實驗室可用如圖裝置模擬工業(yè)煉鐵.
(1)寫出C0與Fe3O4反應的化學方程式.
(2)實驗過程中,常在裝置圖末端的導氣管口放一盞燃著的酒精燈(燈焰處于導氣管口),這樣做的目的是什么?
(3)為檢驗反應后有鐵生成,可以將反應后的固體取少量放入稀鹽酸中,那么將會觀察到的現(xiàn)象是什么?
考點:鐵的冶煉,金屬的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合反應物生成物的物質(zhì)種類及反應的條件,然后再據(jù)化學方程式的書寫規(guī)則書寫即可.(2)根據(jù)一氧化碳的毒性分析.(3)根據(jù)鐵與鹽酸反應來分析.
解答:解:(1)利用CO在高溫的條件下還原Fe3O4 時會生成鐵和二氧化碳.
(2)一氧化碳有毒,不能直接排放到空氣中,因此要在裝置圖末端的導氣管口放一盞燃著的酒精燈將一氧化碳燃燒除去,防止污染空氣;
(3)根據(jù)鐵與鹽酸反應來分析,鐵與稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,會看到有氣泡產(chǎn)生..
故答案為:(1)4CO+Fe304
 高溫 
.
 
3Fe+4C02
(2)除去尾氣中CO(或防止C0使人中毒;防止CO污染空氣;將C0轉(zhuǎn)化為沒有毒性的C02等合理答案均可);
(3)有氣泡產(chǎn)生.
點評:本題考查一氧化碳還原氧化鐵的原理、實驗現(xiàn)象及操作注意事項,要根據(jù)已有的知識進行分析解答.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某課外活動小組的同學為測定該地區(qū)某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),即22.2g石灰石樣品,放入盛有146g稀鹽酸的燒杯中,石灰石中的碳酸鈣與鹽酸恰好完全反應(雜質(zhì)不反應,也不溶解),燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變?yōu)?59.4g不考慮水的揮發(fā).
求:(l)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).
(2)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

小松同學用雙氧水清洗傷口時,不小心將雙氧水滴到水泥地板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做雙氧水分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可以做雙氧水分解的催化劑?于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥塊,并清洗干凈、烘干進行以下探究.
【猜想】水泥塊能做雙氧水分解的催化劑.
【實驗驗證】(補充完整表格中的步驟現(xiàn)象及結(jié)論)
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)   論
實驗一常溫下雙氧水不分解
實驗二在裝有雙氧水溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中
【結(jié)論】水泥塊能加快雙氧水分解的速率,故水泥塊能做雙氧水分解的催化劑.
請寫出該反應的化學方程式
 

【討論與反思】小芳認為僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊是雙氧水分解的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗,探究
 
,從而設計了以下步驟:
【步驟】①準確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實驗二;③反應結(jié)束,將試管中的物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、
 
;④對比反應前后水泥塊的質(zhì)量.
【分析】如果水泥塊的質(zhì)量不變,則水泥塊可做雙氧水分解的催化劑.
但小華認為要證明小松的猜想,小芳的補充實驗還是不夠,還需要補充一個探究實驗,探究
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

填寫如表
實驗操作操作目的
給燒杯里液體加熱時墊上了石棉網(wǎng)
 
在做氫氣還原氧化銅的實驗前,先檢驗氫氣的純度
 
蒸發(fā)過程中,用玻璃棒不斷攪拌被蒸發(fā)的溶液
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組的同學做中和反應實驗時,將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中,看到有氣泡產(chǎn)生.是不是拿錯了藥品?經(jīng)檢驗確認沒有拿錯藥品,而是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了.
【分析問題】氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是
 
(用化學方程式表示).
【提出問題】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)?
【查閱資料】①已知反應:BaCl2+Na2CO3═2NaCl+BaCO3↓(白色沉淀)
②氯化鋇溶液呈中性.
【設計實驗】依據(jù)查閱的資料設計實驗步驟,并進行實驗,根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷相應實驗結(jié)論.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
(1)取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加過量氯化鋇溶液,并不斷振蕩.有白色沉淀產(chǎn)生.說明原溶液中一定含有
 
.(寫化學式)
(2)。1)試管中的上層清液滴加酚酞
試液.
溶液變紅色.則溶液中一定含有
 
.(寫化學式)
【實驗結(jié)論】該興趣小組的同學得出的結(jié)論是:氫氧化鈉溶液
 
變質(zhì)(填“部分”或“全部”).
【進一步實驗】該小組同學用變質(zhì)的溶液制取不含雜質(zhì)的氫氧化鈉溶液,繼續(xù)完成中和反應實驗.請你幫助他們解決下列問題:由于鹽酸與氫氧化鈉反應沒有現(xiàn)象,可以借助于
 
可判斷鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間有著密切的關(guān)系,分析說明下列事實.
(1)不能用紫色石蕊溶液鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液的原因.
(2)CaC03和Na2C03與稀鹽酸反應都能生成二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某氮的氧化物,其中氮、氧元素的質(zhì)量比為7:16,已知該氧化物的相對分子質(zhì)量為92,則該氧化物的化學式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用剩的藥品要做到“三不”:不能
 
、不要
 
、不能拿出
 
,要放在
 
 里.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在實驗過程中,要嚴格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品,如果沒有說明用量,一般取最少量:液體是
 
、固體只需
 
;藥品取用規(guī)則注意“三不”原則:不用
 
藥品,不用
 
藥品,不用
 
藥品.對剩余的藥品“三不”原則:不
 
、不隨意
 
、不
 

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