某化學(xué)興趣活動(dòng)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)“滅火器原理”后,設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn),并對(duì)反應(yīng)后錐形瓶中殘留廢液進(jìn)行探究.

【提出問題】
廢液中所含溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】
猜想(一):廢液中的溶質(zhì)可能是NaCl、Na2CO3和HCl.
猜想(二):廢液中的溶質(zhì)只有NaCl.
猜想(三):廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl.
猜想(四):廢液中的溶質(zhì)是
 

【討論與交流】小明認(rèn)為猜想(一)無需驗(yàn)證就知道是錯(cuò)誤的.他的理由是
 

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
(1)為驗(yàn)證猜想(二),小強(qiáng)同學(xué)取少量廢液裝入試管中,然后滴入AgNO3溶液,產(chǎn)生白色沉淀,滴加稀硝酸沉淀不溶解.于是小強(qiáng)認(rèn)為猜想(二)正確.小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)
 
(填“能”或“不能”)驗(yàn)證猜想(二)的正確性,原因是
 

(2)小麗為驗(yàn)證猜想(三),選用大理石做試劑.若猜想(三)是正確的,驗(yàn)證時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)若驗(yàn)證猜想(四)是否正確,下列試劑中可選用的有
 
(填序號(hào)).
①氫氧化鈉溶液    ②氯化鈉溶液    ③稀鹽酸    ④氯化鉀溶液
【拓展與應(yīng)用】
若廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl,根據(jù)HCl的性質(zhì),無需另加試劑,只要對(duì)廢液進(jìn)行
 
操作即可從廢液中得到NaCl固體.
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,酸的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:猜想與假設(shè):根據(jù)發(fā)生的反應(yīng),廢液的可能組成是:①恰好完全反應(yīng),廢液中的溶質(zhì)只有氯化鈉,②濃鹽酸有剩余,廢液中含有氯化鈉和氯化氫,③碳酸鈉有剩余,廢液中含有碳酸鈉和氯化鈉.
討論與交流:碳酸鈉和鹽酸能反應(yīng),不能同時(shí)存在于一種溶液中.
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論:(1)驗(yàn)證一種物質(zhì)是否存在,要排除其他物質(zhì)的干擾,氯化鈉和氯化氫都能使硝酸銀產(chǎn)生白色沉淀.
(2)驗(yàn)證鹽酸的存在時(shí),可用碳酸鹽,看是否放出氣體.
(3)檢驗(yàn)碳酸鈉,即檢驗(yàn)碳酸根的存在,可以把碳酸根轉(zhuǎn)化為沉淀或氣體來驗(yàn)證.
拓展與應(yīng)用:除去氯化鈉中的氯化氫可用蒸發(fā)的方法,因?yàn)槁然瘹涫菤怏w溶質(zhì),能揮發(fā)出來,不過氯化氫氣體有毒,能污染空氣.
解答:解:[猜想與假設(shè)]:根據(jù)前面的猜想,可以考慮碳酸鈉有剩余,故廢液中含有碳酸鈉和氯化鈉.
[討論與交流]:(一)無需驗(yàn)證的原因就是碳酸鈉和鹽酸能反應(yīng),不能同時(shí)存在于一種溶液中.
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]:(1)氯化鈉和氯化氫都能使硝酸銀產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀.所以結(jié)論不準(zhǔn)確.
(2)檢驗(yàn)鹽酸的時(shí),可用碳酸鹽,看是否放出氣體.化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(3)檢驗(yàn)碳酸鈉時(shí),可以用氯化鈣溶液,能生成白色沉淀,也可以用稀鹽酸,能放出氣體.
[拓展與應(yīng)用]:氯化氫是氣體溶質(zhì),受熱后能從溶液中揮發(fā)出來,故可以用蒸發(fā)的方法,不過氯化氫氣體有毒,能污染空氣.
故答案:[猜想與假設(shè)]:Na2CO3和NaCl;
[討論與交流]:在溶液中Na2CO3和HCl不能共存;
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]:(1)不能;溶液中若有HCl,遇AgNO3溶液也能產(chǎn)生不溶于稀HNO3的白色沉淀;
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)②③;
[拓展與應(yīng)用]:蒸發(fā).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查物質(zhì)的檢驗(yàn)方法,同學(xué)們要學(xué)會(huì)通過現(xiàn)象判斷物質(zhì)是否存在,但也要排除同類離子的干擾.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

比較下列微觀粒子圖,得出:
(1)1個(gè)甲烷分子由
 
個(gè)碳原子和
 
個(gè)氫原子構(gòu)成;
(2)1個(gè)甲醛分子由
 
個(gè)碳原子、
 
個(gè)氫原子及
 
個(gè)原子構(gòu)成.
(3)由此可知,分子不同是由于構(gòu)成分子的原子
 
 
不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)的一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn),請(qǐng)參與實(shí)驗(yàn)并回答問題:
將用膠頭滴管向試管中滴加稀硫酸,反應(yīng)過程中觀察到的現(xiàn)象是:
 
;請(qǐng)解釋產(chǎn)生U形管現(xiàn)象的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)裝置圖
(1)反應(yīng)前先通一氧化碳的原因
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)過程中能說明一氧化碳與氧化鐵發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象
 
,反應(yīng)的方程式是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)過程中尾氣不能直接排入大氣中的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可能用到的實(shí)驗(yàn)裝置.

①寫出編號(hào)儀器的名稱:Ⅰ
 

②制取氧氣時(shí)A中錐形瓶內(nèi)應(yīng)加入的固體是
 
,其作用是
 
.錐形瓶內(nèi)液體應(yīng)加至
 
(填“a”或“b”)處.
③收集氧氣選用的裝置是E或
 
,選擇E的理由是
 

④加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,得到0.3mol氧氣,求生成的氯化鉀的質(zhì)量.(請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一個(gè)密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表:
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g461114
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測15084
則正確的說法是(  )
A、該反應(yīng)的反應(yīng)物為A和C
B、容器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于化合反應(yīng)
C、反應(yīng)后,待測A的質(zhì)量為26g
D、化學(xué)反應(yīng)中A與B質(zhì)量比26:9

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一底面積為10cm2的圓柱形容器內(nèi)裝有足量的H2SO4溶液,測其底部所受溶液的壓強(qiáng)為338Pa,把一塊鐵片完全浸浸沒在稀H2SO4中一會(huì)兒后取出,又測其底部所受溶液的壓強(qiáng)為500pa,求鐵片和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生H2的質(zhì)量是多少?(g取10N/kg)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

加熱5.61g的高錳酸鉀與氯酸鉀的混合物至質(zhì)量不再變化時(shí),剩余固體的質(zhì)量變?yōu)?.33g.求混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近兩年來,我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源.
(1)有些村莊打深井取用地下水,可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水,硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩,請(qǐng)舉一例說明使用硬水的危害
 
,生活中常采用
 
的方法降低水硬度.
(2)人們利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化水,其中凈化程度最高的操作是
 

(3)水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、
 

(4)小明同學(xué)為了探究水的組成,做了水的電解實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1:2,經(jīng)檢驗(yàn),正極上產(chǎn)生的氣體是
 
,寫出電解水的化學(xué)方程式
 

(5)“節(jié)約用水,從我做起.”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:
 

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