驗(yàn)證某一無(wú)色溶液是稀硫酸．填寫下表中的空白：
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論、解釋或化學(xué)方程式
①取少量溶液于試管中，投入兩小粒鋅
 
說(shuō)明此溶液是一種酸
②取少量原溶液于另一支試管中，滴加
 
溶液和稀硝酸，振蕩．		有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成．說(shuō)明該溶液是稀硫酸．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析：根據(jù)活潑金屬會(huì)置換出酸中的氫元素，硫酸根離子和鋇離子會(huì)生成不溶于硝酸的白色沉淀進(jìn)行分析．
解答：解：實(shí)驗(yàn)要證明為硫酸，第一步證明是酸，第二步確定是硫酸．活潑金屬和酸反應(yīng)會(huì)生成氫氣，硫酸根離子和鋇離子會(huì)生成不溶于硝酸的白色硫酸鋇沉淀，
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論、解釋或化學(xué)方程式
①取兩粒鋅粒加入到試管中，將少量原溶液滴入有氣泡產(chǎn)生說(shuō)明此溶液是一種酸
②取少量原溶液于另一支試管中，滴加氯化鋇溶液和稀硝酸，振蕩．有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成說(shuō)明該溶液是稀硫酸，反應(yīng)的方程式為：BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl
故答案為：
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論、解釋或化學(xué)方程式
①有氣泡產(chǎn)生
②氯化鋇BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

質(zhì)量相等的兩份過(guò)氧化氫，一份加二氧化錳，另一份直接加熱，沒(méi)有氣泡產(chǎn)生時(shí)，停止加熱．放出氧氣的質(zhì)量（縱坐標(biāo)）與反應(yīng)時(shí)間（橫坐標(biāo)）（a線是過(guò)氧化氫的曲線，b線是混有二氧化錳的曲線）關(guān)系的圖象正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“溫室效應(yīng)”使全球氣候變暖，危及生態(tài)環(huán)境．造成“溫室效應(yīng)”的主要原因之一是人類向大氣中排入了大量的（　�。�
A、煙塵B、二氧化碳
C、二氧化硫D、氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把碳酸鈉粉末裝入試管，正確的操作是（　　）
A、用藥匙或紙槽B、用鑷子
C、滴管D、試管刷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖分別是火星與地球的大氣組成（體積分?jǐn)?shù)）示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤 的是（　　）
A、地球的大氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)大于50%
B、火星的大氣中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)大于50%
C、地球與火星的大氣組分不相同
D、地球和火星大氣中都含有氮?dú)�、氬�?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)從微觀角度解釋氧氣和氫氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水這個(gè)化學(xué)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從2014年1月至今，在幾個(gè)月的時(shí)間里，全國(guó)范圍內(nèi)媒體曝光的自來(lái)水異味事件已達(dá)10起，日前發(fā)生的蘭州水污染事件，更加引起了從們對(duì)于水的質(zhì)量關(guān)注．水源地污染的情況非常嚴(yán)重，讓人觸目驚心．因此珍惜水、愛(ài)護(hù)水源是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任．
（1）在日常生活中有這樣不明文的習(xí)慣，有的人把生活中的拉圾隨手扔進(jìn)河里面，慢慢的日積月累河里面發(fā)出了難聞的氣味．請(qǐng)從微觀的角度分析人聞到難聞的氣味的原因是
 
．
A．分子的質(zhì)量很小   B．分子在不斷運(yùn)動(dòng)  C．分子間有間隔
（2）生活中許多水源被人們的不文明習(xí)慣所破壞．新水源需檢測(cè)和處理后才能成為飲用水．
①凈化水時(shí)，可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過(guò)
 
（填操作名稱）進(jìn)而除去水中不溶性雜質(zhì)．
②可以通過(guò)
 
操作殺滅水中的細(xì)菌．
（3）日常生活中硬水給人們帶來(lái)許多麻煩生活中用
 
來(lái)區(qū)分硬與軟水．
（4）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法：
 
（合理答案均可）．
（5）自然界的水常常遭到人為污染．如使用含磷洗衣粉的生活污水會(huì)造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化．這里的“磷”是指
 
．
A．元素    B．原子    C．離子    D．分子
（6）如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a產(chǎn)生的氣體是
 
，寫出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，該反應(yīng)的基本類型為
 
，電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，但該實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)中氫氣和氧氣的體積比略大于2：1．針對(duì)這一現(xiàn)象，你認(rèn)為下列解釋或結(jié)論不可取的是
 

A．生成氧氣一端的裝置氣密性不好
B．相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C．連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣
D．實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可確認(rèn)實(shí)驗(yàn)成功．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）已知某原子的質(zhì)量為3.816×10-26kg，一個(gè)碳12原子質(zhì)量為1.993×10-26kg，則該原子的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
（結(jié)果取整數(shù)值）
（2）一個(gè)碳12原子的質(zhì)量為a kg，若某原子的相對(duì)原子質(zhì)量為M，則該原子的際質(zhì)量為
 
；若該原子的核外有m個(gè)電子，則其核內(nèi)有
 
個(gè)中子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列各符號(hào)中“3”所表示的含義，其說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、Al3+--表示鋁元素的化合價(jià)為+3
B、3H2O--表示三個(gè)水分子
C、3H--表示三個(gè)氫原子
D、SO3--表示一個(gè)三氧化硫分子中含有三個(gè)氧原子

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