2．善于用化學(xué)的眼光看世界，能夠提高我們的科學(xué)素養(yǎng)．下列詞語或俗語的有關(guān)化學(xué)原理解釋中不合理的是（　�。�
A．“鉆木取火”--------------------------使可燃物的著火點升高
B．“釜底抽薪”--------------------------燃燒需要可燃物
C．“真金不怕火煉”---------------------金的化學(xué)性質(zhì)不活潑
D．“沒有金剛鉆，不攬瓷器活”------金剛石硬度大

分析 A、燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達到著火點．
B、滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下，據(jù)此結(jié)合滅火方法進行分析判斷．
C、真金不怕火煉的意思是金在高溫條件下也不與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，據(jù)此進行分析判斷．
D、根據(jù)金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，進行分析判斷．

解答 解：A、鉆木取火的意思是摩擦可以生熱，當(dāng)溫度達到可燃物的著火點時，可燃物就燃燒起來，而不是使可燃物的著火點升高，故選項解釋錯誤．
B、釜底抽薪的意思是把燃料從鍋底抽掉，從而達到滅火的目的，說明了燃燒需要可燃物，利用的是清除可燃物的滅火原理，故選項解釋正確．
C、真金不怕火煉的意思是金在高溫條件下也不與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，說明化學(xué)性質(zhì)不活潑，故選項解釋正確．
D、瓷器的硬度很高，要想在瓷器的上面打眼、修復(fù)，需要使用比瓷器硬度更高的材料；金剛石金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，可以用來修復(fù)瓷器等，故選項解釋正確．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握燃燒的條件與滅火的原理、金屬的化學(xué)性質(zhì)、常見碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．目前部分農(nóng)村的飲用水主要還是地下水．飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康．政府積極建設(shè)自來水廠，讓農(nóng)民喝上清潔的水．
（1）水垢[為CaCO3、Mg（OH）2]時，可用廚房酸性調(diào)料食醋洗去；常用于凈水作絮凝劑的是明礬．
（2）小紅同學(xué)從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品，如果檢測結(jié)果呈酸性，從經(jīng)濟和可行方面考慮，那么要改良此土壤的酸性，應(yīng)向農(nóng)田里施加Ca（OH）2（填化學(xué)式）．
（3）自來水生產(chǎn)過程中，可用過濾方法除去水中不溶性雜質(zhì)，同時還必須進行消毒．X是一種新型的自來水消毒劑，工業(yè)上制取X 的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X，則X的化學(xué)式為ClO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實施過程為物理變化的是（　　）
A．用玉米淀粉生產(chǎn)酒精B．用液態(tài)空氣制得氧氣
C．用鐵礦石冶煉生鐵D．用乙烯合成聚乙烯塑料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．用“”和“”分別代表兩種不同單質(zhì)的分子A2和B2，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖，請回答下列問題：

（1）每個生成物分子由4個原子構(gòu)成．
（2）反應(yīng)物B2與生成物的分子個數(shù)比為1：2（填最簡比）．
（3）圖3表示的物質(zhì)屬于混合物�。ㄌ睢凹儍粑铩被颉盎旌衔铩保�
（4）由示意圖可以得到的一個信息是：在化學(xué)反應(yīng)中，在化學(xué)變化中分子可分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某種混合氣中可能含有一氧化碳、二氧化碳、氮氣和氫氣中的一種幾種．將該混合氣體通入澄清石灰水中，石灰水沒有出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象；該混合氣體經(jīng)點燃，能在空氣中燃燒，在其火焰上方罩一個干燥的冷燒杯，燒杯內(nèi)壁無水霧出現(xiàn)．向燒杯里迅速倒入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，試用化學(xué)式回答：
原混合氣體中一定存在CO，一定不存在CO2、H2，可能存在N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗用過的氫氧化鈉溶液的試劑瓶沒有塞上瓶塞，對該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們一起進行了如下探究實驗．
【猜想與假設(shè)】
猜想（1）：該溶液沒有變質(zhì)；猜想（2）：該溶液全部變質(zhì)；猜想（3）：該溶液部分變質(zhì)．
【方案討論】
為了驗證猜想（2）或猜想（3），甲、乙、丙三同學(xué)分別提出如下方案
甲：向溶液中滴加酚酞，若酚酞變紅，則猜想（3）成立，否則猜想（2）成立．同學(xué)們認(rèn)為此方案不行，原因是碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅．
乙：先向溶液中滴加足量的Ba（OH）2，再滴入酚酞，根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想（2）或猜想（3）成立．同學(xué)們認(rèn)為此方案不行，原因是Ba（OH）2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH．（用化學(xué)方程式解釋）
丙：先向溶液中滴加過量的中性鹽溶液BaCl2溶液，再用酚酞實驗．根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想（2）或猜想（3）成立．同學(xué)們通過分析認(rèn)為此方案可行．
【實驗操作】
步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟 一、取少量待測溶液于試管中，向其中滴加過量的BaCl2溶液；有產(chǎn)生猜想（1）不成立
步驟二、有白色沉淀，上層清液不變紅 猜想（3）成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．利用如圖裝置可做CO還原Fe2O3，的實驗，并檢驗該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物．已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2．

（1）CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）氣體通過裝置的順序是A→C→D→B（裝置不能重復(fù)使用）．
（3）從環(huán)保角度考慮，對以上裝置的改進措施是在B裝置后增加尾氣處理裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．規(guī)范的操作是實驗成功的保證，下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
收集O2		B．
稀釋濃硫酸		C．
稱取食鹽		D．
檢驗溶液酸堿性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．結(jié)合下列圖示裝置，回答有關(guān)問題：

①寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a試管．
②能用C裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是不易溶于水或難溶于水．
③如果用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，所選發(fā)生裝置中還需添加的是在試管口放一團棉花．
④若BD裝置可用于制取和收集CO2氣體，則檢驗CO2氣體是否收滿的方法是：將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．

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同步練習(xí)冊答案