氮化鈉(NaN3)被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊,某興趣小組對其進(jìn)行下列部分研究.
【應(yīng)用研究】
(1)汽車經(jīng)撞擊后,30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3,迅速分解為Na、N2,反應(yīng)方程式為
 

【制備研究】
(2)將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)得NaNH2,再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3、NaOH和氣體X,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaNH2+N2O═NaN3+NaOH+X,實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)X氣體使用的試紙是濕潤的
 

(3)用上述方法制備的工業(yè)級NaN3中常含有少量Na2CO3雜質(zhì),其可能原因是
 

Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)測定:工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3,為測定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)設(shè)計(jì)如圖裝置(已知H2SO4溶液與NaN3反應(yīng)不生成氣體).

①裝置A的作用是
 
;
②裝置D的作用是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,氣體的凈化(除雜),溶液的酸堿性測定,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)信息判斷反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,然后寫出方程式;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)來判斷X的化學(xué)式,再根據(jù)氣體的酸堿性考慮;
(3)根據(jù)堿石灰的成分和用途來完成解答即可.
解答:解:(1)汽車經(jīng)撞擊后,30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3迅速分解為Na、N2,即反應(yīng)物是NaN3,生成物是Na、N2,條件是撞擊,所以反應(yīng)方程式為
2NaN3
 撞擊 
.
 
2Na+3N2↑;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,可確定氣體X的化學(xué)式為:NH3,氨氣溶于水形成的氨水顯堿性,能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán),使無色酚酞試液變紅色,所以可以用無色酚酞試紙或紅色石蕊試紙檢測;
(3)堿石灰的主要成分是氧化鈣和氫氧化鈉,二者既能吸收水分,又能吸收二氧化碳?xì)怏w,所以A的作用是除去空氣中的二氧化碳和水蒸氣;裝置D的作用是阻止空氣中的二氧化碳進(jìn)入C中.
故答案為:(1)2NaN3
 撞擊 
.
 
2Na+3N2↑;
(2)無色酚酞試紙或紅色石蕊試紙;
(3)除去空氣中的二氧化碳和水蒸氣;阻止空氣中的二氧化碳進(jìn)入C中.
點(diǎn)評:綜合實(shí)驗(yàn)涉及知識面廣,對學(xué)生思維能力要求高,既考查知識的識記、理解、遷移、運(yùn)用,又考查分析、對比、歸納等思維能力,符合素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生能力的要求,是中考方向,對這類題目要重點(diǎn)訓(xùn)練.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請結(jié)合下列裝置圖完成問題:

(1)寫出上圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣,選用A、E裝置可制取并收集
 
;選用B、E裝置可制取并收集
 
;
(3)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),為防止集氣瓶受熱炸裂,集氣瓶里需預(yù)先
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用適當(dāng)?shù)恼Z言或化學(xué)用語填空
(1)我國古代一些書法家、畫家用墨(用炭黑等制成)書寫或繪制的字畫能夠保存很長時(shí)間而不變色,這是因?yàn)閱钨|(zhì)碳具有
 

(2)金剛石與石墨物理性質(zhì)有很大差別的原因是
 

(3)化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有發(fā)生改變的是
 
 (填序號).
①原子的數(shù)目      ②分子的數(shù)目      ③元素的種類
④物質(zhì)的總質(zhì)量    ⑤物質(zhì)的種類      ⑥原子的種類
(4)兩個(gè)氮?dú)夥肿?div id="113u8us" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(化學(xué)用語)
(5)碳酸根離子
 
(化學(xué)用語)
(6)C60是由
 
構(gòu)成的.一氧化碳和二氧化碳組成元素相同,但性質(zhì)不同的原因
 

(7)頻發(fā)的霧霾天氣催熱了防PM2.5專用口罩的網(wǎng)上銷售,醫(yī)生指導(dǎo)晨練愛好者霧霾天最好待在家里,若要外出必須戴好口罩.常用的三種口罩孔徑如下:①普通16層紗布口罩在100微米左右;②單層無紡布口罩在10微米左右;③N95專業(yè)口罩在0.1微米左右.則選擇更有效的口罩是
 
(填序號). 佩戴防PM2.5專用口罩的原理與
 
操作的實(shí)驗(yàn)原理相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是化學(xué)某些物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A、E、F、G為單質(zhì).已知:含銅離子溶液呈藍(lán)色.

回答:(1)M的化學(xué)式
 
,乙的化學(xué)式
 
;
(2)A和E反應(yīng)的基本類型是
 
;
(3)寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:甲→E+Y
 
;D與Y在植物體內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)
 

(4)物質(zhì)X的在生產(chǎn)生活中的用途是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)方程式解釋下列現(xiàn)象:
小穎同學(xué)在探究二氧化碳性質(zhì)時(shí),將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液,石蕊試液很快變紅色,原因是
 
;課后清洗儀器時(shí),小穎發(fā)現(xiàn)變紅的石蕊又變?yōu)闊o色,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為
 
,發(fā)生裝置應(yīng)該選用
 
,該裝置有一處不足,請改正:
 
.若用排空氣法收集氧氣,驗(yàn)證氧氣是否集滿的方法是
 
.若用排水法收集氧氣,當(dāng)看到
 
時(shí)就證明已收滿.
(3)加熱高錳酸鉀制氧氣管口塞團(tuán)棉花的原因是
 
,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟:
a.將高錳酸鉀裝入試管,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,并把它固定在鐵架臺上; 
b.檢查裝置的氣密性; 
c.點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱; 
d.用排水法收集氧氣; 
e.熄滅酒精燈; 
f.將導(dǎo)氣管從水中取出.
正確的操作順序是
 
.(在下面ABC的選項(xiàng)中選)
A、bacdfe      B、bacdef       C、bdacfe
如果最后兩步顛倒,可能產(chǎn)生的后果是
 

某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,實(shí)驗(yàn)過程中及結(jié)束時(shí),若發(fā)現(xiàn)試管破了,造成試管破裂的原因可能是下列中的:
 
.(在下面ABCD的選項(xiàng)中選)
①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱;②試管外壁有水;③試管口沒有略向下傾斜;④忘了加催化劑;⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸;⑥加熱后立即用冷水沖洗.
A、①②③④⑤B、①②③⑤⑥C、②③④⑤⑥D(zhuǎn)、①⑤⑥
(4)將細(xì)鐵絲伸入上述收集的一瓶氧氣中,發(fā)現(xiàn)沒有燃燒,可能的原因有:
 

(5)已知二氧化碳通常狀況下是一種無色、幾乎無味的氣體,密度比空氣大,可溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳;則制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選擇上述裝置中的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將序號填在適當(dāng)?shù)臋M線上
A.物理性質(zhì)   B.化學(xué)性質(zhì)   C.物理變化   D.化學(xué)變化
碳酸氫銨是一種白色固體
 
,加熱碳酸氫銨生成氨氣、二氧化碳和水
 
;氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體
 
,加熱時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣在試管口凝結(jié)成水
 
;二氧化碳是一種無色無味的氣體
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生設(shè)計(jì)了一套如圖所示的簡易氣體發(fā)生裝置.試回答:
(1)裝置中小試管的作用是:
 

(2)這套裝置可用來制備什么氣體?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人們進(jìn)入久未開啟的采窖前,必須先做
 
實(shí)驗(yàn),才能保證人身安全.

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