6.由于水的導(dǎo)電性很弱,為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,做電解水實(shí)驗(yàn)時常在水中加入少量氯化鈉固體(在水電解過程中,氫氧化鈉質(zhì)量和性質(zhì)都不發(fā)生變化).把180克氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的溶液進(jìn)行電解,電解結(jié)束后氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.2%.
(1)180克氫氧化鈉溶液中含有溶質(zhì)氫氧化鈉的質(zhì)量為多少?
(2)在水電解過程中,有多少克水被電解了?
(3)在配置1%的氫氧化鈉溶液時,不會引起溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是AD.
A.量筒量取水時俯視  B.將稱量好的氫氧化鈉轉(zhuǎn)移到燒杯中,有部分灑落在桌上
C.燒杯用蒸餾水潤洗后直接配置溶液  D.轉(zhuǎn)移已配好的溶液時,有少量液體濺出
(4)如圖是電解水的簡易裝置,通電分解水時在試管a內(nèi)得到氫氣,該實(shí)驗(yàn)說明了水是由氫元素和氧元素組成的.

分析 (1)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);(2)根據(jù)電解前后氫氧化鈉質(zhì)量不變進(jìn)行計算;(3)引起溶液中硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的主要原因是溶質(zhì)偏少或溶劑偏多;(4)根據(jù)電解水得到氫氣和氧氣的體積比是2:1,和電解水的結(jié)論考慮.

解答 解:(1)180克氫氧化鈉溶液中含有溶質(zhì)氫氧化鈉的質(zhì)量為:180g×1%=1.8g;
(2)當(dāng)氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.2%時,溶液質(zhì)量為:$\frac{1.8g}{1.2%}$=150g,所以電解水的質(zhì)量為:180g-150g=30g;
(3)A.量取液體時俯視,視線高于凹液面和刻度線,因此所讀取的數(shù)值大于液體的實(shí)際體積;結(jié)果會造成溶劑水的量偏小而引起質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大;
B.將稱量好的氫氧化鈉轉(zhuǎn)移到燒杯中,有部分灑落在桌上,溶質(zhì)少了,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;
C.用水潤洗燒杯時,燒杯壁殘留的水使所得溶液中溶劑水的量偏大,造成質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。
D.配制好的溶液灑落不會影響溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
故選AD.
(4)電解水得到氫氣和氧氣的體積比是2:1,通電分解水時在試管a內(nèi)得到的氣體多,屬于氫氣;電解水實(shí)驗(yàn)說明了水是由氫元素和氧元素組成的.
故答案為:(1)1.8g;(2)30g;(3)AD;(4)氫氣;氫元素和氧元素.

點(diǎn)評 解答本題關(guān)鍵是知道溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算,熟悉引起溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因,電解水實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.硒是抗衰老元素,且能抑制癌細(xì)胞生長,“北大富硒康“中含有硒酸根離子(SeO42-),則硒酸鉀的化學(xué)式為K2SeO4,在該化合物中硒元素的化合價為+6.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.將維C泡騰片投入水里.會產(chǎn)生氣泡,如圖是某維C 泡騰片說明書的部分內(nèi)容.
(1)維生素C (化學(xué)式為C6H9O6)中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為9:1:12.
(2)已知檸檬酸(C6H8O7)是一種有機(jī)酸.根據(jù)該泡騰片的成分推測,產(chǎn)生氣泡的原因是碳酸氫鈉與檸檬酸反應(yīng)可產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w.
(3)某同學(xué)認(rèn)為該氣體可能是CO2,可采用的檢驗(yàn)方法是將產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖是小梅配制100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯和玻璃棒.
(2)指出圖中的一處錯誤操作:藥品與砝碼的位置放反了.
(3)配制時應(yīng)選擇100(填“10”、“50”或“100”)毫升的量筒取所需的水.
(4)用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序:④②①⑤③.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.霾,主要指原因不明的因大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象.PM10是指空氣中直徑等于和小于10微米的顆粒物.根據(jù)目前的認(rèn)識,機(jī)動車尾氣排放、煤炭燃燒和工業(yè)生產(chǎn)的燃燒過程中排放的一氧化碳和氮氧化物都是PM2.5的主要來源.它會對人的呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等產(chǎn)生影響.
(1)“三效催化轉(zhuǎn)換器”能將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體.圖乙為其反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法正確的是ABC(選填序號).
A.該反應(yīng)中原子發(fā)生重新組合
B.該反應(yīng)中原子數(shù)目沒有發(fā)生變化
C.該反應(yīng)能將引起霧霾的NO2和CO氣體轉(zhuǎn)化為N2和CO2
(2)戴口罩是防止霧霾顆粒物進(jìn)入人體的一種有效措施,市場上口罩品種繁多.為探究口罩的防護(hù)功能,小敏在三只如圖丙所示瓶內(nèi)裝少量激光打印粉,將A、B、C三種口罩分別在瓶口系緊,外面覆蓋一張餐巾紙,通過打氣筒打氣,使粉末飛揚(yáng).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖丁所示,則防護(hù)功能最好的口罩是C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.將腌制松花皮蛋用到的主要物質(zhì)生石灰和純堿及少量食鹽放入足量水中,充分反應(yīng)后過濾,得到水溶液樣品.請回答如下問題:
(1)寫出生石灰、純堿在水中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式.CaO+H2O═Ca(OH)2,Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
(2)水溶液樣品中含有哪些溶質(zhì)呢?請用化學(xué)式表示出其中2種情況.NaOH、NaCl、Ca(OH)2;NaOH、NaCl、Na2CO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物,它們在空中做無規(guī)則運(yùn)動,很難自然沉降到地面,吸入后會進(jìn)入血液,對人體形成危害.室外空氣中的PM2.5主要來自礦物燃料燃燒的排放,室內(nèi)空氣中的PM2.5主要來自吸煙產(chǎn)生的煙霧.PM2.5在空中的運(yùn)動不屬于(選填“屬于”或“不屬于”)分子的熱運(yùn)動.有效減小PM2.5在空氣中濃度的做法是嚴(yán)禁焚燒垃圾、秸稈,減少汽車尾氣排放.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.有一包白色固體,可能含有Na2SO4、Na2CO3、Ba(NO32、NaCl中的一種或幾種.現(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)取樣溶于水,有白色沉淀產(chǎn)生(假設(shè)該步驟中的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng))
(2)振蕩后,在懸濁液中逐滴滴加鹽酸,產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量與加入鹽酸體積的關(guān)系如下圖所示.分析白色固體肯定存在的物質(zhì)硝酸鋇、硫酸鈉、碳酸鈉,可能含有的物質(zhì)氯化鈉.為了證明原混合物中可能存在的物質(zhì)是否存在,可進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①取原白色固體溶于足量水,攪拌,使其充分反應(yīng);
②過濾(填寫一種混合物分離的物理方法)
③取第②步所得的溶液,滴加硝酸銀溶液.
④根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論:若有白色沉淀現(xiàn)象產(chǎn)生,就可確定該物質(zhì)的存在.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.我國科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”,在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破,其成果在最近的美國《科學(xué)》雜志發(fā)表.該轉(zhuǎn)化過程的微觀示意圖如圖.下列說法正確的是( 。
A.生成物之一是H2OB.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C.反應(yīng)后催化劑質(zhì)量增加D.反應(yīng)前后分子數(shù)量不變

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