如圖所示，在試管和小氣球中分別先加入稀鹽酸和一種常見的固體物質(zhì)，然后將氣球中的固體倒入試管中，觀察到有氣泡產(chǎn)生且氣球脹大．請依據(jù) 上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）氣球中加入的固體物質(zhì)可能是
 
 或
 
（至少寫出兩種不同類的物質(zhì)）．
（2）請用最簡單的實(shí)驗(yàn)方法，證明制得氣體的密度比空氣的大還是小：
 
．
考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì)
專題：常見的酸 酸的通性
分析：根據(jù)有氣泡產(chǎn)生且氣球膨脹，可知稀鹽酸和固體物質(zhì)可能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生了氣體，而氣體的密度可以根據(jù)脹大的氣球在空氣中的上升和下降來判斷．
解答：解：（1）某些金屬能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，碳酸鹽和稀鹽酸反應(yīng)能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，
故答案為：氣球中加入的固體物質(zhì)可能是（至少答出兩種不同類型的物質(zhì)）鋅粒或鐵粒、碳酸鈉或碳酸鈣等．
（2）氣體的密度可以根據(jù)脹大的氣球在空氣中的上升和下降來判斷．故答案為：若脹大的氣球能夠在空氣中不斷上升，證明所收集的氣體密度比空氣�。粗捅瓤諝獯螅�
點(diǎn)評：本題主要考查了根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確判斷反應(yīng)物和生成物以及設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

CO2通入NaOH溶液中沒有明顯現(xiàn)象，CO2與NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對此進(jìn)行了探究．
【查閱資料】①通常情況下，1體積水溶解1體積的CO2．
②在一定濃度的溶液中，有微溶物生成的復(fù)分解反應(yīng)也能發(fā)生．
【實(shí)驗(yàn)探究】小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（錐形瓶內(nèi)充滿CO2），并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
打開瓶塞和活塞，使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中，立即關(guān)閉活塞（漏斗中仍有溶液剩余），觀察到U形管左側(cè)的紅墨水液面
 
（填“升高”、“降低”或“不移動(dòng)”），小紅根據(jù)現(xiàn)象判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，理由是
 
．請根據(jù)初中化學(xué)知識寫出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
【反思與評價(jià)1】小明認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密，理由是
 
．
【拓展實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)們?yōu)榇擞衷O(shè)計(jì)了下表所示的兩種方法，進(jìn)一步探究．請?zhí)顚懕碇械目崭瘢?br />
實(shí)驗(yàn)方法操作過程現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方法一取小紅實(shí)驗(yàn)后錐形瓶內(nèi)的溶液適量，加入足量CaCl2溶液有白色沉淀生成CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)
方法二取小紅實(shí)驗(yàn)后錐形瓶內(nèi)的溶液適量，加入足量稀硫酸
 
【反思與評價(jià)2】同學(xué)們經(jīng)過討論，認(rèn)為【拓展實(shí)驗(yàn)】的
 
（填“方法一”或“方法二”）依然不嚴(yán)密，理由是
 
（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列能一次性將稀H2SO4、Ca（OH）2溶液、NaCl溶液區(qū)別出來的試劑是（　�。�
A、無色酚酞溶液
B、紫色石蕊溶液
C、NaOH溶液
D、CaCl2溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的化肥，其中屬于磷肥的是（　　）
A、尿素[CO（NH2）2]
B、氯化銨（NH4Cl）
C、硫酸鉀（K2SO4）
D、磷酸二氫鈣[Ca （H2PO4）2]

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）某學(xué)習(xí)小組收集到一些銅綠（堿式碳酸銅）他們擬通過化學(xué)反應(yīng)獲得銅，根據(jù)如圖資料，回答下列問題．
①堿式碳酸銅的物理性質(zhì)之一是
 
．
②用稀硫酸、鐵為原料將堿式碳酸銅轉(zhuǎn)化為銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
．
（2）另一小組收集了一些硫酸鐵與硫酸亞鐵的混合物，如果經(jīng)實(shí)驗(yàn)測知，硫酸鐵與硫酸亞鐵混合物中含硫a%，則其中含鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是一切生命體的最基本組成成分，人類必須愛惜水．
（1）魚兒能在水中呼吸，是因?yàn)樗腥芙饬艘欢w積的
 
．
（2）全球海水、陸地水儲(chǔ)量比如圖甲所示．可見，淡水資源很有限，應(yīng)節(jié)約用水．圖乙中，表示節(jié)水標(biāo)志的是
 
．

（3）實(shí)驗(yàn)室用的蒸餾水是凈化程度較高的水，可通過蒸餾自來水制取，這一過程主要屬于
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（4）水的用途廣泛，消防隊(duì)員用高壓水槍滅火的原理主要是
 
．
（5）生活中，可用
 
來檢驗(yàn)自來水是硬水還是軟水．
（6）水在自然環(huán)境中不易分解，但在通電的條件下可以分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．用圖丙所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，將A、B兩管加滿水后關(guān)閉活塞，通電一段時(shí)間后，可觀察到C中的現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置A中標(biāo)號a和b的儀器名稱：a
 
；b
 
．
（2）檢查裝置B氣密性的方法是：將該裝置中的導(dǎo)氣管用彈簧夾夾住，往長頸漏斗中注入水至液面高出長頸漏斗的下端管口，若能觀察到
 
現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣．
（3）小強(qiáng)用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．證明氧氣已收集滿的方法是
 
．停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
 
再
 
，否則會(huì)導(dǎo)致
 
．
（4）小林用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置時(shí)一般應(yīng)考慮的兩點(diǎn)因素是
 
和
 
．小林所用制取氧氣的方法與小強(qiáng)相比，其優(yōu)點(diǎn)有
 
（答一點(diǎn)）．
該裝置的不足之處是：不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止．為能有效地控制化學(xué)反應(yīng)速率，可對裝置B加以改進(jìn)，請寫出兩種改進(jìn)方案：
友情提示：你可從圖2所示的用品中選取，也可自行選用其它儀器．

方案一：
 
；
方案二：
 
．
（5）已知氨氣是極易溶于水、密度比空氣小的氣體．用試管收集氨氣可選的裝置為
 
（填圖3中標(biāo)號 ）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有X、Y、Z三種金屬，只有Z在自然界中主要以單質(zhì)形式存在；如果把X、Y分別加入稀鹽酸中，Y表面產(chǎn)生氣泡而X沒有．則這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋ā　。?/div>
A、X＞Y＞Z
B、Y＞X＞Z
C、Z＞X＞Y
D、Z＞Y＞X

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將11g含有少量氯化鈉的碳酸鈉固體放入燒杯中，加入100g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后稱得燒杯內(nèi)溶液的質(zhì)量為106.6g，求：
（1）產(chǎn)生二氧化碳多少克？
（2）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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