某廠排放的廢水中含有碳酸鈉，未經(jīng)處理，會造成污染．化學(xué)興趣小組的同學(xué)對廢水處理設(shè)計了如圖所示的實驗方案．

試計算：
（1）反應(yīng)生成CO2氣體的質(zhì)量是
 
g．
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)？
（溫馨提示：Na2CO3+2HC1═2NaC1+H2O+CO2↑）
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題：綜合計算（圖像型、表格型、情景型計算題）
分析：根據(jù)反應(yīng)前后的質(zhì)量差可以計算生成二氧化碳的質(zhì)量；
根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可以計算反應(yīng)生成氯化鈉的質(zhì)量，進一步可以計算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
解答：解：（1）反應(yīng)生成CO2氣體的質(zhì)量為：100g+19.2g-117g=2.2g，
故填：2.2．
（2）設(shè)生成氯化鈉的質(zhì)量為x，
Na2CO3+2HC1═2NaC1+H2O+CO2↑，
              117     44
               x      2.2g
117
x
=
44
2.2g
，
x=5.85g，
反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為：
5.85g
117g
×100%=5%，
答：反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為5%．
點評：本題主要考查學(xué)生運用假設(shè)法和化學(xué)方程式進行計算和推斷的能力，計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作錯誤的是（　�。�
A、
測溶液的pH
B、
取用粉末狀固體
C、
聞氣體氣味
D、
點燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示：先打開a，可觀察到的現(xiàn)象是：
 
，觀察到明顯的現(xiàn)象后，關(guān)閉a，反應(yīng)一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象是：
 
．寫出反應(yīng)過程中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力，請計算：
（1）維生素C中C、H、O元素的質(zhì)量比為
 
．
（2）176g維生素C中含C元素的質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬用途廣泛，其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等是化學(xué)的重要研究內(nèi)容．
（1）如圖1是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法不正確的是
 

A．鋁原子的質(zhì)子數(shù)為13        B．在化合物中鋁通常顯+3價
C．鋁是地殼中含量最多的元素   D．鋁可作導(dǎo)線是由于它具有良好的導(dǎo)電性
（2）某化學(xué)小組用一定量的AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液進行了如圖2實驗，并對溶液A和固體B的成分進行了分析和研究．
【提出問題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些？
【做出猜想】①只有Zn（NO3）2            ②Zn（NO3）2、AgNO3
③Zn（NO3）2、Cu（NO3）2    ④Zn（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3
【交流討論】不合理的猜想是
 
（填標(biāo)號），其理由是
 
．
【實驗探究】若猜想①成立，通過以下實驗可確定固體B的成分，請將下表填寫完整．
實驗步驟現(xiàn)象有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
取少量固體B，滴加
 
有氣泡產(chǎn)生
 
（3）如圖3是工業(yè)煉鐵示意圖．其中，焦炭的作用是燃燒提供能量和
 
；
（4）有鐵生成的化學(xué)方程式為
 
．
（5）稱取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參與反應(yīng)）放入燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g（包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解度忽略不計）．試計算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）實驗室制取氧氣，發(fā)生裝置可選
 
（填序號，下同）；寫出用該發(fā)生裝置制取氧氣的一個化學(xué)方程式
 

（2）為測定所收集氧氣的體積，可以選用的裝置是
 
和
 
．
（3）硫化氫（H2S）是一種有刺激性氣味、有毒的無色氣體，易溶于水，水溶液呈酸性．實驗室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)來制取它，發(fā)生裝置可選用
 
；對多余的硫化氫氣體，可用某種溶液吸收，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在工業(yè)上用純堿和石灰石為原料制備燒堿，主要流程如圖所示：

（1）在①-④四個過程中，沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是
 
．
（2）除去少量燒堿溶液中含有的Na2CO3的具體方法是
 
．
（3）在室溫下，將53g質(zhì)量分數(shù)為10%的Na2CO3溶液與一定質(zhì)量的澄清石灰水充分混合，恰好完全反應(yīng)，則這時所得NaOH的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小敏和小玉在實驗室用鹽酸和石灰石反應(yīng)，分別用甲、乙裝置（氣密性均良好）進行二氧化碳的制取及性質(zhì)實驗，但均未發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．針對此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法．
小敏同學(xué)實驗時澄清石灰水未變渾濁的原因是
 
．
【提出問題】小玉同學(xué)實驗時澄清石灰水為什么沒有變渾濁呢？
【作出猜想】猜想一：澄清石灰水變質(zhì)．猜想二：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除了有二氧化碳外，還有氯化氫．
【查閱資料】氯化氫氣體溶于水形成鹽酸．
【實驗探究】

實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗Ⅰ將純凈的CO2通入到該實驗所用的澄清石灰水中澄清的石灰水變渾濁猜想一不成立
實驗Ⅱ將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入到
 
 
猜想二成立
同學(xué)們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)，用丙裝置（如圖）在A、B中均加入實驗Ⅱ所用試劑即可同時完成上述兩個猜想的探究，其中B裝置所起的作用是
 
．如果看到
 
現(xiàn)象，則兩個猜想都成立．
【實驗反思】由實驗可知，小玉同學(xué)實驗時可能錯誤使用了一種藥品，她使用的藥品是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合如圖所示的與Ca（OH）2化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的實驗，回答問題．
（1）A實驗在實驗室里常用于
 
；
（2）B實驗中邊滴入稀鹽酸邊振蕩，能夠觀察到的明顯現(xiàn)象是
 
；
（3）C實驗中發(fā)生的反應(yīng)可以用化學(xué)方程式表示為
 
；
（4）將這三個實驗后的所有物質(zhì)倒入同一潔凈的燒杯中，靜置，過濾，得到無色溶液和白色沉淀．下列關(guān)于利用白色沉淀和無色溶液的設(shè)想中，合理的是
 
．
①除去CaCl2溶液中的少量稀鹽酸：將過量的白色沉淀加入到混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾
②鑒別KOH溶液和KCl溶液：將無色溶液分別滴加到KOH溶液和KCl溶液中，觀察現(xiàn)象
③檢驗NaOH溶液是否變質(zhì)：向NaOH溶液中加入一定量的無色溶液，觀察現(xiàn)象．

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同步練習(xí)冊答案