NO難溶于水，密度比空氣大，極易與氧氣反應(yīng)．收集NO的裝置是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：常用氣體的收集方法
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：從氣體收集裝置選擇的依據(jù)方面去排除錯誤選項，得到正確答案．
解答：解：選擇氣體收集裝置時，要考慮氣體的密度，溶解性，氣體是否與空氣中的成分或水發(fā)生反應(yīng)；根據(jù)極易與氧氣反應(yīng)，不能采用排空氣法，又因其難溶于水，所以必須用排水法收集．
故選：B．
點評：明確選擇氣體收集裝置的依據(jù)，即要考慮氣體的密度，溶解性，氣體是否與空氣中的成分或水發(fā)生反應(yīng)，是解決問題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將下列各儀器名稱前的字母序號與其用途相對應(yīng)的選項填在相應(yīng)位置．
（1）用于夾持燃燒鎂條的工具是
 
； 
（2）加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的是
 
；
（3）常作為反應(yīng)用的玻璃容器是
 
；
（4）用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是
 
；
（5）用來夾試管的工具是
 
；
（6）檢驗物質(zhì)可燃性，進(jìn)行固體燃燒實驗的儀器是
 
；
（7）用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是
 
；
（8）貯存固體藥品的儀器是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2010年我國紀(jì)念“世界水日”和開展“中國水周”活動的宣傳主題為“嚴(yán)格水資源管理，保障可持續(xù)發(fā)展”．為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從長江中取了水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味   B．水樣渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進(jìn)行
 
（填操作名稱），除去固體小顆粒，但經(jīng)過該操作處理后，水樣仍渾濁，其原因可能是
 
，濾液澄清后，再向濾液中加入活性炭，利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）為了判斷得到的自來水是硬水還是軟水，可加入
 
進(jìn)行檢驗．
（3）保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護(hù)水資源的是
 
（填序號）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥             B．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C．使用含磷洗衣粉               D．生活污水直接排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)你的生活經(jīng)驗，判斷下列做法不正確的是（　�。�
A、家用電器著火用水撲滅
B、炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋
C、煤氣泄漏時立即關(guān)上閥門并開窗通風(fēng)
D、用食醋除熱水瓶膽上的水垢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

酸根陰離子R2O
 
2-
7
中R的化合價為（　�。�
A、+4B、+5C、+6D、+7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A、石蠟+氧氣
點燃
水+二氧化碳
B、鋅+鹽酸→氯化鋅+氫氣
C、堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
D、氫氧化亞鐵+氧氣+水→氫氧化鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”的意義：
2NH3
 
 
H2O
 

Mg2+
 
  
+2
Cu
O
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)可以了解日常生活中某些變化的本質(zhì)，下列各組變化中全都屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、冰塊融化、玻璃破碎
B、蠟燭發(fā)光、菜刀生銹
C、酒精揮發(fā)、狗毛燃燒
D、車胎爆炸、食物腐敗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某物質(zhì)在純氧中燃燒生成了氮氣和水蒸氣，該物質(zhì)一定含有（　�。�
A、氮元素和氧元素
B、氮元素和氫元素
C、氮元素、氫元素和氧元素
D、氫元素和氧元素

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同步練習(xí)冊答案