19．下列與“綠色化學(xué)”理念不相符合的是（　　）
A．農(nóng)民在玉米地大量焚燒秸稈來得到鉀肥
B．大力發(fā)展新能源汽車，實現(xiàn)節(jié)能減排
C．工業(yè)廢水直接排放到河里
D．提高煤炭脫硫技術(shù)，同時改進燃煤爐灶，促使燃料成分燃燒

分析 A．根據(jù)焚燒秸稈會造成空氣污染來分析；
B．根據(jù)新能源的使用來分析；
C．根據(jù)防止水體污染的方法來分析；
D．根據(jù)防治酸雨與促進燃料燃燒的方法來分析．

解答 解：A．農(nóng)民在玉米地大量焚燒秸稈會產(chǎn)生大量煙塵等污染物，故錯誤；
B．大力發(fā)展新能源汽車，可以減少化石燃料的使用，減少了污染物的排放，實現(xiàn)節(jié)能減排，故正確；
C．工業(yè)廢水中含有有毒、有害物質(zhì)，直接排放到河里會造成污染，故錯誤；
D．提高煤炭脫硫技術(shù)，同時改進燃煤爐灶，促使燃料成分燃燒，可以減少二氧化硫的排放，減少酸雨的發(fā)生，燃料充分燃燒放出的熱量多，故正確．
故選AC．

點評 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解“綠色化學(xué)”的含義，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　�。�
A．稀有氣體可作保護氣，可作保護氣的一定是稀有氣體
B．向某固體滴加稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則固體中一定含有碳酸根
C．酸和堿生成鹽和水的反應(yīng)屬于中和反應(yīng)，故鹽酸和氫氧化鈉溶液能發(fā)生中和反應(yīng)
D．鎂條在空氣中燃燒生成白色固體，故銅片在空氣中的灼燒也生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)且反應(yīng)中有元素化合價變化的是（　�。�
A．CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2OB．H2CO3═CO2↑+H2O
C．BaCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Ba（NO3）2D．2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．A～H是初中化學(xué)中常見的8種物質(zhì)，它們相互反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，其中A和B是組成元素相同的液體，D和F是組成元素相同的氣體，E為紅棕色固體，G為紫紅色單質(zhì)．（圖中的“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；

“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去），試推斷：
（1）G的化學(xué)式為Cu，H的名稱為鐵；
（2）D和F能相互轉(zhuǎn)化，通過化合反應(yīng)實現(xiàn)轉(zhuǎn)化F→D，反應(yīng)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2；
（3）寫出B→A反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)；
（4）寫出F和E反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，該反應(yīng)中固體顏色的變化是：紅棕色固體變?yōu)楹谏?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方式，下列推理中正確的是（　�。�
A．燃燒一般都伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化就是燃燒
B．廚房洗滌劑對油污有乳化作用，汽油去除油污利用的也是乳化作用
C．點燃氫氣和氧氣的混合氣體可能會爆炸，則點燃甲烷和氧氣的混合氣體也可能爆炸
D．同種元素的原子具有相同的質(zhì)子數(shù)，所以具有相同質(zhì)子數(shù)的兩種粒子一定是同種元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．小明發(fā)現(xiàn)實驗室用燃燒紅磷的方法（裝置如圖1）測定空氣中氧氣的含量得出的數(shù)據(jù)常常遠低于理論值21%，這是為什么呢？下面是小明進行的實驗探究，請你參與并回答相關(guān)的問題．

【進行猜想】（1）裝置漏氣；（2）紅磷不足，裝置內(nèi)氧氣有剩余；…
【實驗與交流】在老師的指導(dǎo)下，小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗，用測氧氣濃度的電子傳感器測得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%．請從燃燒條件的角度回答產(chǎn)生上述結(jié)果的主要原因．白磷的著火點比紅磷低，更容易燃燒，試寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量．于是進行了如裝置圖2所示的實驗．經(jīng)過7天測得的數(shù)據(jù)計算出空氣中氧氣的含量為19.13%．
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點及原因．實驗結(jié)果更準確，耗氧更徹底
【實驗探究2】為了加快反應(yīng)速率，小明通過查詢資料，利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進行了如裝置圖3所示實驗．8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如下表：
實驗前的體積實驗后的體積
集氣瓶內(nèi)空氣燒杯內(nèi)蒸餾水燒杯內(nèi)剩余蒸餾水
131mL90.0mL63.6mL
請計算出空氣中氧氣含量20.2%（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）．
【結(jié)論與反思】從上述實驗現(xiàn)象看：鐵粉比鐵絲更易生銹，說明化學(xué)反應(yīng)的速度與物質(zhì)的接觸面積有關(guān)；炭粉和氯化鈉能加快反應(yīng)速率．
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕，生成銅綠[銅綠主要成分為Cu2（OH）2CO3]，若將圖2裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由：不能；因為空氣中二氧化碳的含量是0.03%，銅不能把裝置中的氧氣耗盡．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．請用“左邊”或“右邊”填寫下列空白：

（1）甲：兩邊同時放入金屬后，左邊反應(yīng)快
（2）乙：兩邊同時加入固體后，右邊試管壁熱
（3）丙：通電一段時間后，試管里右邊液面高
（4）�。喝∠骆V帶點燃后，將生成物全部放回，左邊重．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．家用LED臺燈常用到砷化鎵（GaAs），已知砷化鎵中Ga的化合價為+3，則As的化合價為（　�。�
A．-2B．-5C．-4D．-3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．A-H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中E為黑色固體，H為藍色沉淀，這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：GCuSO4
（2）化學(xué)反應(yīng)常見有能量變化，物質(zhì)B與水反應(yīng)時會放出（“吸收”或“放出”）熱量
（3）寫出D→F的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH，此反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)．

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