為了更好掌握物質(zhì)的性質(zhì)規(guī)律，對(duì)物質(zhì)的分類是經(jīng)常用到的學(xué)習(xí)方法，不同物質(zhì)有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)．有如下六種物質(zhì)，請(qǐng)從物質(zhì)的組成、狀態(tài)、是否可再生三方面中的一種進(jìn)行分類，要求被分類的物質(zhì)不少于三種（填物質(zhì)的序號(hào)）：①氫氣②天然氣③煤④乙醇⑤石油⑥沼氣
分類標(biāo)準(zhǔn)（1）
 
，共包括物質(zhì)的為（2）
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類,常見(jiàn)能源的種類、能源的分類
專題：物質(zhì)的分類
分析：對(duì)物質(zhì)的分類方法有很多種，本題可以根據(jù)物質(zhì)的組成、狀態(tài)、是否可再生三方面進(jìn)行分類．
解答：解：
可根據(jù)是否可再生分類：①④⑥是可再生能源，歸為一類，②③⑤是不可再生的能源，歸為一類；
可根據(jù)物質(zhì)的狀態(tài)分類：常溫下是氣態(tài)的是①②⑥，歸為一類；
可以根據(jù)是否含碳元素和氫元素分類：②③④⑤⑥中都含有碳元素和氫元素，歸為一類，①中僅含有氫元素，歸為一類；
故答案為：
（1）可再生（能源）；（2）①④⑥；
（1）不可再生（能源）；（2）②③⑤．
（1）常溫下是氣態(tài)；（2）①②⑥；
（1）含碳元素和氫元素；（2）②③④⑤⑥．
點(diǎn)評(píng)：此題是一道開(kāi)放性的題目，分類的方法可以不只局限于上面的幾種，當(dāng)然也可以根據(jù)是否是純凈物或混合物進(jìn)行分類，但是不管是那種都要嚴(yán)格按照定義來(lái)分類．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng)的是（　　）
A、S+O2
點(diǎn)燃
 
SO2
B、KMnO4
加熱
K2MnO4+MnO2+O2
C、H2+Cl2
點(diǎn)燃
 
HCl
D、CO2+Ca（OH）2→CaCO3+H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

煤、石油和天然氣被稱為當(dāng)今“三大化石燃料”．
（1）天然氣的主要成分是（填化學(xué)式）
 
，它屬于
 
（選填“有機(jī)”或“無(wú)機(jī)”）物．
（2）“三大化石燃料”屬于
 
（選填“可再生”或“不可再生”）能源．
（3）它們?cè)诓怀浞秩紵龝r(shí)都能生成一種有毒的氣體
 
，根據(jù)這種氣體具有
 
性，常用來(lái)
 
．
（4）面對(duì)日益枯竭的天然能源，請(qǐng)你提出一種有效節(jié)約能源的方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示
（1）硫原子
 
（2）鋁
 
（3）3個(gè)水分子
 
（4）4個(gè)鎂離子
 

（5）氯化鈉
 
（6）碳
 
（7）氫氧化銅
 
（8）四氧化三鐵
 

（9）硫酸鋇
 
（10）在碳酸鈉中碳元素的化合價(jià)為+4價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)，對(duì)課本中一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)作了綠色化改進(jìn)后制取單質(zhì)鐵（K1，K2是活塞）：
（1）關(guān)閉K1、開(kāi)啟K2，可以驗(yàn)證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物．
①這是關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前必須對(duì)裝置進(jìn)行
 
；
②CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式為
 
；
③在e處點(diǎn)燃?xì)怏w的目的是
 
．
（2）關(guān)閉K2，開(kāi)啟K1，可以將d導(dǎo)管口出來(lái)的氣體再?gòu)腶通入裝置而循環(huán)使用．
①c瓶中應(yīng)裝
 
（填序號(hào)）．
A．澄清石灰水      B．水         C．石蕊溶液        D．濃硫酸
②反應(yīng)完后（假設(shè)b瓶中NaOH全部轉(zhuǎn)化為純堿），要從b瓶中溶液得到純堿固體，必要的實(shí)驗(yàn)操作為轉(zhuǎn)移、
 
、結(jié)晶．
③該實(shí)驗(yàn)這樣改進(jìn)的主要優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有A、B、C、D四種物質(zhì)，它們之間有下列相互轉(zhuǎn)化關(guān)系：
①A+Fe2O3
 高溫 
.
 
Fe+B
②B+H2O=C
③C
  △  
.
 
B↑+H2O
④B+Ca（OH）2=D+H2O
⑤A+B
 高溫 
.
 
2CO
（1）根據(jù)上述轉(zhuǎn)化關(guān)系，試推斷寫(xiě)出A、B、C、D的化學(xué)式．
A
 
  B
 
  C
 
  D
 
．
（2）寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式．
B→D
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

探究性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，某化學(xué)活動(dòng)小組進(jìn)行如下探究．
【探究一】探究金屬的反應(yīng)規(guī)律，在室溫條件下進(jìn)行如圖1所示實(shí)驗(yàn)．
已知：試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小相同，同時(shí)加入等質(zhì)量和等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸．
（1）若比較鎂和鐵的金屬活動(dòng)性，觀察到的現(xiàn)象是
 
，說(shuō)明鎂的活動(dòng)性
 
鐵的活動(dòng)性．
（2）若比較相同時(shí)間內(nèi)鎂、鐵與稀硫酸反應(yīng)放出的熱量的多少，長(zhǎng)頸漏斗中的現(xiàn)象是
 
．
（3）若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過(guò)量，則甲裝置中產(chǎn)生的H2的質(zhì)量
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量．
【探究二】探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系．
如圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)．根據(jù)如圖2所示進(jìn)行思考回答（假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后）．
（1）甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為m前
 
（填“=”、“＜”、“＞”）m后，原因是
 
．
（2）乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前=m后，乙組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)
 
（填“能”或“不能”）驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)
（1）區(qū)分鹽酸和硫酸：
 

（2）區(qū)分氫氧化鈉和氫氧化鈣：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．


（1）水電解的過(guò)程可用下列圖示表示，微粒運(yùn)動(dòng)變化的先后順序是
 
．

（2）如圖甲所示，通電一段時(shí)間后，試管1中所收集的氣體為
 
，兩極的氣體體積比為_(kāi)
 
_．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）小剛自制了一個(gè)如圖乙所示簡(jiǎn)易凈器凈化收集到雨，其中小卵石、石英沙的作用是
 
，
該裝置
 
（填“能”或“不能”）將硬水軟化，經(jīng)過(guò)此凈水器得到的水仍然不是純水．若想得到純水可采用的方法是
 
．
（4）圖丙是自來(lái)廠凈過(guò)程示意圖，其中活性炭池的作用是
 
．

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