20．下列說法正確的是（　　）
A．原子不可再分B．只含有一種元素的物質(zhì)是單質(zhì)
C．氧化反應都是化合反應D．化學變化前后，元素種類不變

分析 A、原子可以再分；B、根據(jù)單質(zhì)的定義考慮；C、根據(jù)氧化反應與化合反應的區(qū)別與聯(lián)系考慮；D、根據(jù)反應前后元素種類不變考慮．

解答 解：A、原子可以再分，分為原子核和核外電子，故A錯；
B、單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，故B錯；
C、氧化反應不一定是化合反應，化合反應不一定是氧化反應，故C錯；
D、反應前后元素種類不變，故D正確．
故選D．

點評 解答本題關鍵是知道原子的構成，單質(zhì)的定義，氧化反應與化合反應的聯(lián)系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

3．34g過氧化氫溶液與2g二氧化錳混合制取氧氣，待充分反應后剩余藥品的質(zhì)量為34.4g，求：
（1）生成氧氣質(zhì)量為多少克？
（2）參加反應過氧化氫的質(zhì)量多少g？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．水對于我們的生產(chǎn)和生活都非常重要．根據(jù)圖示填寫下列空格．

（1）圖①所以的電解水實驗中，反應的符號表達式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；反應的類型是分解反應．該實驗中發(fā)生變化的微粒是水分子，試管C中的氣體是氧氣，檢驗它常用的方法是將帶火星的木條伸進試管，木條復燃．證明是氧氣；試管D中的氣體是氫氣，該氣體能燃燒，發(fā)出的火焰，該反應的符號表達式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O；C、D兩試管中氣體體積之比為1：2．
（2）某同學要凈化剛收集到的河水，自制了簡易凈水器（圖②），其中小卵石和石英砂的作用是過濾；活性炭的作用是吸附色素和異味等．
（3）近期嚴重缺水，我們應當珍惜每一滴水．下列說法不利于節(jié)水的是C．
A．洗菜水澆花             B．使用節(jié)水龍頭
C．用不間斷的水刷碗       D．洗手擦肥皂時，關上水龍頭．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．在化學反應A+B=C+4D中，12gA物質(zhì)恰好與20gB物質(zhì)完全反應，若生成C物質(zhì)的質(zhì)量為4g，則生成D物質(zhì)的質(zhì)量為（　�。�
A．7gB．14gC．21gD．28g

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．寫出區(qū)別下列物質(zhì)利用的性質(zhì)
蔗糖和食鹽味道，銅片和鐵片顏色．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列變化中，屬于化學變化的是（　�。�
A．水變?yōu)樗魵?/td>B．汽油揮發(fā)C．濕衣服晾干D．鐵鍋生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任．
（1）下列“水”屬于純凈物的是A（填序號）
A．蒸餾水  B．河水   C．自來水
（2）用如圖裝置進行電解水的實驗，A為電源的負極（填“正極”或“負極”）；D試管中的氣體可以用帶火星的木條檢驗；此反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．該實驗說明水是由氫元素與氧元素組成的．
（3）云南水資源豐富，但分別不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；在凈水器內(nèi)部裝置中，常用到活性炭其主要作用是吸附色素和異味．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．甲醛能與蛋白質(zhì)發(fā)生反應，所以甲醛可用于水產(chǎn)品的保鮮
B．洗潔精有乳化功能，所以常用洗潔精洗滌餐具上的油污
C．熟石灰能和酸發(fā)生反應，所以常用熟石灰改良酸性土壤
D．氮氣化學性質(zhì)不活潑，所以在食品包裝中充入氮氣用于防腐

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．用雙氧水制取氧氣時、忘記加二氧化錳，其結果是（　　）
A．不放出氧氣B．放出氧氣速率不變
C．放出氧氣總量會減少D．放出氧氣總量不變

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