在化學(xué)方程式中，“+”表示
 
，“=”表示
 
，“↑”
 
，“↓”表示
 
．
考點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)化學(xué)方程式中符號(hào)的含義，進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：化學(xué)方程式中“+”表示和；“═”表示生成；“↑”表示有氣體生成；“↓”表示在溶液中有沉淀生成．
故答案為：和；生成；有氣體生成；在溶液中有沉淀生成．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，了解化學(xué)方程式中符號(hào)的含義即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉（可溶于水），還具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分很復(fù)雜，在此已做簡(jiǎn)化），將其經(jīng)去渣、去臭處理可轉(zhuǎn)化為廁所的清潔用水．問(wèn)：
（1）采取何種操作，可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙？
 
；
（2）用哪些生活用品可以代替實(shí)驗(yàn)室用的濾紙（寫(xiě)一種即可）
 
；
（3）用什么物質(zhì)可以除去污水的臭味？
 
；
（4）把生活污水回收處理，進(jìn)行再利用的目的是什么？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用直線將下面左、右兩列中有對(duì)應(yīng)關(guān)系的項(xiàng)目連結(jié)起來(lái)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知：焦炭（主要成分是碳單質(zhì)，雜質(zhì)不與水反應(yīng)）與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)，能產(chǎn)生一種俗稱(chēng)為水煤氣的氣體燃料（水煤氣中不含甲烷等有機(jī)物）．為探究水煤氣的成份，該小組開(kāi)展了如下活動(dòng)：
（1）設(shè)計(jì)焦炭與水蒸氣反應(yīng)的裝置，見(jiàn)圖（圖中夾持儀器和加熱儀器已省略）．
（2）【查閱資料】
a．無(wú)水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色．
b．濃氫氧化鈉溶液與氫氧化鈣性質(zhì)相似，能與CO2反應(yīng)，從而吸收掉CO2
c．濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑
（3）作出假設(shè)：依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析，水煤氣中一定含有水蒸氣，可能含有H2、CO、CO2．
（4）實(shí)驗(yàn)探究：同學(xué)們?yōu)樘骄克簹庵锌赡芎械某煞荩O(shè)計(jì)了如下圖1實(shí)驗(yàn)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)分析圖1所示裝置的實(shí)驗(yàn)原理填空：
所盛試劑的名稱(chēng)：A
 
 B
 
C裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：
 

【實(shí)驗(yàn)反思】經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們將圖1中裝置進(jìn)行了簡(jiǎn)化，只用圖2所示裝置并自選必要試劑就能同樣也完成了探究．那么干燥管中堿石灰的作用應(yīng)該為
 
，簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)中添加了無(wú)水硫酸銅裝置，有必要嗎？
 
 （答：有或沒(méi)有）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)．從研究方法得知，A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的
 
，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推測(cè)空氣里氧氣含量的．B實(shí)驗(yàn)是通過(guò)證明生成物的
 
來(lái)推斷水的組成的．而C實(shí)驗(yàn)是通過(guò)檢測(cè)燒杯內(nèi)是否有水生成及是否有能使澄清石灰水變渾濁的氣體生成來(lái)判定甲烷的組成，C實(shí)驗(yàn)與
 
（填實(shí)驗(yàn)代號(hào)）實(shí)驗(yàn)的方法相同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類(lèi)．現(xiàn)有A．紅磷 B．二氧化錳  C．氫氧化鉀    D．硝酸鉀  E．海水五種物質(zhì)，請(qǐng)選用各物質(zhì)名稱(chēng)前的字母序號(hào)填在相應(yīng)位置．
（1）屬于非金屬單質(zhì)的是
 
；
（2）屬于氧化物的是
 
；
（3）屬于化合物是
 
；
（4）混合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式．
①紅磷燃燒
 
；
②加熱氯酸鉀和二錳
 
；
③鐵絲在氧氣中燃燒
 
；
④雙氧水和二氧化錳的混合物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室按圖所示裝置制取CO2，并實(shí)驗(yàn)C02的性質(zhì)．試回答以下問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，應(yīng)先檢查裝置A的
 
．
（2）用裝置A來(lái)制取CO2所用的藥品是
 
．（寫(xiě)名稱(chēng)）
（3）若要用裝置B鑒定CO2，在B中應(yīng)盛放的試劑名稱(chēng)是
 
，當(dāng)將標(biāo)①和②的導(dǎo)管口連接時(shí)，B中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
（4）若要用裝置c證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸，C中除有少量水外，應(yīng)加入的試劑是
 
，當(dāng)將標(biāo)①和③的導(dǎo)管口連接時(shí)，C中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（5）燒杯D中放有燃著的蠟燭如上圖所示，當(dāng)將標(biāo)①和④的導(dǎo)管口連接時(shí)D中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
；證明CO2具有
 
的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中可以通過(guò)簡(jiǎn)單的
 
方法來(lái)降低水的硬度，家庭炒菜用的鐵鍋手柄使用
 
（填“熱固性”或“熱塑性”）塑料做的．

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