12．下列圖象能正確反映所對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系的是（　�。�
A．
向 pH=3 的溶液中不斷加水
B．
一定量的稀硫酸與鋅粒反應(yīng)
C．
向 H2SO4 和 CuSO4 混合液中加 NaOH 溶液
D．
給氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱

分析 A、根據(jù)pH=3的溶液呈酸性，加水稀釋溶液的酸性減弱，溶液的pH增大，但加再多的水溶液也呈酸性，溶液的pH也會(huì)小于7分析．
B、根據(jù)鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，溶液的質(zhì)量反應(yīng)后會(huì)增大，直到反應(yīng)停止不再發(fā)生改變分析．
C、根據(jù)氫氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，氫氧化鈉也能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，所以只有當(dāng)稀硫酸被氫氧化鈉全部反應(yīng)后氫氧化鈉和硫酸銅才能反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉分析．
D、根據(jù)在用氯酸鉀加熱制取氧氣的反應(yīng)中二氧化錳做催化劑，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量不發(fā)生改變分析．

解答 解：A、pH=3的溶液呈酸性，加水稀釋溶液的酸性減弱，溶液的pH增大，但加再多的水溶液也呈酸性，溶液的pH也會(huì)小于7，所以A中圖象不正確．
B、鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，溶液的質(zhì)量反應(yīng)后會(huì)增大，直到反應(yīng)停止不再發(fā)生改變，所以B中圖象不正確．
C、氫氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，氫氧化鈉也能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，所以只有當(dāng)稀硫酸被氫氧化鈉全部反應(yīng)后氫氧化鈉和硫酸銅才能反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，所以C中圖象正確．
D、在用氯酸鉀加熱制取氧氣的反應(yīng)中二氧化錳做催化劑，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量不發(fā)生改變，所以D中圖象不正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 圖象問題要分析清楚變化過程中縱軸所表示的量和橫軸所表示的量的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面五個(gè)實(shí)驗(yàn)，能夠借助托盤天平直接驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)共有（　�。�
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用試劑或方法錯(cuò)誤的是（　　）
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)試劑或方法
A二氧化錳泥沙加水溶解，過濾
B氯化鈉碳酸鈉加入過量稀鹽酸，加熱蒸發(fā)
C二氧化碳一氧化碳將氣體通過灼熱的氧化銅
D氯化鈣溶液稀鹽酸加入過量碳酸鈣，過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)露置于空氣中一段時(shí)間，一定沒有發(fā)生化學(xué)變化且質(zhì)量增大的是（　�。�
A．濃硫酸B．濃鹽酸C．生石灰D．氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．配制 10%氯化鈉溶液的過程中，導(dǎo)致溶液中氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于 10%的可能原因是（　　）
①用量筒量取水時(shí)仰視讀數(shù)?②溶液配制前用少量水濕潤燒杯?③氯化鈉晶體不純④在用天 平稱量氯化鈉質(zhì)量時(shí)，砝碼生銹 ⑤在溶液裝瓶時(shí)有部分溶液灑在了實(shí)驗(yàn)桌上．
A．①②③④⑤B．①②③④C．①②③???D．②③?

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列各種物質(zhì)的名稱或俗稱和化學(xué)式表示的是同一種物質(zhì)的是（　�。�
A．小蘇打 碳酸鈉Na2CO3B．火堿，燒堿，NaOH
C．鐵銹，氫氧化鐵，F(xiàn)e（OH）3D．生石灰，石灰水，Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．本學(xué)期，學(xué)校開展了“五水共治”手抄報(bào)比賽，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了水資源的重要性．下列有關(guān)地球上水的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．從冰箱里取出一瓶飲料，一段時(shí)間后飲料瓶外壁上出現(xiàn)水珠，這是由于水蒸氣遇冷液化形成的．說明了空氣中也有水．
B．水是生命之源，動(dòng)植物都離不開水，所以保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)
C．理論上電解水得到的氫氣與氧氣的體積比為2：1
D．以上說法都不對(duì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．人類的生產(chǎn)生活離不開金屬，下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為：銅、鐵、鋁．
（1）金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟③（填序號(hào)）關(guān)系最大．
①地殼中金屬元素的含量②金屬的導(dǎo)電性③金屬的活動(dòng)性
（2）為探究錳與鐵的金屬的活動(dòng)性，在相同溫度下，取大小相同、表面光亮的兩種金屬薄片，分別投入等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中（反應(yīng)中Mn顯+2價(jià)）．請(qǐng)回答：
金屬鐵錳
與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象放出氣泡速率緩慢放出氣泡速率較快
結(jié)論活動(dòng)性鐵＜（填“＞”或“＜”）錳
除了比較與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體速率的快慢，請(qǐng)你再舉出一種可比較這兩種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法（寫出所需花藥品即可）：錳和硫酸亞鐵溶液；
（3）將一定量的鋁加入到硫酸亞鐵和硫酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V渣中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定有的物質(zhì)是Cu、Fe（填化學(xué)式）．
（4）將盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸的兩只燒杯，放在托盤天平左右兩盤上，調(diào)節(jié)至平衡，再向兩只燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鎂和鐵，待反應(yīng)停止后，請(qǐng)判斷：
①若天平仍保持平衡，燒杯中一定沒有剩余的物質(zhì)是鐵．
②若天平失去平衡，則指針一定偏向放鐵的一邊．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對(duì)H2O2分解反應(yīng)的影響”，實(shí)驗(yàn)中H2O2的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測(cè)出（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比，反應(yīng)放熱忽略不計(jì)）．

（1）MnO2在H2O2分解反應(yīng)中起催化作用；
（2）圖乙是“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．從圖中可以看出二氧化錳的用量越多，生成氧氣的速率越快．
（3）實(shí)驗(yàn)室需制取8克氧氣，至少需要8.5%的雙氧水溶液多少克？

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