下列現(xiàn)象中一定發(fā)生化學變化的是（　�。�
A、濕衣服晾干B、海水曬鹽
C、礦石粉碎D、食物腐爛
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：區(qū)分物理變化與化學變化的依據(jù)是看有無其他物質(zhì)生成．
解答：解：A、只是物質(zhì)的狀態(tài)或形狀發(fā)生了改變，屬于物理變化，故A錯；
B、海水曬鹽是利用陽光及風力的作用將水分蒸發(fā)而使溶解在海水中的食鹽結(jié)晶析出，只是鹽與水的分離，沒有其他物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯；
C、只是物質(zhì)的形狀發(fā)生了改變，屬于物理變化，故C錯；
D、食物腐爛有菌類物質(zhì)生成，有其他物質(zhì)生成因而屬于化學變化，故D正確．
故選D
點評：此題聯(lián)系生活實際，考查學生對物理變化和化學變化本質(zhì)的區(qū)別．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖：2008年7月4日，我校邊團結(jié)校長作為西安段118號火炬手傳遞了奧運圣火．火炬中的可燃物是丁烷（化學式為C4H10），它燃燒時，火苗高且亮，即使在白天，二百米以外也能清晰可見．下列關于丁烷的敘述不正確的是（　　）
A、丁烷由4個碳原子和10個氫原子構(gòu)成
B、丁烷由碳、氫兩種元素組成
C、丁烷中碳、氫元素的質(zhì)量比是24：5
D、丁烷分子由碳原子和氫原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：

用微粒的觀點解釋下列事實
（1）酒香不怕巷子深；
（2）電解水；
（3）50mL水與50mL酒精混合，體積小于100mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：

把氯酸鉀和二氧化錳的混合物27.5克，加熱至不再有氣體放出，冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為17.9克．求：
（1）反應所生成的氣體的質(zhì)量？
（2）混合物中氯酸鉀的質(zhì)量？
（3）化學反應前后二氧化錳在固體混合物中所占的質(zhì)量分數(shù)的變化值？

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科目：初中化學 來源： 題型：

某反應的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯誤的是（　�。�
A、分子的種類發(fā)生變化
B、反應前后原子數(shù)目沒有變化
C、示意圖中的各物質(zhì)有兩種是單質(zhì)
D、該反應的本質(zhì)是原子的重新組合

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某化學反應的微觀示意圖，相關分析正確的是（　�。�
A、兩種單質(zhì)反應生成一種化合物和另一種單質(zhì)
B、參加反應的兩種物質(zhì)的物質(zhì)的量之比為1：1
C、該化學反應屬于分解反應
D、該化學反應的生成物可能是氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖回答問題（裝置圖用序號填空）．

（1）寫出編號①和②儀器的名稱：①
 
②
 
．
（2）實驗室加熱KMnO4制O2時，應選用
 
做氣體發(fā)生裝置．反應的化學方程式為
 
，可用裝置E收集氧氣的原因是
 
．實驗室用H2O2制取O2時，應選用
 
做氣體發(fā)生裝置．已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣（Cl2），應選用
 
做氣體發(fā)生裝置．
（3）有一名同學欲用F裝置收集H2，則H2應從導管口
 
通入．另一同學欲用G裝置收集氧氣，則O2應從導管口
 
通入．
（4）實驗室若用B裝置來制取二氧化碳時，往長頸漏斗中應加入
 
，反應的化學方程式為
 
，若用F來收集二氧化碳，二氧化碳應從
 
進入（選“a”或“b”）．檢驗二氧化碳的方法是
 
，其反應的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號填空：
（1）如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

用字母序號填空：
①屬于同種元素的是
 
．
②表示陽離子的是
 
．
（2）用相應的化學用語回答：
①兩個氫原子
 
，②三個水分子
 
，
③兩個鈉離子
 
，④氧化鐵的化學式
 
，
⑤氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

初中階段，我們已經(jīng)學習了利用某些儀器和藥品制取氣體，如圖所示A-E裝置可供實驗室制取有關氣體時選用．

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
 
；
（2）實驗室用A和C制取O2，該反應的化學方程式是
 
．

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