:
(1)從觀察的現(xiàn)象可知,使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最小體積分?jǐn)?shù)介于
 
號瓶與
 
號瓶之間.
(2)用排水法收集到氧氣后,編號4瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 

(3)使用帶火星木條檢驗氧氣集滿的方法是否可靠?
 
(填“是”或“否”).
(4)若要得到更準(zhǔn)確的體積分?jǐn)?shù)范圍,只需調(diào)整①步驟中集氣瓶內(nèi)水的體積,并重復(fù)上述實驗步驟即可.采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù),你認(rèn)為接下來實驗應(yīng)調(diào)整瓶內(nèi)水占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是實驗室制取氧氣的一些裝置,請回答有關(guān)問題:
(1)寫出制定儀器的名稱①
 
 

(2)實驗室以高錳酸鉀為原料制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)方式是
 
:用C、D裝置制。占鯕鈺r,C裝置中一處明顯的錯誤是
 
:實驗結(jié)束時,應(yīng)先
 
,后
 
.選用裝置D收集氧氣的依據(jù)是
 

(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,與圖2相比,選用圖1為發(fā)生裝置的優(yōu)點是
 
:該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
:如果用如圖2所示裝置收集氧氣.氣體應(yīng)從
 
(填“a”“b”)端管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)課上,同學(xué)們了解到分子總是在不斷地運動,分子間存在一定的間隔.
甲同學(xué)提出疑問:分子的運動速率和間隔是否收到外界因素的影響?
乙同學(xué)做出猜想:可能都與溫度有關(guān).
請你設(shè)計實驗方案,證明乙同學(xué)的猜想.
提供的實驗用品:酒精、2塊玻璃片、酒精燈、乒乓球、冷水、熱水、紅墨水.
實驗內(nèi)容、方法觀察到的實驗現(xiàn)象
實驗一
實驗二

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲,乙,丙是三個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理,進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題:
(1)寫出所發(fā)生的三個反應(yīng)共同的特點
 
.(寫出兩點即可)
(2)甲實驗集氣瓶中少量水的目的是
 

(3)小明做完上述實驗后,在乙中加入了一種無色液體,他所加的液體可能是
 
(填名稱);加該液體的目的是
 

(4)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究.他將鎂條和不同含碳量的鐵絲(鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒,并將現(xiàn)象記錄在下表中.
 
物質(zhì)含0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒現(xiàn)象劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,無火星劇烈燃燒,極少火星劇烈燃燒,少量火星劇烈燃燒,火星四射
①造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的原因可能是
 
;
②鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

濃硫酸敞口放置,質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變
 
,因為濃硫酸能直接吸收空氣中的
 
,具有
 
 性,可作
 
 劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:a
 
;b
 
;
(2)實驗室用過氧化氫制取較純凈氧氣的收集裝置是
 
(填字母).
(3)若使用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).
(4)選用D裝置收集氧氣的原因是
 

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同步練習(xí)冊答案