12.水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是A(填序號(hào))
A.蒸餾水  B.河水   C.自來(lái)水
(2)用如圖裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),A為電源的負(fù)極(填“正極”或“負(fù)極”);D試管中的氣體可以用帶火星的木條檢驗(yàn);此反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的.
(3)云南水資源豐富,但分別不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用煮沸的方法降低水的硬度;在凈水器內(nèi)部裝置中,常用到活性炭其主要作用是吸附色素和異味.

分析 (1)根據(jù)混合物與純凈物的概念來(lái)分析;
(2)根據(jù)電解水產(chǎn)生的氫氣體積大,氧氣體積小,正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,氫氣與氧氣的體積比是2:1,據(jù)此進(jìn)行分析解答即可;
(3)根據(jù)檢驗(yàn)硬水、軟水的方法、硬水的軟化方法和活性炭的吸附性分析回答.

解答 解:(1)純凈水中只含有水這一物質(zhì),屬于純凈物;而河水與自來(lái)水中含有其他雜質(zhì),屬于混合物;故填:A;
(2)A連接的試管中產(chǎn)生的氣體較多,是氫氣,所以A端是電源的負(fù)極;則D管內(nèi)的氧氣,氧氣具有助燃性,可用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn),電解水生成了氫氣與氧氣,這說(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的;故填:負(fù)極;帶火星的木條;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;氫元素與氧元素;
(3),我們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水.生活中可用煮沸的方法降低水的硬度.某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭具有吸附性,主要作用是吸附色素和異味.故填:肥皂水,煮沸,吸附色素和異味.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了水的電解、凈化、硬水和軟水知識(shí),屬于基礎(chǔ)知識(shí),難度不大,根據(jù)已有的知識(shí)分析解答即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.我們的生活用品大多數(shù)是由金屬材料制成的.
(1)金屬材料包括金屬以及他們的合金;
(2)“沙里淘金”說(shuō)明金在自然界中以單質(zhì)形式存在.(填“單質(zhì)”或“化合物”);
(3)金屬礦物的儲(chǔ)量有限,而且不能再生,保護(hù)金屬資源的有效途徑防止金屬的腐蝕外,還有金屬的回收和利用等(寫出一條即可);
(4)將一定量的鋅粉加入到硫酸亞鐵、硫酸銅的混合溶液中,一段時(shí)間后過(guò)濾,向?yàn)V渣中加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,則濾液中一定含有的溶質(zhì)有硫酸鋅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課上同學(xué)們分組利用高錳酸鉀進(jìn)行了“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取”的探究學(xué)習(xí):

(1)儀器a的名稱是酒精燈,高錳酸鉀的顏色是紫黑色.
(2)請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室利用加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是B(填裝置編號(hào),下同),利用E裝置收集氧氣是利用氧氣不易溶于水,該收集方法的名稱是排水法.
(4)小鄭同學(xué)認(rèn)為用C裝置也可以收集氧氣,小鄭同學(xué)的理由是氧氣的密度比空氣大,該收集方法的名稱是向上排空氣法,利用怎樣的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證用C裝置收集的氧氣已經(jīng)裝滿集氣瓶?我的驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.原子不可再分B.只含有一種元素的物質(zhì)是單質(zhì)
C.氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng)D.化學(xué)變化前后,元素種類不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列能說(shuō)明在化學(xué)變化中分子可分而原子不可分的是( 。
A.水受熱變成水蒸氣B.水在通電條件下生成氫氣和氧氣
C.品紅擴(kuò)散D.酒精溫度計(jì)能指示出溫度高低

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A.澄清石灰水B.新鮮的空氣C.碘鹽D.冰、水共存物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.實(shí)驗(yàn)室利用圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

(1)寫出圖1中儀器甲、乙的名稱:甲酒精燈,乙燒杯
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇圖1中的A(填序號(hào)),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.用充滿水的裝置C收集氧氣,則氧氣需從b(填“a”或“b”)端通入.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,檢驗(yàn)二氧化碳的試劑是氫氧化鈣溶液
(4)用上述制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練.
①對(duì)固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾,應(yīng)選擇圖1中D(填標(biāo)號(hào))裝置,過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流作用,
②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā),蒸發(fā)過(guò)程中玻璃棒不斷攪拌的目的是防止溫度不均,造成液滴飛濺,析出的固體中一定含有的物質(zhì)是氯化鈣.
(5)水在化學(xué)試驗(yàn)中的作用不可忽視,圖2中五個(gè)實(shí)驗(yàn)分別用到水.

①實(shí)驗(yàn)A中水作溶劑(填“溶劑”或“溶質(zhì)”).
②實(shí)驗(yàn)C通過(guò)燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積的五分之一,結(jié)論.氧氣約占空氣總體積的五分之一
③實(shí)驗(yàn)D中水的作用是提供熱量和隔絕氧氣.
(6)甲同學(xué)通過(guò)查閱資料,發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類物質(zhì)生成.他將這些知識(shí)間相互關(guān)系整理成如圖3,請(qǐng)將圖補(bǔ)充完整.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖,試回答下列問(wèn)題.
(1)據(jù)圖可知:a試管內(nèi)收集到的氣體是氫氣,檢驗(yàn)b試管中氣體的方法是將帶火星的木條伸進(jìn)試管,木條復(fù)燃,證明是氧氣,
(2)在該實(shí)驗(yàn)中,a、b兩試管中收集的氣體體積比約為2:1,通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得出有關(guān)水的組成的結(jié)論是水是由氫、氧元素組成.
(3)右圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大,但淡水很少,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于節(jié)約用水的是B(填序號(hào))
A.公共場(chǎng)所不用隨手關(guān)水龍頭  B.洗完菜的水用來(lái)澆花  C.不間斷放水刷牙.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.有的研究人員提出“利用太陽(yáng)能,以水為原料,大量生產(chǎn)氫氣,并用作各種機(jī)械的動(dòng)力燃料”這一設(shè)想.你認(rèn)為這一設(shè)想能否實(shí)現(xiàn)?若認(rèn)為能,請(qǐng)寫出有關(guān)的兩個(gè)變化過(guò)程的文字表達(dá)式,并注明基本反應(yīng)類型.
(1)水$→_{太陽(yáng)能}^{催化劑}$氫氣+氧氣;(分解反應(yīng))
(2)氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水;(化合反應(yīng)).

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