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實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標號的儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前,應該進行的操作是
 

(3)實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
,其文字表達式或符號表達式是
 
,反應類型為
 
;若選用E裝置收集氧氣,實驗結束時,應先
 
,再
 

(4)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔.你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見儀器,了解它們的名稱.
(2)氣體發(fā)生裝置使用前要檢查裝置的氣密性;
(3)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;根據氯酸鉀制取氧氣的注意事項分析解答.
(4)實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔,是固體與液體在常溫下反應,因此不需要加熱;乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體,因此乙炔最好用排水法收集.
解答:解:(1)圖中①是鐵架臺,②是集氣瓶.故答案為:鐵架臺;集氣瓶.
(2)向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前,應該進行的操作是檢查裝置的氣密性.
故答案為:檢查裝置的氣密性;
(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時需要加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置;此反應的文字表達式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣,符合“一變多”的特點,屬于分解反應.實驗結束應先移導管后熄燈,防止先熄滅酒精燈,試管溫度降低,氣壓減小,引起水倒吸導致試管炸裂;
故填:A;氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;分解反應;移出導管;熄滅酒精燈;
(4)實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔,屬于固液常溫下反應制取氣體,可用發(fā)生裝置B,由于乙炔密度比空氣略小,不溶于水的氣體; 可排水法收集可選用裝置E.
故答案為:B;E.
點評:本題主要考查儀器的用途、反應表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖示的化學實驗基本操作中,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置來制取氣體:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置為
 
(填序號),發(fā)生反應的化學方程式為
 

(3)用E裝置收集氧氣的依據是
 

(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水.制取氨氣反應的方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2X.X的化學式為:
 
,制取并收集氨氣時,發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用“先”或“后”填空
①給物質加熱時應
 
預熱,
 
集中在藥品部位加熱;
②用排水法收集氧氣時,
 
熄滅酒精燈,
 
撤出導管;
③用排水法收集氧氣時,
 
將導管伸入集氣瓶,
 
加熱至氣泡連續(xù)均勻冒出;
④使用固液常溫型的氣體發(fā)生裝置裝藥品,
 
裝液體,
 
裝固體;
⑤制取氣體時
 
裝藥品,
 
檢查裝置的氣密性.

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過前一段時間的化學學習,相信你已經初步掌握了實驗制取氣體的有關知識,請結合如圖回答問題.

(1)寫出如圖中標示的儀器名稱①
 
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母的序號,下同),收集裝置可選用
 
(寫一種即可),對應的原因是
 
取用高錳酸鉀時,應選用圖中的儀器是
 
,實驗時試管口應放置一團棉花其作用是
 
.該反應的文字表達式是
 

(3)實驗室用裝置D制取氧氣時,可以選用的試劑是
 
 
;若用F裝置收集氧氣當出現
 
氣泡時時開始收集;當用E裝置收集氧氣時檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 

(4)在常溫下一氧化氮是一種難溶于水的氣體,其密度比空氣略大,它能跟空氣中的氧氣迅速反應生成二氧化氮氣體,若要收集這種氣體可以采取如圖裝置中的
 

(5)小慧同學在一次實驗中誤把高錳酸鉀當成了二氧化錳加入氯酸鉀中,加熱時,氯酸鉀的分解速率明顯加快.于是她驚奇地告訴同學小華:高錳酸鉀也可以做氯酸鉀分解的催化劑.小華同學經過思考后,認為小慧同學得出的結論不科學.你認為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①
 
,②
 
;
(2)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,其中二氧化錳起
 
作用,發(fā)生反應的化學方程式為
 
;
(3)加熱KMnO4或KClO3與MnO2混合物制氧氣時,選用的發(fā)生裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

目前鬧得沸沸揚揚的三鹿奶粉事件的主角“三聚氰胺(C3N6H6)”是一種白色結晶粉末,無毒,無味,不溶于水.動物長期攝入三聚氰胺會造成生殖、泌尿系統(tǒng)的損害,膀胱、腎部結石,并可進一步誘發(fā)膀胱癌.
(1)三聚氰胺是一種
 
(填“有機物”或“無機物”)
(2)一般奶粉中對蛋白質含量測定時,含氮量為16%左右,而三聚氰胺中含氮量為
 
.因此奶粉中添加三聚氰胺能使假奶粉增加蛋白質含量,所以三聚氰胺也被稱為“蛋白精”.
(3)如圖是浙一醫(yī)院中給某一因服用含“三聚氰胺”奶粉中毒的小孩正在搶救的氧氣瓶上的
一種裝置,那么對于這種裝置說法不正確的是
 

A.導管B連接供給氧氣的鋼瓶         B.導管B連接病人吸氧氣的塑膠管
C.該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度   D.該裝置可增加吸入氧氣的濕度.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用200克含碳酸鈣的質量分數為96%的大理石與足量的鹽酸反應,能制取二氧化碳多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列過程中發(fā)生了化學變化的是(  )
A、石蠟融化B、鐵生銹
C、酒精揮發(fā)D、燈泡發(fā)光

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