A、B、C、D、E、F、G、I、K、L是初中化學常見物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(部分產(chǎn)物已略去).其中A是一種建筑材料的主要成分,B屬于氧化物,請回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式A
 
、D
 

(2)E→F實驗操作名稱為
 
.D→E反應的基本類型為
 

(3)若I是紅褐色沉淀,則G+F→I的化學方程式是
 

(4)若I是藍色沉淀,則B+K→L的化學方程式是
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,過濾的原理、方法及其應用,化學式的書寫及意義,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)A、B、C、D、E、F、G、I、K、L是初中化學常見物質(zhì),A是一種建筑材料的主要成分,高溫能分解,所以A是碳酸鈣,生成的無色氣體C是二氧化碳,所以D是氧化鈣,氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,所以E是氫氧化鈣,氫氧化鈣能與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,所以得到的F中含有氫氧化鈉,二氧化碳能與黑色單質(zhì)生成K,則K是一氧化碳,一氧化碳具有還原性,氧化物B能與稀鹽酸反應生成有色溶液G,所以G可能是氯化銅或氯化鐵,B是氧化銅或氧化鐵,G和F生成的I是氫氧化銅或氫氧化鐵,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可.
解答:解:(1)A、B、C、D、E、F、G、I、K、L是初中化學常見物質(zhì),A是一種建筑材料的主要成分,高溫能分解,所以A是碳酸鈣,生成的無色氣體C是二氧化碳,所以D是氧化鈣,氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,所以E是氫氧化鈣,氫氧化鈣能與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,所以得到的F中含有氫氧化鈉,二氧化碳能與黑色單質(zhì)生成K,則K是一氧化碳,一氧化碳具有還原性,氧化物B能與稀鹽酸反應生成有色溶液G,所以G可能是氯化銅或氯化鐵,B是氧化銅或氧化鐵,G和F生成的I是氫氧化銅或氫氧化鐵,經(jīng)過驗證,推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導合理,所以A是CaCO3,D是CaO;
(2)E是氫氧化鈣,氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,要將沉淀除去,可以使用過濾的方法,所以E→F實驗操作名稱為:過濾,D→E的反應是氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,滿足化合反應多變一的條件,所以基本反應類型為:化合反應;
(3)通過推導可知,紅褐色的沉淀是氫氧化鐵沉淀,F(xiàn)是氫氧化鈉,G是氯化鐵,所以G+F→I的化學方程式為:3NaOH+FeCl3=Fe(OH)3↓+3NaCl;
(4)通過推導可知,I是藍色沉淀,所以I為氫氧化銅,G為氯化銅,B為氧化銅,所以B+K→L的化學方程式為:CO+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO2
故答案為:(1)CaCO3,CaO;
(2)過濾,化合反應;
(3)3NaOH+FeCl3=Fe(OH)3↓+3NaCl;
(4)CO+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO2
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是(  )
A、冰水混合物,凈化后的空氣
B、礦泉水,冰鎮(zhèn)啤酒
C、干冰,金剛石
D、液氧,含銅80%的氧化銅

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科目:初中化學 來源: 題型:

正確掌握化學基本操作是進行化學實驗的基礎(chǔ),下列操作中正確的是( 。
A、取液體時,將膠頭滴管伸入試管中
B、稀釋濃硫酸時,將水倒入濃硫酸中
C、用坩堝鉗移動熱的蒸發(fā)皿
D、做濃酸濃堿實驗時,不慎沾在皮膚上,應先用抹布擦拭,然后再用水沖洗

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知某堿溶液的溶解度隨溫度升高而增大;溫度一定時,該堿溶液的濃度越大,其堿性越強.
(1)要使該堿飽和溶液的pH升高(溶質(zhì)不變),可采取的方法是
 

(2)要使該堿飽和溶液的pH降低,在下列試劑中,哪些可選擇加入?
 

A.CO2         B.CaCO3        C.Fe(OH)3        D.CuSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氧氣、氫氣、二氧化碳的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:
(1)實驗室用雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式:
 
,實驗室制取二氧化碳的化學方程式:
 
.若用G裝置收集二氧化碳,空氣會從
 
管口排出.
(2)氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液稱為氨水.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣,其反應的化學方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O,則實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用_
 
裝置.干燥氨氣可選用下列的
 
(填字母).A.濃硫酸B.堿石灰.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W興趣小組的同學在探究金屬的化學性質(zhì)時,發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或加熱的條件下均不反應.那么,銅與濃硫酸能否發(fā)生反應呢?他們設計了如圖所示裝置進行探究.
【猜想與假設】
①在常溫下能反應
②在加熱條件下不能反應
③常溫下不能反應,但在加熱條件下能反應
【查閱資料】
SO2有刺激性的氣味,易溶于水,能使品紅(一種有機素呈紅色)溶液褪色.
【實驗與事實】
操作①將一小塊銅片放入試管中,加入足量濃硫酸,無明顯現(xiàn)象;
操作②加熱該試管,銅片上有無色氣泡冒出,白色固體生成.
操作③停止加熱,將試管中的殘液慢慢倒入水中稀釋,溶液呈藍色.
【分析與思考】
(1)甲同學認為,由以上探究可知:猜想
 
(填序號)是正確的.
(2)乙同學認為,從組成元素的角度看,放出的氣體可能是SO2、O2、H2,并提出檢驗方法:
①若是H2則可將氣體通過盛CuO的硬質(zhì)玻璃管并灼熱,若出現(xiàn)的現(xiàn)象
 
,則含有H2
②若是O2,則檢驗方法
 
 ③若是SO2,則檢驗方法有(任寫兩種):
方法一
 

方法二
 

經(jīng)過充分論證,確認所得氣體是SO2.寫出上述裝置實驗的化學方程式
 

(3)丙同學認為,在實驗裝置中,“蘸有濃堿液棉花”的作用是
 
石蕊溶液變
 
色.
【反思與評價】
(4)操作③中,從安全角度考慮
 
(填“可以”或“不可以”)將水倒入殘液中,其理由是
 

【拓展與應用】
(5)【拓展與應用】
根據(jù)以上探究和已掌握的知識,同學們又設計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案.
甲方案:利用廢銅屑跟濃硫酸在加熱條件下反應制。
乙方案:在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO,再將CuO與稀硫酸反應制。
經(jīng)過對兩種方案的討論、對比,制取等質(zhì)CuSO4,你認為較好的方案是
 
,理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示信息進行計算:
(1)加入稀硝酸的質(zhì)量為
 
g.
(2)所用稀硝酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)?

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科目:初中化學 來源: 題型:

32.5g鋅與密度為1.30g/cm3硫酸溶液100mL恰好完全反應.求:
①可制得氫氣多少g?
②此硫酸溶液的質(zhì)量分數(shù)是多少?
③所得溶液的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.請用下列物質(zhì)的序號填空.
A.干冰   B.一氧化碳   C.氧化鈣   D.亞硝酸鈉
(1)為了防止某些食品受潮,常用
 
作干燥劑.
(2)在煉鐵工業(yè)上常用作還原劑的是
 

(3)據(jù)報道,有些建筑工地食堂由于把
 
誤作食鹽,發(fā)生食物中毒事件.
(4)影視舞臺上經(jīng)常出現(xiàn)云霧繚繞的景象,產(chǎn)生這種景象可用的物質(zhì)是
 

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