Question

在學習完“二氧化碳性質”后，某班化學興趣小組的同學想對雪碧中逸出的氣體進行探究（如圖是雪碧汽水配料表）
【發(fā)現問題】打開瓶蓋，逸出的是什么氣體？
【提出猜想】可能是二氧化碳
【設計方案】甲同學：倒入適量石灰水于小燒杯中，將用注射器抽取的瓶中氣體注入石灰水中；
乙同學：將一支燃著的小木條放在打開的瓶口．
小組中的同學立即否定了乙同學的方案，原因是

 

【實驗探究】小組同學按照甲同學的方案，觀察到

 

，說明雪碧汽水中逸出的確是二氧化碳．
【繼續(xù)探究】小組中的丙同學也設計了一個實驗：將加適量雪碧倒入試管中，滴加紫色石蕊試液，發(fā)現紫色石蕊變成了紅色，他說這樣也可以說明逸出氣體是二氧化碳．
【評價】
（1）丙同學設計實驗是依據二氧化碳的

 

（用化學方程式表示）化學性質．
（2）你認為丙同學這個設計

 

（“是”或“否）合理，理由是

 

（3）請你根據丙同學的想法進行改進設計：

 

．

Answer 1

考點：二氧化碳的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式

專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途

分析：【提出猜想】根據不支持燃燒的氣體的種類分析回答；
【實驗探究】根據二氧化碳與氫氧化鈣的反應分析實驗的現象；
【評價】（1）根據二氧化碳與水的反應寫出反應的化學方程式；
（2）根據雪碧中含有檸檬酸分析回答；
（3）根據二氧化碳與水的反應分析回答．

解答：解：【提出猜想】由于不支持燃燒的氣體的種類很多，所以，小組的同學立即否定了乙同學的方案；
【實驗探究】由于二氧化碳與氫氧化鈣的反應生成了碳酸鈣沉淀和水，所以，小組的同學按照甲同學的方案，觀察到澄清的石灰水變渾濁；
【評價】（1）二氧化碳與水化合生成了碳酸，反應的化學方程式是：CO₂+H₂O═H₂CO₃；
（2）由于雪碧中含有的檸檬酸能使石蕊試液變紅色，所以，丙同學的涉及不合理；
（3）由于二氧化碳能與水化合生成了碳酸，所以，改進的實驗方法是：用注射器抽取的瓶中氣體注入滴加紫色石蕊試液的水中．
故答為：【提出猜想】不支持燃燒的氣體的種類很多；
【實驗探究】澄清的石灰水變渾濁；
【評價】（1）CO₂+H₂O═H₂CO₃；
（2）不合理，雪碧中含有的檸檬酸能使石蕊試液變紅色；
（3）用注射器抽取的瓶中氣體注入滴加紫色石蕊試液的水中．

點評：本題難度較大，主要考查了酸的某些化學性質及二氧化碳的有關知識，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力．