4．解決生產(chǎn)中的下列問題，利用的是哪種性質(zhì)上的差異，選用對應(yīng)的字母填空：
A．密度          B．硬度          C．沸點          D．熔點
（1）氮氣和氧氣的C不同，因此可用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣；
（2）黃金的A比二氧化硅（黃沙的主要成分）大，因此在沖沙淘金時先沉降；
（3）金剛石的B比玻璃大，因此可以用于切割玻璃．

分析 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．

解答 解：
（1）利用氮氣和氧氣的沸點不同，工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣；
（2）黃金的密度比二氧化硅（黃沙的主要成分）大，因此在沖沙淘金時先沉降；
（3）金剛石的硬度比玻璃大，因此可以用于切割玻璃．
答案：（1）C；（2）A；（3）B．

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．有關(guān)相對分子質(zhì)量計算；
（1）計算相對分子質(zhì)量：計算Ca（OH）2的相對分子質(zhì)量74；
（2）計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比：計算Ca（OH）2中鈣元素和氧元素的質(zhì)量比：5：4；
（3）計算物質(zhì)中某種元素的質(zhì)量分數(shù)：計算Ca（OH）2中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)：54.1%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氧化鋁、稀有氣體、過氧化氫溶液．
（1）通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是稀有氣體； 
（2）黑色固體物質(zhì)有四氧化三鐵；
（3）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有氧氣；
（4）能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳；
（5）有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行科學(xué)研究的重要方法和途徑．學(xué)會氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ)．請根據(jù)如圖回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱：
a酒精燈，b錐形瓶，c集氣瓶．
（2）小敏用高錳酸鉀制氧氣
實驗步驟：
①裝藥品和放棉花．如果沒有說明用量時，固體藥品的取用量通常應(yīng)為蓋滿試管底部，棉花的作用是防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進入導(dǎo)管．
②連接儀器，固定試管．試管口必須略向下傾斜，其原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂．
③加熱．加熱時應(yīng)先預(yù)熱，后對準(zhǔn)藥品集中加熱．
④排水法收集氣體．可按如圖所示的各步驟進行實驗：

試回答下列問題：
用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時，開始收集．
圖J中應(yīng)選用m（填“m”或“n”）方式放置已充滿氧氣的集氣瓶，這是因為氧氣的密度大于空氣．
實驗分析：
①請你幫助她找出上述實驗步驟中漏掉的一個重要實驗步驟：檢查裝置的氣密性．②如果用排水法收集的氧氣不純，其原因可能有（請寫出兩種原因）：瓶內(nèi)留有氣泡或剛有氣泡冒出就立刻收集
（3）實驗室還常在二氧化錳固體作催化劑的條件下，加熱氯酸鉀固體，制取并收集較干燥的氧氣，此時應(yīng)選用的裝置是AC（填序號），若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，則該反應(yīng)的文字表達式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）實驗室還可以用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣，那么用此法制取并收集較純凈的氧氣，此時應(yīng)選用的裝置是BE（填序號），檢驗氧氣是否收集滿的方法是集氣瓶口有大氣泡冒出，反應(yīng)的文字表達式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（5）催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要．實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時，就常用二氧化錳作催化劑．
[提出問題]紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎？
[提出猜想]甲同學(xué)認為紅磚粉可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑．
[設(shè)計實驗]
①在試管中加入10mL6%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中；
②準(zhǔn)確稱量0.5g紅磚粉，并放入另一支試管中，將帶火星的木條伸入試管中；
③在步驟②的試管中加入10mL6%過氧化氫溶液，將帶火星木條伸入試管中；
④待步驟③的試管中沒有氣泡冒出后，經(jīng)過過濾、洗滌、操作A、稱量得粉末仍然為0.5g；
⑤另取10mL6%過氧化氫溶液，加入步驟④中所得固體，將帶火星木條伸入試管．
[問題討論]
a．步驟①中的現(xiàn)象為木條不復(fù)燃，步驟③、⑤中帶火星的木條復(fù)燃．
b．步驟④中 操作A的名稱是干燥．
c．步驟⑤實驗的目的為驗證紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)不變．
（6）有人說實驗室用分解過氧化氫溶液制取氧氣的方法，比用加熱高錳酸鉀的方法好，你認為其中的原因有裝置簡單，操作方便（說出一點即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的敘述中，正確的是（　�。�
A．氧氣的密度比空氣小
B．氧氣一定是一種無色、無味的氣體
C．氧氣可以燃燒
D．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．水體污染的來源是①生活污染；②工業(yè)污染；③農(nóng)業(yè)污染；④空氣污染（　�。�
A．①②B．②③C．①②③D．①②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．實驗室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a鐵架臺 b酒精燈
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A；收集裝置是C．請寫出制取二氧化碳時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．實驗室不能（填“能”或“不能”）用E裝置收集二氧化碳，原因是二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng)．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒、不支持燃燒，且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于滅火．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．將盛滿二氧化碳的試管倒插在滴有紫色石蕊試液的水槽中，能看到的現(xiàn)象是：
（1）澄清石灰水變渾濁；
（2）試管內(nèi)液面上升；
（3）該反應(yīng)的文字表達式為Ca（OH）2+C02=CaCO3↓+H20．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)，下列說法不正確的是（　　）
A．氧氣可用于助燃，是因為氧氣能支持燃燒
B．氮氣常做保護氣，是由于氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑
C．鐵質(zhì)欄桿表面常涂“銀粉漆”（鋁粉）防生銹，是由于鋁的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定
D．C、CO、H2常用來冶煉金屬，是因為它們都具有還原性

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同步練習(xí)冊答案