某實驗小組進行有關(guān)紅磷燃燒的系列實驗（如圖）

（1）實驗一：如圖A所示，將點燃的紅磷插入集氣瓶中，紅磷在氧氣中劇烈燃燒，可看到集氣瓶中產(chǎn)生大量
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，其基本反應(yīng)類型是
 
反應(yīng)；
（2）實驗二：如圖B所示，將過量的紅磷點燃插入集氣瓶中，塞緊橡皮塞，待燃燒停止并冷卻到室溫后，打開止水夾，可觀察到燒杯中的水被吸進集氣瓶內(nèi)，吸進水的體積大約占原瓶內(nèi)空氣體積的五分之一，此實驗的目的是
 
；
（3）實驗三：如圖C所示，將少量紅磷放置在一塊鐵板上，再用細砂完全覆蓋，用酒精燈加熱鐵板一段時間，看不到明顯現(xiàn)象，這是因為
 
；撤去酒精燈后，立即將砂子撥開露出紅磷，看到紅磷燃燒，這是因為
 
．
考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì),空氣組成的測定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：（1）由紅磷燃燒的現(xiàn)象分析判斷即可；
（2）由紅磷測定空氣組成的實驗原理進行分析判斷；
（3）由可燃物燃燒的條件：①物質(zhì)具有可燃性 ②與氧氣接觸 ③溫度達到可燃物的著火點，進行分析解答．
解答：解：
（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是：紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量，生成一種白色固體；該反應(yīng)由磷與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5，符合“多變一”的特點，屬于化合反應(yīng)；
（2）該實驗中過量的紅磷燃燒，消耗掉集氣瓶中的氧氣；由于反應(yīng)消耗了集氣瓶中的氧氣，使瓶內(nèi)氣壓減小，從而使集氣瓶內(nèi)外產(chǎn)生了壓強差，故燒杯中的水倒吸進集氣瓶；從而確定氧氣在空氣中的體積分數(shù)．故實驗?zāi)康氖菧y定空氣中的氧氣含量．
（3）根據(jù)燃燒要同時滿足的三個條件：①物質(zhì)具有可燃性、②與氧氣接觸、③溫度達到可燃物的著火點可知，細砂完全覆蓋紅磷，由于紅磷沒有與氧氣接觸，故看不到明顯現(xiàn)象；將砂子撥開露出紅磷，由于紅磷能與空氣接觸且溫度已經(jīng)達到了著火點，故會看到紅磷燃燒．
答案：
（1）白煙；4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5；化合
（2）測定空氣中的氧氣含量；
（3）紅磷沒有與氧氣接觸；達到著火點的紅磷與氧氣接觸．
點評：本題難度不大，但綜合性較強、思維跨度大，考查同學(xué)們靈活運用所學(xué)的紅磷的知識解題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

張杰同學(xué)曾在探究“汽水中含有二氧化碳”的實驗中，用澄清石灰水檢驗了二氧化碳的存在，就這一過程而言，屬于探究活動中的（　　）
A、作出假設(shè)B、查閱資料
C、設(shè)計實驗D、進行實驗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有一瓶空氣，要除去其中的氧氣而得到較純凈的氮氣，可用下列某物質(zhì)在瓶中燃燒（　�。�
A、細鐵絲B、蠟燭C、紅磷D、木炭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為
 
；收集裝置為
 
（均填字母）．
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（3）實驗室用B、E、C裝置制取并收集干燥的氧氣，則E中應(yīng)盛放的試劑是
 
；
（4）實驗室用D裝置收集氧氣，當(dāng)
 
時開始收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國自主研發(fā)的“7千米載人潛水器”已可下水深潛，從事科學(xué)研究
（1）若該潛水器從5千米下潛到7千米，則其所受海水壓強將
 
（請選“增大”“減小”或“不變”）．
（2）該潛水器裝有氧氣供給系統(tǒng)，請在以下的氧氣供給方式：
①2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
②2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
請選擇一個合適的，并說明理由
 

（3）如果要繼續(xù)研發(fā)“8千米載人潛水器”，你認為要解決哪些技術(shù)難題？
 
（答一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)完“二氧化碳性質(zhì)”后，某班化學(xué)興趣小組的同學(xué)想對雪碧中逸出的氣體進行探究（如圖是雪碧汽水配料表）
【發(fā)現(xiàn)問題】打開瓶蓋，逸出的是什么氣體？
【提出猜想】可能是二氧化碳
【設(shè)計方案】甲同學(xué)：倒入適量石灰水于小燒杯中，將用注射器抽取的瓶中氣體注入石灰水中；
乙同學(xué)：將一支燃著的小木條放在打開的瓶口．
小組中的同學(xué)立即否定了乙同學(xué)的方案，原因是
 

【實驗探究】小組同學(xué)按照甲同學(xué)的方案，觀察到
 
，說明雪碧汽水中逸出的確是二氧化碳．
【繼續(xù)探究】小組中的丙同學(xué)也設(shè)計了一個實驗：將加適量雪碧倒入試管中，滴加紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)紫色石蕊變成了紅色，他說這樣也可以說明逸出氣體是二氧化碳．
【評價】
（1）丙同學(xué)設(shè)計實驗是依據(jù)二氧化碳的
 
（用化學(xué)方程式表示）化學(xué)性質(zhì)．
（2）你認為丙同學(xué)這個設(shè)計
 
（“是”或“否）合理，理由是
 

（3）請你根據(jù)丙同學(xué)的想法進行改進設(shè)計：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組在做鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)的實驗時，驚訝的發(fā)現(xiàn)不但有金屬銅生成，還有較多的氣體產(chǎn)生，為確定氣體的成分，該小組進行了如下實驗探究：
【資料卡】
（1）氧氣可以和碘化鉀及鹽酸的混合液發(fā)生反應(yīng)，其反應(yīng)方程式可表示為O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，其中I2為碘單質(zhì)；
（2）在加熱條件下，氫氣可與氧化銅反應(yīng)，生成銅和水．
【提出問題】氣體的成分是什么？
【猜想假設(shè)】從物質(zhì)組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．
【實驗過程】同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖所示裝置（部分夾持儀器已略去）

序號實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論和解釋
①將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中溶液顏色未發(fā)生變化
 
②將氣體通入裝置A
 
無O2
③在第二步的基礎(chǔ)上，將氣體通入裝置B中一會兒再點燃酒精燈
 
證明該氣體是H2
【反思提高】
（1）在加熱氧化銅之前，為確保安全，應(yīng)對氣體進行
 
操作；
（2）由上述實驗可知，硫酸銅溶液顯
 
性（填“酸”或“堿”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小華洗衣服時，發(fā)現(xiàn)一瓶剛過期的漂白液．他對漂白液的漂白原理和該漂白液是否還有漂白作用產(chǎn)生了疑問．于是將其帶到學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下，與小組同學(xué)一起展開探究．
【查閱資料】
①制取漂白液的原理：Cl2+2NaOH═NaClO+NaCl+H2O，其中有效成分是NaClO；
②漂白液的漂白原理：NaClO在空氣中很快發(fā)生反應(yīng)：2NaClO+H2O+CO2═Na2CO3+2HClO生成的HClO能使有色布條褪色；
③HClO不穩(wěn)定，易分解，分解后喪失漂白作用．
【提出問題】剛過期的漂白液是否失效？
【實驗探究】該小組的實驗報告如表：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取適量該漂白液放入燒杯中，再放入有顏色的布條
 
該漂白液已完全失效
小組同學(xué)對失效后漂白液的主要成分很感興趣，提出以下猜想并作進一步探究．
【提出猜想】猜想Ⅰ：有NaCl
猜想Ⅱ：有NaCl、Na2CO3
猜想Ⅲ：有NaCl、Na2CO3、NaOH
【設(shè)計方案】
小組同學(xué)經(jīng)過討論，認為用足量的稀鹽酸就可以驗證猜想
 
是否成立．為驗證另兩位同學(xué)的猜想，他們設(shè)計了如表方案：
實驗步驟預(yù)期實驗現(xiàn)象實驗?zāi)康幕蝾A(yù)期結(jié)論
步驟①；取少量該漂白液于試管中，加入
 
，靜置，觀察		產(chǎn)生白色沉淀目的：

 
步驟②：取上層清液于試管中，加入
 
，觀察
 
結(jié)論：
猜想
 
成立；否則，另一猜想成立．
最后，他們綜合小組同學(xué)的設(shè)計，經(jīng)實驗得出了結(jié)論
（2）為測定某純堿樣品（含少量氯化鈉雜質(zhì)）中碳酸鈉的含量，取12g樣品放入燒杯中，加入100g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)．經(jīng)測定，所得溶液常溫下為不飽和溶液，其質(zhì)量為107.6g（產(chǎn)生的氣體全部逸出）．試計算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）根據(jù)圖1中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題．
①P點的含義是
 
．
②t2℃時，將30g的a物質(zhì)加入50g水中充分攪拌，能形成的溶液的質(zhì)量為
 
．
③將 t2℃時的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到 t1℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的順序是
 
（填寫物質(zhì)序號并用“＞”或“＜”連接）．
（2）“五環(huán)”也能應(yīng)用在化學(xué)中．如圖2所示，每個環(huán)代表一種物質(zhì)（環(huán)內(nèi)物質(zhì)不能重復(fù)），兩環(huán)相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．回答下列問題：
①空環(huán)中物質(zhì)的化學(xué)式為
 
．（寫出一種即可）
②環(huán)中物質(zhì)兩兩反應(yīng)，能生成白色沉淀的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
③寫出環(huán)中物質(zhì)堿和鹽反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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同步練習(xí)冊答案