如圖所示是某同學(xué)測定空氣中氧氣含量的裝置.玻璃管中裝的是細(xì)銅絲.
(已知:銅+氧氣
加熱
 氧化銅;氧化銅是固體)
(1)若加熱前,兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有50mL空氣,停止加熱冷卻到室溫后,理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為
 
mL,由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的
 

(2)不同的同學(xué)在做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)結(jié)果差別較大,甲同學(xué)最后剩余氣體44mL,你認(rèn)為可能的原因有哪些?①
 
;②
 

(3)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駥€~絲換成木炭?
 
,為什么?
 
考點(diǎn):空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:(1)銅絲與空氣中的氧充分反應(yīng),消耗掉空氣中氧氣,根據(jù)剩余氣體的體積分析空氣中氧氣的含量.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的事項(xiàng)進(jìn)行分析,剩余的氣體比理論上多可以從反應(yīng)是否充分,裝置的氣密性等角度分析.
(3)根據(jù)木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w結(jié)合壓強(qiáng)知識(shí)進(jìn)行分析.
解答:解:(1)由于銅的氧化反應(yīng)只消耗掉了空氣中的氧氣,理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為40mL,由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的五分之一,故答案為:40;
1
5
;
(2)最后剩余氣體44mL,原因可能是裝置漏氣,銅絲量不足,反應(yīng)不充分等,故答案為:裝置漏氣;銅絲量不足;反應(yīng)不充分;
(3)木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,系統(tǒng)中壓強(qiáng)基本不變,不能用了測量空氣中氧氣的含量,故答案為:否;木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,系統(tǒng)中壓強(qiáng)基本不變.
點(diǎn)評(píng):本題能通過實(shí)驗(yàn)探究的方式考查了銅與氧氣的反應(yīng),空氣中氧的體積分?jǐn)?shù),提高了學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)中既不屬于化合反應(yīng),又不屬于分解反應(yīng)的是( 。
A、二氧化碳+水→碳酸
B、鋁+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鋁
C、石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳
D、氧化汞
加熱
汞+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中,在桌上燃燒起來,合理簡單的滅火措施是( 。
A、用水沖滅
B、用嘴吹滅
C、用泡沫滅火器撲滅
D、用濕抹布蓋滅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中標(biāo)有①的儀器名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較純凈氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是
 
(填編號(hào)),試管口棉花團(tuán)的作用是
 
,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 

(3)查閱資料得知:實(shí)驗(yàn)室常用濃氨水和堿石灰固體混合來制取氨氣,氨氣密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水.制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,若用F裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)導(dǎo)氣管進(jìn)入瓶中.若將集滿氨氣的試管倒置于如圖G所示的水槽中,觀察到的現(xiàn)象是
 
 

(4)某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了探究氧化鐵對(duì)氯酸鉀分解放出氧氣的反應(yīng)有無催化作用,他們用甲圖所示的裝置做了如下實(shí)驗(yàn):將兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀分別放入兩支一大一小的試管中,向小試管中加入氧化鐵且均勻混合,充分加熱至沒有氣體放出,加熱過程中,同時(shí)測定兩支試管放出氧氣的時(shí)間和氧氣的體積.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將所測數(shù)據(jù)繪制成乙圖所示的曲線.在老師的指導(dǎo)下回收了氧化鐵,發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量沒有改變.

①實(shí)驗(yàn)中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是
 

A.增加大試管中產(chǎn)生氧氣的量
B.對(duì)比實(shí)驗(yàn)獲得正確的結(jié)論
C.使大試管內(nèi)氯酸鉀先分解
②分析乙圖曲線,能夠得到的正確結(jié)論有
 

A.小試管中固體分解放出氧氣所需溫度比較低
B.小試管中固體分解放出氧氣的速率較快
C.大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同
D.大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)符號(hào)填空
(1)2個(gè)氫原子
 
;
(2)鎂離子
 
;
(3)4個(gè)氧分子
 

(4)鈉元素的化合價(jià)為+1
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為創(chuàng)新同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)改進(jìn)實(shí)驗(yàn):裝置的氣密性良好,將用砂紙打磨過的細(xì)鐵絲部分浸沒在水中,實(shí)驗(yàn)前測量并記錄下集氣瓶內(nèi)水面以上氣體的體積為60mL,量筒內(nèi)水的體積為20mL.
(1)在充分反應(yīng)的過程中,能觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)請(qǐng)用理化知識(shí)解釋此實(shí)驗(yàn)?zāi)苡糜跍y定空氣中氧氣含量的原因是
 
;
(3)此實(shí)驗(yàn)用于探究鐵生銹的條件存在的不足是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

火星是人類最感興趣的行星之一,隨著各種探測器靠近或登陸火星,人們對(duì)火星的認(rèn)識(shí)有了很大的提高:火星大氣中95%是二氧化碳,還有少量的氮?dú)、氬氣,大氣壓?-7百帕.還找到火星上有液態(tài)水存在過的證據(jù).根據(jù)以上認(rèn)識(shí),下列推斷中正確的是( 。
A、鋼鐵在火星上容易生銹
B、火星上一定存在生命
C、聲音不能在火星大氣中傳播
D、火星上可形成風(fēng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小蔡利用圖甲裝置做過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時(shí),帶火星的木條很難復(fù)燃,朱老師幫小蔡加裝了一個(gè)U形管(如圖乙裝置)后,帶火星的木條較易復(fù)燃.
(1)過氧化氫加熱分解的符號(hào)表達(dá)式是
 

(2)改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因是
 

(3)小蔡結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了更加深入的思考,并繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究.
【提出問題】能使帶火星小木條復(fù)燃的一定是純氧嗎?
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小蔡設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下:如丙圖所示,按下表所示比例,用排水法收集部分氧氣,分別得到五瓶空氣和氧氣的混合氣體,進(jìn)行木條復(fù)燃的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你幫他將下表實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫完全.
實(shí)驗(yàn)編號(hào)空氣體積分?jǐn)?shù)%排水體積分?jǐn)?shù)%帶火星的木條復(fù)燃情況
18515火星稍變亮,不復(fù)燃
28020火星明亮,時(shí)燃時(shí)不燃
37525復(fù)燃
47030
 
55050復(fù)燃

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是
 
.小蔡還能夠粗略得出:使帶火星的木條復(fù)燃的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)的范圍是
 

【繼續(xù)探究】小蔡對(duì)二氧化錳催化過氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究,做了一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
實(shí)驗(yàn)次序123456
10%的H2O2溶液的用量(mL)303030303030
MnO2粉末的用量(g)0.10.30.50.70.91.1
收集等體積O2所用時(shí)間(s)1774222
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,小蔡探究的問題是
 
,通過該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是 (寫一條即可)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年12月14日21時(shí)11分,嫦娥三號(hào)成功著陸于月球表面,開始對(duì)月球進(jìn)行勘探.這標(biāo)志著我國成為世界上第三個(gè)具有地外天體軟著陸和巡視探測技術(shù)的國家.
(1)嫦娥三號(hào)的著陸器以液氫、液氧做推進(jìn)劑.工業(yè)上制取氧氣、氫氣方法有:
①分離液態(tài)空氣法制氧氣:是利用空氣中各成分的
 
不同進(jìn)行分離的;
②水電解法制氫氣:可在水電解器的兩極上分別制得氫氣和氧氣,氫氣在與電源
 
極相連的電極上產(chǎn)生;
③水煤氣法制氫氣:用焦炭(主要成分是碳單質(zhì))為原料與水蒸氣在高溫時(shí)反應(yīng)制得H2和CO2.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,這個(gè)反應(yīng)中發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是
 
;
④氫能是理想的能源,但從上述兩種制法看,還不能廣泛使用的原因是
 

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同步練習(xí)冊答案