概念圖能清晰地反映概念之間的聯(lián)系，如圖所示溶液中部分概念的相互聯(lián)系，請回答：
（1）圖中“？”是指
 
；
（2）將5克食鹽固體放入盛有20克蒸餾水的燒杯中，充分攪拌后完全溶解，你是如何確定食鹽固體“完全溶解”的？
 
．
考點：溶液的概念、組成及其特點,飽和溶液和不飽和溶液
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：（1）根據(jù)溶液的組成考慮；（2）根據(jù)不溶解的固體會沉積在燒杯底部考慮．
解答：解：（1）溶液由溶質(zhì)和溶劑組成，所以圖中“？”是指溶劑；
（2）不溶解的固體會沉積在燒杯底部，所以燒杯底部觀察不到食鹽固體顆粒，可以確定食鹽固體“完全溶解”．
故答案為：（1）溶劑；（2）燒杯底部觀察不到食鹽固體顆粒．
點評：解答本題關(guān)鍵是要知道溶液的組成，不溶解的固體會聚集在燒杯底部．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化工生產(chǎn)中，有一種物質(zhì)叫硫酸鈰銨的常用化學(xué)試劑，其化學(xué)式為Ce（SO4）2?2（NH4）2SO4，S的化合價為+6，那么Ce的化合價是（　�。�
A、+2B、+4C、+5D、+6

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)如圖回答問題．

（1）圖中儀器a的名稱是
 
．
（2）用A與D相連可制取的一種氣體是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）小明將B與C相連，用高錳酸鉀制取氧氣．實驗操作有：a．停止加熱b．固定試管c．將導(dǎo)管從水槽中取出d．裝藥品和放棉花e．加熱，收集氧氣．上述過程中缺少的一步操作是
 
，將該操作編號為f，則正確的操作順序是
 
．
（4）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
收集裝置是
 
，化學(xué)方程式是
 
．
（5）查閱資料：相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且易溶于水，其水溶液稱為氨水；加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣．根據(jù)所查資料，制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為什么銅粉在空氣中受熱后，生成物的質(zhì)量比原來銅粉的質(zhì)量要大？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)它們分別是稀硫酸、碳酸鈉溶液、氫氧化鋇溶液、氧化鐵，用相鄰的六邊形有共同的邊表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，請回答下列問題 
（1）用兩個六邊形表示C、D兩種物質(zhì)，將C、D兩個六邊形畫到圖中A、B周圍適當(dāng)?shù)奈恢茫⒃诹呅沃袑懗鑫镔|(zhì)或物質(zhì)溶質(zhì)的化學(xué)式
 
；
（2）寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式
 
；
（3）足量的A與D反應(yīng)的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了比較甲、乙兩種金屬的活動性強弱和相對原子質(zhì)量大小，小吳設(shè)計了一套實驗裝置（如圖），他取兩種金屬（表面積相同）各m克，分別加入足量的稀硫酸（相同質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù)）進行反應(yīng)，在相同條件下測定不同時間內(nèi)收集到的氣體體積，實驗記錄如下表：
反應(yīng)時間（秒）20406080100120140
收集到的氣體體積（毫升）甲金屬256095130160170170
乙金屬3075120150150150150
（1）由實驗結(jié)果可知：金屬活動性較強的是
 
．
（2）為了使得到的實驗數(shù)據(jù)準確，小吳開始收集氣體的時間點應(yīng)該是
 
．
A．導(dǎo)管口一有氣泡冒出時
B．冒出氣泡連續(xù)且均勻時
C．檢驗產(chǎn)生的氣體純凈時
（3）根據(jù)已有實驗數(shù)據(jù)，要比較甲、乙兩種金屬的相對原子質(zhì)量大小，還需知道
 
．
A．參加反應(yīng)的硫酸質(zhì)量
B．生成物中金屬元素的化合價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣的實驗室制法：實驗室通常用高錳酸鉀或過氧化氫為原料制取氧氣，裝置如下圖所示：

請回答下列問題：
（1）甲、乙兩套裝置制取氧氣所對應(yīng)的反應(yīng)物分別為甲
 
；乙
 
．請寫出它們制取氧氣的化學(xué)方程式：甲
 
；乙
 

（2）高錳酸鉀制氧氣的步驟有：
①收集氣體；②裝藥品；③將導(dǎo)管移出水面；④固定裝置；⑤檢查氣密性；⑥加熱；⑦熄滅酒精燈．
請把以上步驟按操作順序排好：
 
．
（3）因為氧氣的密度比空氣
 
（填“大”或“小”），所以收集氧氣可用
 
；又因為氧氣
 
（填“易”或“不易”）溶于水，所以也可用
 
收集氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有一包固體粉末，可能由碳酸鈉，硫酸鈉，碳酸鈣和氯化鈉中的一種或幾種組成，某同學(xué)想確定其組成成分，按如圖所示步驟進行了如下實驗（各步驟中加入的試劑均為足量）；
請回答：

（1）固體粉末中肯定存在的物質(zhì)是
 
，用化學(xué)方程式表示白色沉淀部分溶解的原因是
 
；
（2）如何判斷固體粉末中是否有“可能存在的物質(zhì)”，簡述實驗操作步驟，現(xiàn)象和結(jié)論
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

大明和小明對市場上一種蛋糕的包裝方式發(fā)生了興趣．蛋糕裝在充滿氣體的小塑料袋里，鼓鼓囊囊的．經(jīng)詢問得知：這種充氣的包裝技術(shù)主要是為了能使食品較長時間地保質(zhì)，保鮮．那么包裝袋內(nèi)充的是什么氣體？
大明猜想是二氧化碳，小明猜想的是氧氣．
（1）假設(shè)大明的猜想是正確的，請寫出反應(yīng)原理．（要求用方程式表示）
 
．
（2）假設(shè)小明的猜想是正確的，請你用實驗的方法證明（要求寫出實驗步驟和實驗現(xiàn)象）
 
．
（3）你認為食品充氣包裝中，對所充氣體的要求是：（寫兩點）
a
 
．b
 
．
（4）結(jié)合所學(xué)知識，你認為
 
 同學(xué)的猜想更合理．

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