查閱資料可知:濃硫酸能吸水,且不與CO2反應(yīng):CO2能與NaOH溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水。某同學(xué)為了測(cè)定某石灰石礦樣中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),按下列過(guò)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn):用過(guò)量稀鹽酸溶解礦樣(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))→用濃硫酸干燥所得氣體→用過(guò)量NaOH溶液吸收CO2→根據(jù)NaOH溶液的增重計(jì)算礦樣中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示:

(1)其中A為溶解礦樣的實(shí)驗(yàn)裝置,若已準(zhǔn)備了分液漏斗、雙孔橡膠塞、試管,為完成溶解并將產(chǎn)生的氣體通入B中至少還需要的實(shí)驗(yàn)儀器是    ▲    。

(2)在裝置氣密性良好的情況下,某同學(xué)將經(jīng)過(guò)準(zhǔn)確稱量的礦樣加入試管后,通過(guò)分液漏斗加入過(guò)量稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)A中產(chǎn)生大量氣泡時(shí),發(fā)現(xiàn)B中沒(méi)有氣泡,為準(zhǔn)確測(cè)定該石灰石礦樣中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該同學(xué)應(yīng)該        。

(3)下列情況一定不會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生偏差的是        (填序號(hào)):

A.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前用純凈的氮?dú)獬?shí)驗(yàn)系統(tǒng)內(nèi)殘留的空氣

B.讓氣體快速通過(guò)盛有濃硫酸和NaOH溶液的洗氣瓶

C.裝置C右端導(dǎo)管口連接一個(gè)能吸收CO2和H2O的裝置

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),整個(gè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)內(nèi)保留少量二氧化碳?xì)怏w

E.用經(jīng)過(guò)準(zhǔn)確稱量的呈塊狀的石灰石試樣直接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

(4)將插入NaOH溶液下端的導(dǎo)管改成多孔球泡(如圖中的D),能讓NaOH溶液更好地吸收二氧化碳,其理由是       

(5)某次實(shí)驗(yàn)時(shí),稱取了10.0g礦樣,經(jīng)正確操作后,測(cè)得C裝置在實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量增加了3.6g,則該次實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)得該礦樣中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(請(qǐng)寫出計(jì)算步驟,精確到小數(shù)點(diǎn)后一位)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


初中物理課中有“紙鍋燒水”實(shí)驗(yàn),紙鍋沒(méi)有燃燒的原因是

   A、水不支持燃燒                 B、水隔絕了氧氣

C、溫度達(dá)不到著火點(diǎn)             D、水能滅火

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


鑒別下列物質(zhì)的方法錯(cuò)誤的是 (   )

A.用水來(lái)鑒別食鹽和生石灰           B.用帶火星的木條鑒別氧氣和氮?dú)?/p>

C.觀察顏色來(lái)區(qū)分鐵絲和銅絲         D.用燃著的木條鑒別氮?dú)夂投趸?/p>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


小華在測(cè)定鐵在O2中燃燒的產(chǎn)物時(shí),發(fā)現(xiàn)5.6g鐵在足量的O2中燃燒得到7.8g固體。不考慮稱量等誤差因素,則該固體產(chǎn)物的組成可能是(   )

A.Fe3O4和Fe2O3      B.Fe3O4和FeO     C.Fe3O4和Fe     D.Fe3O4、FeO和Fe

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


將一定質(zhì)量的含鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32%的石灰石樣品(假設(shè)雜質(zhì)不含鈣元素,不溶于水,也不與其他物質(zhì)反應(yīng))高溫煅燒一段時(shí)間后,剩余固體的質(zhì)量為22.8g,再向該固體中加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸至恰好完全反應(yīng),共用去稀鹽酸2OOg,則煅燒石灰石樣品的過(guò)程中共生成二氧化碳的質(zhì)量為(   )

A.2.2g               B.4.4g              C.8.8g              D.13.2g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列做法錯(cuò)誤的是( 。

  A. 油鍋著火或電器失火,用水澆滅

  B. 不用鋁制容器長(zhǎng)時(shí)間泡制糖醋食品

  C. 回收廢棄金屬,避免資源浪費(fèi)

  D. 啟用閑置的地窖前先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


Mg(OH)2分解需吸收熱量,生成耐高溫的MgO和水蒸氣.利用這一性質(zhì),可將Mg(OH)2添加到易燃性材料中做阻燃劑.關(guān)于Mg(OH)2能起阻燃作用的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

  A. Mg(OH)2分解要吸熱,降低了可燃物的著火點(diǎn)

  B. Mg(OH)2分解能夠降溫,使可燃物不易達(dá)到著火點(diǎn)

  C. Mg(OH)2分解生成的MgO覆蓋在可燃物表面,隔絕了空氣

  D. Mg(OH)2分解生成大量水蒸氣,降低可燃物周圍氧氣的濃度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖是化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)和改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng).回答下列問(wèn)題:

(1)圖Ⅰ:小明同學(xué)用一根粗銅絲繞成線圈罩在蠟燭的火焰上,火焰很快熄滅.請(qǐng)分析蠟燭火焰熄滅的原因  ,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明金屬銅具有  性.

小娟同學(xué)在鋪有一層純堿粉末的燒杯中點(diǎn)燃一支蠟燭,然后沿著燒杯壁緩緩倒入稀硫酸,蠟燭火焰熄滅.請(qǐng)分析蠟燭熄滅的原因 ,寫出純堿與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式  ,此反應(yīng)類型屬于  

圖Ⅱ:小亮同學(xué)在燒杯A中加入10mL濃氨水;在燒杯B、C中都加入20mL蒸餾水,并分別滴加3滴酚酞試液于蒸餾水中,得到無(wú)色溶液.用一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在一起,幾分鐘后,溶液顏色變成紅色的燒杯是  (選填“A”、“B”或者“C”),請(qǐng)你用分子的知識(shí)解釋燒杯中溶液變紅的原因  ;若用pH試紙測(cè)試,該溶液的pH一定  (選填“>”、“=”或者“<”)7.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列措施不符合世博會(huì)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的是(  )

  A. “陽(yáng)光谷”上采陽(yáng)光、下蓄雨水,可給世博園區(qū)提供照明用電和生活用水

  B. 主題館的東、西兩墻種植大面積的生態(tài)植物,以吸收二氧化碳

  C. 用煤發(fā)電,以保證充足的電力供應(yīng)

  D. 在交通、建筑、生活設(shè)施等方面廣泛應(yīng)用新能源技術(shù),以減少化石燃料的使用

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同步練習(xí)冊(cè)答案