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物質推斷:如圖是一些常見物質間互相轉化的關系圖(部分反應條件已省略).已知A、B、X、Y均為無色氣體,E、F為常見單質.

請回答:
(1)寫出下列物質的化學式F
 
、戊
 

(2)寫出下列轉化的化學方程式:①甲→A+B:
 

②乙+X→E+Y:
 
考點:物質的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據無色液體甲通電會生成無色氣體A、B,所以甲是水,A、B是氫氣或氧氣中的一種,戊是淺綠色溶液,所以戊中含有亞鐵離子,單質E和稀硫酸反應會生成戊和氣體單質A,所以E是鐵,A是氫氣,B就是氧氣,戊是硫酸亞鐵,溶液丁是藍色,所以丁中含有銅離子,丁和鐵會生成硫酸亞鐵,所以丁是硫酸銅,黑色固體丙和硫酸反應會生成硫酸銅,所以丙是氧化銅,單質F和氧氣反應會生成氧化銅,所以F是銅,氧氣和單質E反應會生成黑色固體乙,黑色固體乙又會轉化成鐵,所以E是鐵,乙是四氧化三鐵,四氧化三鐵和氣體X反應會生成鐵和氣體Y,所以X是一氧化碳,Y是二氧化碳,然后將推出的各種物質代入轉化關系中驗證即可.
解答:解:(1)無色液體甲通電會生成無色氣體A、B,所以甲是水,A、B是氫氣或氧氣中的一種,戊是淺綠色溶液,所以戊中含有亞鐵離子,單質E和稀硫酸反應會生成戊和氣體單質A,所以E是鐵,A是氫氣,B就是氧氣,戊是硫酸亞鐵,溶液丁是藍色,所以丁中含有銅離子,丁和鐵會生成硫酸亞鐵,所以丁是硫酸銅,黑色固體丙和硫酸反應會生成硫酸銅,所以丙是氧化銅,單質F和氧氣反應會生成氧化銅,所以F是銅,氧氣和單質E反應會生成黑色固體乙,黑色固體乙又會轉化成鐵,所以E是鐵,乙是四氧化三鐵,四氧化三鐵和氣體X反應會生成鐵和氣體Y,所以X是一氧化碳,Y是二氧化碳,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,氧氣和鐵在點燃的條件下生成四氧化三鐵,四氧化三鐵和一氧化碳在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅,氧化銅和硫酸反應生成硫酸銅和水,硫酸銅和鐵反應生成硫酸亞鐵和銅,推出的各種物質均滿足題中的轉化關系,推導合理,所以F是Cu,戊是FeSO4;
(2)甲→A+B是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,化學方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑,
乙+X→E+Y是一氧化碳和四氧化三鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學方程式為:4CO+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2
故答案為:(1)Cu,FeSO4
(2)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑,4CO+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2;
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用pH試紙測定溶液的酸堿度,下列操作或結論正確的是( 。
A、用pH試紙直接沾取待測溶液
B、先用水潤濕pH試紙再測定溶液酸堿度
C、用pH試紙測得石灰水的pH=5
D、用pH試紙測得鹽酸的pH=1

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科目:初中化學 來源: 題型:

納米碳酸鋇是一種重要的無機化工產品,如圖是生產納米碳酸鋇的工藝流程,請回答下列問題:

(1)試劑A化學式是
 
,試寫出其與BaCO3反應的化學方程式
 

(2)操作1名稱為
 
,操作2所得主要副產物為
 
(填化學式),該主要副產物可用作
 
(定一種用途),操作3為洗滌、檢驗和烘干,其中洗滌的作用是
 
,檢驗洗滌是否干凈可選用試劑為
 
(填化學式)溶液.
(3)上述流程中可循環(huán)利用的物質是
 

(4)資料:二氧化硅難溶于水,但可以和氫氧化鈉、氫氟酸等物質反應.某同學根據資料重新設計方案提純碳酸鋇:取碳酸鋇和二氧化硅混合物,滴加足量的
 
,(從下列選項中選擇)過濾,洗滌,烘干得碳酸鋇固體.
A.蒸餾水   B.氫氧化鈉溶液   C.氫氟酸溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組在實驗室用大理石和稀鹽酸(雜質忽略)做完制取二氧化碳的實驗后,對廢液中溶質的成分產生了興趣.請你一同參與探究并回答下列問題:
【提出問題】廢液中的溶質是什么物質?
【作出猜想】甲同學認為廢液中溶質只有氯化鈣.
乙同學認為除了氯化鈣,還可能有的溶質是
 
(填化學式).
【查閱資料】碳酸鈣不溶于水,氯化鈣溶液呈中性.
【實驗與結論】
(1)甲同學取少量廢液于試管中,滴入幾滴無色酚酞試液后,酚酞不變色.于是甲同學認為自己的猜想是正確的.
(2)你認為甲同學的實驗
 
(填“能”或“不能”)證明他的猜想是正確的,你的理由是
 

(3)乙為了證明他的猜想是正確的,他邀請了丙同學一起探究,分別做了如表實驗:
實驗操作 實驗現象或反應 實驗結論
取廢液少許于試管中,向其中滴加
 
現象:溶液由無色變?yōu)榧t色 取廢液少許于試管中,向其中加入少量鋅粒 反應的化學方程式是:
 
你認為還可以用下列中的
 
加以驗證.
A.pH試紙       B.澄清石灰水    C.Fe(OH)3D.CuO      E.碳酸鹽
【拓展與應用】(1)若要從廢液中得到盡可能多的純凈的氯化鈣固體,興趣小組的同學認為可以向剩余的廢液中加入稍過量的
 
(填化學式),經過濾、蒸發(fā)等操作后即可完成.
(2)通過以上探究,如果該廢液未經處理直接倒入下水道,可能造成的危害是
 
(寫一條).
【交流與反思】在分析化學反應后所得物質的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室提供了①太平②量筒③燒杯④玻璃棒⑤膠頭滴管等儀器,小華同學用固體硝酸鉀配置150克10%的硝酸鉀溶液,小亮同學用質量分數為20%鹽酸(密度1.1g/cm3)配置110g 10%的稀鹽酸.
(1)小亮同學需要質量分數20%鹽酸
 
毫升.
(2)配置10%的硝酸鉀溶液時,不會引起溶液中硝酸鉀的質量分數偏小的是
 

A.硝酸鉀晶體不純
B.轉移已配好的溶液時,有少量液體濺出
C.用量筒取水時仰視讀數
D.燒杯用蒸餾水潤洗后再配置溶液
(3)小華需要而小亮不需要的儀器是
 
(填序號)
(4)小亮將配置好的溶液裝入試劑瓶中,請你幫他填好如圖所示的標簽.

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科目:初中化學 來源: 題型:

請結合實驗室制取氣體的有關知識回答問題.
(1)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)現水槽出現了紫紅色,你認為產生這一現象的原因是
 
;

(2)組裝A裝置時,下列儀器用品的組裝順序是(填序號)
 

①試管    ②鐵架臺    ③酒精燈    ④木塊
(3)若收集一瓶氧氣,供細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選用氣體的收集裝置中的
 
(填裝置序號),理由是
 

(4)實驗室用裝置B制取CO2時,如用注射器F替換長頸漏斗,優(yōu)點是
 

(5)檢查B裝置氣密性的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

工業(yè)上制備K2SO4晶體的工藝流程圖如圖.請根據流程回答問題:
(1)將CaCO3研成粉末的目的是
 

(2)寫出反應Ⅰ中的化學方程式
 

(3)上述流程中可循環(huán)使用的物質有CaCO3
 
(填化學式).
(4)不用水而用飽和K2SO4溶液洗滌反應Ⅲ所得晶體的原因是
 
.為檢驗硫酸鉀晶體是否洗滌干凈,可取最后一次洗滌液,先加入
 
(填序號,下同),振蕩、靜置,再向上層清液中滴加
 
,觀察現象即可判斷.
a.AgNO3溶液        b.過量的BaCl2溶液         c.過量的Ba(NO32溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

我縣東臨黃海,海水是巨大的資源寶庫.
(1)要鑒別海水是硬水還是軟水,可選用的試劑是
 
,海邊有許多曬鹽池,這種結晶方法是
 
 結晶法,這種方法得到的是粗鹽,實驗室去除粗鹽中難溶性雜質的一般步驟是:溶解、
 
、蒸發(fā)、計算產率;若要去除粗鹽中可溶性的雜質氯化鎂和氯化鈣,可以依次加入過量的氫氧化鈉和
 
 (填名稱)兩種溶液,任意寫出其中一個化學方程式
 

(2)粗鹽提純后可得精鹽,小明同學用天平稱取NaCl固體16.0g,量取蒸餾水112ml(水的密度為1g/cm3),配制一定質量分數的氯化鈉溶液,該氯化鈉溶液的溶質質量分數為
 
.若用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現托盤天平的指針偏向左盤,應
 

A.增加適量氯化鈉固體    B.減少適量氯化鈉固體    C.調節(jié)游碼     D.添加砝碼
將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是
 

(3)小華同學采用以下方法測定某氯化鈉溶液的溶質質量分數.向10克氯化鈉溶液中加入足量硝酸銀溶液,得到2.87g氯化銀固體,則該氯化鈉溶液中氯化鈉的質量分數為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)3個二氧化硫分子
 
;
(2)磷元素顯+5價
 
;
(3)中學化學實驗室中最常用的溶劑是
 

(4)發(fā)酵粉主要成分的鹽是
 

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