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下列物質放入水中,能形成溶液的是( 。
A、蔗糖B、植物油C、面粉D、牛奶
考點:溶液的概念、組成及其特點
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:一種或幾種物質分散到另一種物質中,形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液,它的基本特征是均一性和穩(wěn)定性;只有被分散的物質在水中是可溶的,二者混合后才會形成溶液.
解答:解:A、蔗糖易溶于水,形成均一、穩(wěn)定的混合物,屬于溶液,故選項正確.
B、芝麻油不溶于水,不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物,即不能夠形成溶液,故選項錯誤.
C、面粉不溶于水,不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物,即不能夠形成溶液,故選項錯誤.
D、牛奶是不溶性的小液滴等分散到液體中形成的,不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物,即不能夠形成溶液,故選項錯誤.
故選:A.
點評:本題難度不大,掌握溶液的本質特征、各種物質的水溶性方面的知識是解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是諾氟沙星膠囊的說明書,某患者遵醫(yī)囑,每次服用諾氟沙星膠囊400mg,一段時間后病情有了好轉,(諾氟沙星的化學式為C16H18FN3O3),請回答以下問題:
(1)諾氟沙星分子中碳、氫的原子個數比為
 
;(最簡整數比)
(2)諾氟沙星中氮元素的質量分數是
 
;(精確到0.1%)
(3)從組成上可知諾氟沙星屬于
 
(填“單質”或“化合物”);患者一個療程共服用了
 
粒諾氟沙星膠囊.

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科目:初中化學 來源: 題型:

為比較甲、乙、丙三種金屬的活動性順序大小,進行了如下實驗,實驗結論正確的是( 。
A、甲>乙>丙
B、乙>甲>丙
C、甲>乙,甲>丙
D、乙>甲,丙>甲

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖象不能正確反映對應變化關系的是( 。
A.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液B.用酒精燈加熱一定量KMnO4固體C.向盛有一定質量稀硫酸的燒杯中加入過量的鋅粉D.向飽和石灰水中加入少量的生石灰
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

為什么將常溫下的澄清石灰水加熱煮沸時很快就會變混濁?

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科目:初中化學 來源: 題型:

一氧化碳和二氧化碳的相同點是( 。
A、組成元素相同
B、分子結構相同
C、化學性質相同
D、碳元素的化合價相同

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)向放有高低不同的蠟燭的燒杯中傾倒C02
 
面的蠟燭先熄滅.這個實驗說明了C02的密度比空氣的
 
、
 
;
(2)C02通入水中生成碳酸,反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學設計并進行了如下實驗:
①將約0.4g表面光亮的鐵絲絨,繞成團,用水浸濕后,放進量筒中;
②將量筒倒置在裝有蒸餾水的水槽中,并使量筒內的水面調至10.0 mL的刻度處,固定;
③當量筒內的水面不再上升時,停止實驗.
請回答:
(1)鐵絲絨表面的變化是:
 
;
(2)量筒內水面最后約在
 
mL刻度處(忽略鐵絲體積和上升水柱壓強的影響);這證明了
 

(3)量筒內剩余下氣體的主要成分是
 
.(填化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:

在元旦聯歡晚會上,化學老師表演了“吹氣生火”的魔術,用棉花將淡黃色的過氧化鈉(Na2O2)固體包在其中,將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣,棉花團劇烈燃燒起來.為了揭開魔術的秘密,同學們進行了如下探究.
【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應?
【查閱資料】
①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等.
②NaOH溶液能與CO2反應但與O2不反應.
【作出猜想】
①過氧化鈉與人呼出的N2反應并生成O2
②過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應并生成O2
③過氧化鈉與人呼出的CO2反應并生成O2
【進行實驗】
序號實驗裝置實驗現象
實驗1/
實驗2帶火星的木條復燃
實驗3帶火星的木條復燃
【解釋與結論】
(1)實驗1中,觀察到
 
,可判斷猜想①不成立.
(2)實驗2中,A裝置中發(fā)生的變化是
 
(填“物理變化”或“化學變化”)
(3)實驗3中,B裝置所盛試劑及其作用是
 

(4)由上述3個實驗可判斷,猜想②、③成立.已知實驗2中另一種產物由3種元素組成,寫出該反應的化學方程式
 

【反思與評價】
(1)根據棉花團劇烈燃燒的現象分析,反應中除了生成氧氣外,還可得到的信息是
 

(2)根據探究所獲得的知識,小剛同學用過氧化鈉又做了“滴水生火”的魔術,你認為該魔術成功的關鍵是
 

(3)與學過的實驗室制氧氣相比,過氧化鈉更適合在潛水艇中使用,其優(yōu)點是
 

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