10.興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置做了相關(guān)實驗.
(1)實驗時,打開彈簧夾,并把分液漏斗活塞打開.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)右側(cè)燒杯中的白磷在水中開始燃燒,說明燃燒的條件之一是與氧氣接觸;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)關(guān)閉彈簧夾,白磷熄滅,此時發(fā)現(xiàn)氣球膨脹,原因是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下繼續(xù)生成氧氣,廣口瓶內(nèi)的壓強大于外界大氣壓.

分析 (1)根據(jù)燃燒的條件以及化學(xué)反應(yīng)的原理來分析;
(2)根據(jù)裝置內(nèi)氣壓來分析.

解答 解:(1)熱水中的白磷溫度達到了其著火點,但是沒有與氧氣接觸,打開彈簧夾,并把分液漏斗活塞打開后,白磷與氧氣接觸發(fā)生了燃燒,生成了五氧化二磷,這一現(xiàn)象說明燃燒需要氧氣;故填:與氧氣接觸;4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)關(guān)閉彈簧夾,白磷不能接觸到氧氣,所以熄滅了;而裝置內(nèi)繼續(xù)生成氧氣,廣口瓶內(nèi)的壓強大于外界大氣壓,所以氣球膨脹起來;故填:過氧化氫在二氧化錳的催化作用下繼續(xù)生成氧氣,廣口瓶內(nèi)的壓強大于外界大氣壓.

點評 本題主要考查了燃燒的條件,掌握燃燒的條件以及化學(xué)方程式的書寫方法是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用很廣泛的一種金屬,下列實驗裝置與鐵的性質(zhì)有關(guān),請回答下列問題
(1)A中鐵釘最易生銹的部位是b(填“a”、“b”或“c”)
(2)B中剛開始無氣泡產(chǎn)生,溶液顏色逐漸由無色變?yōu)辄S色,寫出鐵銹和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.
(3)C裝置中的紅色粉末變?yōu)楹谏,要驗證生成的氣體,需要的試劑為澄清石灰水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.蘭蘭在家里發(fā)現(xiàn)了一包過期的海苔,包裝內(nèi)有一個小紙袋,上面寫著“石灰干燥劑”(主要成分為CaO),海苔過期了,石灰干燥劑有沒有變質(zhì)呢?蘭蘭拿著這包石灰干燥劑約化學(xué)老師一起到實驗室進行如下探究.
【辨析俗稱】“石灰干燥劑”中的石灰是指B (填字母)
A.消石灰  B.生石灰  C.石灰石
【猜想與假設(shè)】猜想一:石灰干燥劑沒有變質(zhì);
猜想二:石灰干燥劑部分變質(zhì);
猜想三:石灰干燥劑完全變質(zhì).
【進行實驗】蘭蘭分別取該石灰干燥劑進行如表實驗,并記錄.
實驗?zāi)康?/TD>實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一:
驗證有無CaCO3
產(chǎn)生氣泡猜想一
不成立
實驗二:
驗證有無CaO
無明顯放熱現(xiàn)象猜想三
成立
【異,F(xiàn)象】蘭蘭整理實驗,清洗儀器時,突然發(fā)現(xiàn)實驗二中的燒杯壁明顯發(fā)熱.
【分析釋疑】實驗二的結(jié)論不準(zhǔn)確,請用化學(xué)方程式解釋燒杯壁明顯發(fā)熱的原因:CaO+H2O═Ca(OH)2
【更正結(jié)論】該石灰干燥劑部分變質(zhì),猜想二成立.
【反思與評價】石灰干燥劑表面的覆蓋物,影響了正確結(jié)論的得出,蘭蘭由此聯(lián)想到生活中有些物質(zhì)表面的覆蓋物,是起保護作用的,試舉一例:鋁制品表面的氧化膜.
【拓展延伸】從確定這包石灰干燥劑成分的角度,請你再提出一個具有探究價值的問題:該石灰干燥劑中是否含有氫氧化鈣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

18.A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)中涉及的物質(zhì),已知A、B、C、D都是氧化物,且A是黑色固體,F(xiàn)是藍色固體,相互間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(反應(yīng)條件部分反應(yīng)物、生成物略去),“-”表示連線兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).回答:
(1)工業(yè)生產(chǎn)中常利用反應(yīng)①進行金屬除銹.
(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為CO2+H2O+2Cu+O2=Cu2(OH)2 CO3
(3)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(4)A與B發(fā)生的反應(yīng)不是(是或不是)置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.化學(xué)小組同學(xué)在幫實驗員整理藥品時,發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色溶液(如圖1所示),為確定其中溶質(zhì)的成分,進行了如下探究活動. 
【做出猜想】
根據(jù)標(biāo)簽內(nèi)容,推測溶質(zhì)可能為NaOH、NaCl、Na2SO4、NaNO3、Na2CO3、NaHCO3中的一種.
【查閱資料】上述六種物質(zhì)的相關(guān)信息如表:
物質(zhì)NaOHNaClNa2SO4NaNO3Na2CO3NaHCO3
常溫下的溶解度/g1093619.58721.59.6
水溶液的酸堿性堿性中性中性中性堿性堿性
【分析討論】小組同學(xué)一致認為,溶液中的溶質(zhì)不可能是NaHCO3,其理由是室溫時碳酸氫鈉飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)小于15%.
【實驗探究】小組同學(xué)對其余五種猜想繼續(xù)進行探究.
實驗操作測定結(jié)果或現(xiàn)象得出結(jié)論
取少量待測液于試管中,測溶液的pHpH>7溶質(zhì)不可能是氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉
取少量待測液于試管中,加入2mL稀鹽酸觀察到產(chǎn)生氣泡溶質(zhì)是碳酸鈉
【反思交流】
小紅結(jié)合藥品的存放環(huán)境進行分析,認為溶液中的碳酸鈉還有可能是氫氧化鈉變質(zhì)產(chǎn)生的,其變質(zhì)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.因此,溶液中的溶質(zhì)可能有兩種情況:第一種情況是只含Na2CO3;第二種情況是含有氫氧化鈉和碳酸鈉.
【進一步探究】
      為最后確定溶液中溶質(zhì)的成分,小組同學(xué)按如圖2所示過程進行實驗(已知CaCl2溶液呈中性),步驟③中觀察到溶液為紅色,因此確認第二種情況成立.
【總結(jié)提高】
       傾倒液體藥品時,為防止標(biāo)簽損壞,應(yīng)注意標(biāo)簽向著手心,且藥品取用完畢后應(yīng)及時蓋好瓶塞.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.A、B、C、D、E、F、X、Y都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中C是一種礦石的主要成分,工業(yè)上常用該礦石來制取生石灰,X是一種非金屬單質(zhì),其原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖一,它們之間有如下反應(yīng)關(guān)系:

請回答下列有關(guān)問題:
(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式ACO2DH2O
(2)B在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的用途是(只寫一種)中和酸性土壤
(3)C在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.
樹木光合作用
B.
篝火燃燒
C.
鹽湖析出氯化鈉
D.
鐘乳石及石柱的形成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.化學(xué)知識與社會生產(chǎn)、日常生活密切相關(guān),請用所學(xué)知識回答下列問題:
(1)鐵鍋是人類最理想的炊具.使用鐵鍋有利于人體健康,主要是因為能增加人體或食物中的鐵元素.
(2)鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬.鐵制品很容易生銹,其生銹的條件是與氧氣、水同時接觸,鹽酸可用于除鐵銹,寫出鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.
(3)注意飲水安全,保證人體健康.在天然水凈化的過程中,人們常用活性炭去除水的異味和色素,這是利用了活性炭的吸附性.此外還需要加入二氧化氯(ClO2)進行殺菌和消毒,在二氧化氯(ClO2)中氯元素的化合價為+4.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.有一包白色粉末,可能由CaCl2、Na2CO3、Ba(OH)2、CuSO4、Na2SO4中的一種或幾種組成.取白色粉末加足量水中,并過濾得到白色沉淀A和無色溶液B.往白色沉淀A中加入足量的稀鹽酸,沉淀部分溶解,并有無色氣泡產(chǎn)生.則下列分析判斷中正確的有( 。
①白色粉末中一定沒有CuSO4;
②濾液B一定顯堿性;③白色沉淀A是純凈物; 
④原白色粉末中一定有Na2CO3、Ba(OH)2、Na2SO4;
⑤白色粉末中一定沒有CaCl2
A.2個B.3個C.4個D.5個

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同步練習(xí)冊答案