某氯化鈉廢水中含有HCl,H2SO4,Na2SO4,現(xiàn)在要回收NaCl,得到純凈NaCl的晶體,實驗室進行提純的流程如圖:

回答下列問題:
(1)加入Na2CO3溶液,目的是除去溶液中存在的
 
 
(填離子符號).
(2)濾渣的主要成分是
 
(填化學式).
(3)為了獲得純凈的氯化鈉晶體,“后續(xù)處理”的主要操作是①先
 
②然后
 
,進行該操作時,當出現(xiàn)
 
就停止加熱.利用余熱把固體蒸干.寫出其中反應的化學方程式
 
考點:混合物的分離方法,蒸發(fā)與蒸餾操作,鹽的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質(zhì)的分離和提純
分析:(1)根據(jù)碳酸鈉和氯化鋇反應及稀鹽酸的反應分析解答;
(2)根據(jù)硫酸和硫酸鈉都能和氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀,碳酸鈉和氯化鋇生成碳酸鋇沉淀解答;
(3)根據(jù)濾液中含有過量的碳酸鈉和氯化鈉所以先加稀鹽酸除去碳酸鈉再蒸發(fā)結晶,當出現(xiàn)較多固體時停止加熱,碳酸鈉和稀鹽反應生成氯化鈉、水和二氧化碳解答.
解答:解:(1)碳酸鈉和氯化鋇反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉,碳酸鈉和稀鹽酸的反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,所以加入碳酸鈉除去的是鋇離子和氫離子;
(2)硫酸和硫酸鈉都能和氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀,碳酸鈉和氯化鋇生成碳酸鋇沉淀;
(3)濾液中含有過量的碳酸鈉和氯化鈉所以先加稀鹽酸除去碳酸鈉再蒸發(fā)結晶,當出現(xiàn)較多固體時停止加熱,碳酸鈉和稀鹽反應生成氯化鈉、水和二氧化碳.
故答案:(1)Ba2+、H+;(2)BaCO3、BaSO4;(3)①先往濾液中加入過量的稀鹽酸(或逐滴滴入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止),②蒸發(fā)(結晶);
較多固體;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
點評:分離不溶于液體的固體與液體用過濾的方法,本題考查物質(zhì)分離、提純實驗方案的設計,把握流程中試劑的加入發(fā)生的化學反應及操作為解答的關鍵,注重實驗的嚴密性和溶液的配制、物質(zhì)提純的考查,題目難度中等.
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科目:初中化學 來源: 題型:

目前,農(nóng)村常用的化肥有:NH4HCO3、NH4NO3、KNO3、CO(NH22(尿素)、KH2PO4、KCl、Ca(H2PO42、NH4H2PO4等,下列化肥屬于復合肥料的是( 。
A、NH4HCO3
B、KNO3
C、Ca(H2PO42
D、NH4NO3

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化肥碳酸氫銨具有以下性質(zhì):易溶于水,受潮時在常溫下即能分解放出氨氣,溫度越高分解越快,遇堿性物質(zhì)時也會放出氨氣.請你說說該化肥在運輸、貯存和施用中應該注意什么事項?

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖裝置,回答問題:

(1)寫出有標號儀器的名稱:①
 
;②
 
;
(2)檢查B裝置的氣密性的方法是:堵住右導管,向②中加適量的水,若觀察到
 
,則裝置不漏氣;
(3)實驗室制取比較純凈的H2反應化學方程式為
 
,發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

(4)實驗發(fā)現(xiàn):用40%的硫酸制取H2效果最好.現(xiàn)欲配制30mL 40%(密度為1.30g?mL-1)的硫酸,需要98%(密度為1.84g?mL-1)的濃硫酸
 
mL(精確到小數(shù)點后一位).量取濃硫酸時,若仰視讀數(shù)(其他操作均正確),則所配硫酸的質(zhì)量分數(shù)
 
40%(填“>”或“=”或“<”),配制過程不需要的儀器是
 

A.托盤天平   B.量筒   C.燒杯   D.玻璃棒   E.膠頭滴管   F.鐵架臺.

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科目:初中化學 來源: 題型:

建立粒子觀有助于認識物質(zhì)及化學反應的本質(zhì).

(1)以下符號或結構示意圖表示的粒子中,屬于原子的是
 
(填序號,下同),屬于陰離子的是
 

(2)已知硫原子最外層上有6個電子,化學反應中,每個硫原子得到
 
個電子形成硫離子.
(3)從離子的角度看,下列復分解反應的實質(zhì)是
 

①BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl
②BaCl2+K2SO4═BaSO4↓+2KCl
③Ba(OH)2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaOH.

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根據(jù)下列實驗示意圖回答相關問題:

(1)甲實驗中發(fā)生反應的化學方程式為
 
,該反應屬于基本反應類型中的
 
反應.
(2)乙實驗中,熱水的作用是
 
;通過對比
 
,可證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸.
(3)丙實驗中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式是
 
,該裝置的不足之處是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

歸納總結是學習化學的有效方法.以下是小東同學關于實驗方面的某些歸納總結,請你幫助完成:
實驗室中有些藥品需密封保存的原因:A.藥品能吸收空氣中的水蒸氣;B.藥品能與空氣中的某些成分發(fā)生化學反應.
①該同學的歸納不完整,你還能補充的一種情況是
 

②寫出一個符合情況A的物質(zhì)的名稱
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)金屬鉻(Cr)可以形成堿[Cr(OH)3]和化合價為+3的綠色的氧化物,該氧化物的化學式是
 
,Cr(OH)3與足量稀硫酸發(fā)生中和反應的化學方程式是
 
,反應后得到的溶液呈綠色,使溶液呈綠色的離子的符號是
 

(2)將3.2g氧化銅加入稀硫酸中完全溶解后,再加入鐵粉充分反應,過濾,得到濾渣A和濾液B.再將濾渣A加入足量稀硫酸中,有氣泡冒出.充分反應后,剩余固體的質(zhì)量為
 
,濾液的主要成分為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“化學就在我們身邊.”通過一次旅游,小冬同學對這一觀念有了更深的體會.

①旅游前,媽媽為小冬準備了雞蛋、黃瓜、面包和礦泉水等食物,其中富含維生素的是
 

(2)為了方便出行,小冬穿了一套運動裝.如圖1是上衣標簽的部分內(nèi)容,其中屬于天然纖維的是
 

(3)進入林區(qū),小冬能看見的消防安全標志(如圖2)有
 
(填字母).
(4)在活動中,小冬不小心被螞蟻咬了(螞蟻毒液呈酸性),很癢,用下列物質(zhì)涂抹可以減輕痛苦的是
 
(填字母序號)
A.食醋(pH約為4)B.肥皂水(pH約為10)C.牛奶(pH約為6.5)
(5)小冬途徑山腳下的一條小溪,他想知道溪水是硬水還是軟水,于是,他取樣后帶回家,進行了檢驗.方法是向其中加入
 

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